幼儿园大班课件:“我最喜欢的游戏区”
我最喜欢的游戏活动目标:
1，能大胆的用流利的语言表达和交流自己喜欢的游戏。
1.孩子尝试穿着大鞋子一起走路，发展平衡协调能力，培养节奏感。
2.体验游戏的多样性和乐趣。
活动准备:
1，两个人的大鞋15双。
2.音乐准备:《寻找朋友》和《欢乐颂》
3.课件“趣味游戏”
4.场地准备
活动记录:
一、音乐游戏《找朋友》直接导入:
1，老师:小朋友！让我们一起玩个游戏吧！
2.老师和小朋友玩“找朋友”游戏(听三遍音乐，换一个朋友的音乐)。
第二，交流自己喜欢的游戏，在交流中学习或者玩一些有趣简单的游戏。
1，老师:刚才我们在玩什么游戏？(找朋友)这个游戏好玩吗？(好玩)，我们平时在幼儿园玩很多游戏，家里的，外面的，那么你喜欢玩什么游戏呢？是什么让你喜欢玩？
2.孩子们交流并介绍他们喜欢的游戏。
1)，婴幼儿1:我喜欢下棋，因为每次和爷爷下棋我都能赢。
老师:你和爷爷下什么棋？
儿童1:下棋、跳棋、五子棋...
2)孩子2:我喜欢玩“现在几点了，狼？”我觉得挺好玩的。
3)孩子3:在家喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶玩瓜儿蹲。
4)孩子4:我喜欢玩“山上有木头脑袋”的游戏和“切西瓜”的游戏。
老师:我也玩过，和你有同感。
5)、小朋友5:我喜欢玩“推小车”这个游戏。
老师:你刚才是推着手推车跑的吗？(老师说并表演)
杨:不是，是两个人做的。
老师:这个游戏一定很有趣。请介绍一下！
孩子5要求另一个孩子合作并演示如何玩。游戏玩法:一个在地上爬，另一个抓住脚往前爬。
老师:真有趣！原来车是小孩子做的！我们找个朋友一起推车吧！
所有的孩子都玩得很开心。
6)孩子6:我喜欢玩电脑游戏。每次我做对了，电脑都会表扬我。
老师:那你不能玩电脑太久，因为会伤眼睛。
7)孩子7:我喜欢玩医院游戏。
老师:为什么？
杨:因为我想当医生，给人治病。
老师:太好了！你是一个有理想有爱心的孩子。
8)孩子8:我喜欢玩“猜灯谜”和“跟我说反话”的游戏。
9)、小朋友9:我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。
老师:我也会玩。让我们一起玩吧。游戏规则:一个人做动作，另一个人猜他在做什么。这个游戏很有趣，所有的孩子都想玩。
做两个有趣的动作让孩子猜。
10)，小朋友10:我喜欢玩“迷宫”和“拼图”，因为这样可以让我思考更多。……
11)，老师总结:刚才孩子们互相交流了自己喜欢的游戏！看到你们交流时开心的表情，我能感受到你们对游戏的热爱。
三、孩子在自主探索中学习老师最喜欢的游戏“走大木鞋”。
老师:老师也有自己喜欢的游戏。你想听他们吗？
幼儿:是的。
老师:看(老师展示玩具)！这是什么？(小朋友猜)这是一双大木鞋，老师最喜欢用它玩的游戏，叫“走大木鞋”。猜猜怎么玩？
孩子们猜完后，老师说:这个游戏是两个孩子玩的，一个在前面，一个在后面。很好玩。你想试试吗？(思考)。
1，儿童合作探索的第一次尝试
(1)，小朋友互相找朋友，第一次尝试穿着大木鞋一起走路。老师巡视观察指导，关注孩子在尝试过程中的问题和探索。
(2)组织交流和探索。
老师:小朋友！你在走路吗？
孩子:我走上去了，但是我没有走上去...
老师:请先告诉没有走上来的小朋友，你们遇到了什么困难和问题？也许老师可以帮助你。
婴幼儿1:我们不会走，我走，XX小朋友不走。
孩子2，我们不会走路，那只木鞋老是戳在地上，老是磕磕绊绊。……
老师:你走路了吗？你在玩的时候是怎么解决这些问题的？
走上去的小朋友单独说说，示范一下方法。
老师总结:原来他们出发前要统一哪只脚，然后边走边喊“准备好”“一、二、二、二”。看来玩这个大木鞋是需要我们两个好好配合才能玩好的，尤其是遇到问题和困难的时候，想办法解决。
2.孩子们再次合作和探索。
让会走的小朋友去拿不会走的区域。
3.孩子们合作听音乐，跟着节奏走路。
(1)，老师:小朋友！老师想让它更难玩。你敢挑战吗？敢不敢老师放一段音乐，看谁能随着音乐的节奏走得更骄傲！
(2)孩子听着《欢乐颂》的音乐，穿着大木鞋走路。
四:看视频《有趣的游戏》
1，老师:小朋友！其实游戏有很多种，一起来享受吧！
2.看各种游戏，老师有机的介绍孩子没玩过的游戏。(如跳房子、扛萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡等。)从看游戏中，孩子可以意识到，不仅是孩子，大人也喜欢玩游戏。
活动反思:孩子们对这次活动表现出了极大的兴趣。他们积极参与，积极探索，相互配合，感受到了探索成功的喜悦。这让我深刻认识到，一个符合幼儿需求和兴趣的活动，一定会受到幼儿的喜欢，一定会激发他们主动学习的热情。
我最喜欢的玩具活动目标:
1，了解同龄人对玩具的喜好。
2.通过循环累积计算同伴对玩具的喜好。
活动重点:
数数最喜欢的玩具。
活动难度:
排列统计结果
活动准备:
几种玩具，儿童读物《玩具统计》，彩笔。
玩具统计表
玩具1
玩具2
玩具3
玩具4
玩具4
班级规模
活动流程:
1，谈喜欢的玩具:“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗？你知道我们班欢迎什么玩具吗？”
猜猜你朋友最喜欢的玩具，介绍一下你最喜欢的玩具，看看你朋友猜的对不对。)
2.分组讨论你最喜欢的玩具:
(1)老师介绍统计表的用法。
(2)让幼儿试着统计喜欢各种玩具的人数，并讨论有哪些方法可以进行统计。
(3)尝试分组录音交流:(展示单个孩子的录音方法)
方法一:可以在桌子上放几个玩具，每个人站在自己喜欢的玩具前，然后进行统计。
方法二:可以通过举手计数的方式进行统计。
方法三:每个人都可以拿一个喜欢的玩具在手里数数。
(4)利用同龄人的统计经验，引导孩子重新尝试统计。
3、集体统计喜欢的玩具:
老师把黑板上的孩子们的统计数字加起来，得到班级的总人数。
观察表格:了解表格的基本形式和记录方法；在大表中填写小组讨论的结果；统计喜欢每个玩具的人数，排列“我最喜欢的玩具排行榜”。