水果排队小班数学教案
“水果排队”小班1教案的目标；
1.通过观察实例和教师语言的引导，可以发现物体交替排列的规律。
2.初步尝试按照交替规律排列物体，可以一边操作一边告诉他们:一个xx，一个xx。
3.愿意帮助果宝宝排队，体验成功的快乐。
4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1.水果:苹果、梨和橘子
2.图片:香蕉，橘子，苹果和梨。
活动流程:
第一，进口
1.老师:宝贝，看，谁来了？(小苹果)还有呢？(梨宝宝)
2.老师:今天这些水果宝宝要出去秋游了，要去秋游前排队。
3.老师:看，这是一面小红旗。水果宝宝开始排队了。都排好队了吗？他们如何排队？一个苹果和一个梨。。。)
总结:水果宝宝每隔一排。
4.老师:看，他们是谁？这些水果宝宝也要去秋游，但是还没排好队。你能帮助他们吗？他们如何排队？(一个橘子，一个苹果，一个橘子，一个苹果)接下来该怎么排？谁能安排？(请将单个儿童排成一排)
给我看卡片
老师:还有水果宝宝在排队。它们排列得不好。我们帮他们安排好吗？(一个xx，一个xx)接下来呢？(连续)
第二，孩子排成一排
1.老师:宝宝们，还有很多水果宝宝需要你们的帮助。你能帮他们排队吗？记住，两种水果要排成一排。
2.儿童操作，老师巡回指导
3.老师:我们来看看宝宝们有没有把水果宝宝排好队。排列是否正确？
请邀请一个合适的孩子集体表扬；请另一个错误的孩子帮助纠正。
三、秋游
1.老师:水果宝宝都排好队了，让我们做水果宝宝，一起排好队。(每人一张水果图片，共两种水果)
2.一排孩子
3.老师:水果宝宝们，我们去秋游吧。
活动反映:
我在这堂课上进行了一次科学教学活动。这个活动的名字叫“水果排队”。目标是通过重叠对应法，体验对象由大到小的顺序关系，并根据整个实例对五个对象进行排序。作业结束后，我可以整理资料，养成良好的学习品质。
活动一开始，我用场景引入的方式，让小朋友帮妞妞在果园里排水果。孩子们非常感兴趣。我特别强调，我们应该从小红旗开始，也许是因为我们太强调它了。讲解操作规则时，语言显得有点啰嗦，用词也不够严谨。作为一名新老师，我一定要多注意这一点，尽量减少无效题的出现。讲解完规则，孩子们开始操作材料。大家都很专注地操作着材料，孩子们很快就完成了。但是在换组的时候，有的孩子忘记收料，去了另一个组操作。最后，评论一下。我似乎急着要完成。在所有的孩子收拾干净之前，我就开始评论了。我应该耐心等待，直到所有的孩子都准备好。
通过这次观摩活动，我发现了自己教学中的很多不足，也发现了其他老师的很多优点。我必须在今后的教学活动中不断提高，向他人学习。
水果排队小班数学教案2的设计意图:
“石榴是红色的……”在散步的路上，孩子们惊奇地发现树上的石榴是红色的。原来秋天已经悄悄地来了，各种水果都熟了，叶子也变黄了。我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果是每个孩子都熟悉和喜爱的。其中蕴含着丰富的教育资源，水果是观察外观特征的对象，是手口数一致、构建大小概念的材料。
活动目标:
1，游戏中，可以一致的统计点数，3以内的复习点数。
2.通过观察比较苹果的不同特点，教孩子将三个物体由大到小或由小变大排列。
3.培养孩子用语言说出运算结果。
4.在游戏中礼貌待人，乐于助人。
活动准备:
1，两组不同大小的苹果，每个水果图片一个。
2.1刺猬、音乐磁带和投影仪
活动重点:
在游戏中，你可以始终如一地点数，并根据物体的大小进行排队。体验数学游戏的乐趣。
活动难度:
通过观察、比较和操作苹果的不同特性，我们可以学会按大小排列三个物体。
活动流程:
1，导入游戏(开火车)
小朋友们，今天我们班来了一位小嘉宾(刺猬)，很有礼貌的和刺猬打招呼。果园里的水果成熟了。我想邀请你去摘水果。好，我们坐火车出发吧。(音乐开始)
2.摘水果，练习数数。
孩子们，这里是果园。看啊！许多水果挂在树上。它们闻起来很香。你想摘下来尝一尝吗？
(1)老师示范摘水果，背儿歌:果园里有很多水果，轻轻的一个一个摘。
(2)让幼儿采摘水果(根据老师的口令，采摘后放在自己的操作面板上，并说出总数)。让孩子们用食指从左到右排列这些点。
(3)个别孩子的学习点(纠正几个错误的孩子)
3、游戏摘水果
今天老师也来摘水果了。老师摘了多少苹果？仔细看，宝贝们。这两个苹果有什么不同？(一大一小)这两个苹果和小孩子一样，也有一个好听的名字，大苹果和小苹果。我们向他们打招呼。孩子们想从我的果树上摘水果吗？让孩子比和老师挑有什么区别？它还有一个名字，最大的苹果。
4.让孩子们把苹果排成一排。
三个苹果来我们班请小朋友帮忙排队。看老师今天邀请了谁？(展示标记图)看它是干什么用的？上面有什么？(红旗，横线)，还记得以前是怎么排的吗？孩子回答。
(1)，请几个小朋友上来把苹果排好，记得排整齐。已经安排好了。告诉大家是怎么安排的。
(2)检查孩子的排是否整齐，有无让孩子观察的规律。
(3)老师总结:排像上楼梯一样越来越大。这个方法是从小到大调用的。
老师，这里有三个苹果。请一起告诉宝宝们他们的名字。他们还想让孩子们帮他们排队。他们想和前面的苹果排不同的队。他们怎么能排队呢？请个别小朋友操作。
(5)、帮助孩子检查排与之前的苹果宝宝是否不同，是否整齐，观察有什么规律。老师总结了一下:排像下楼梯一样越来越小。这个方法叫由大到小。
5.孩子们用手将各种水果排好队。让孩子告诉他们的同龄人他们是如何安排的。
6、作业评价
把孩子的操作图放在投影仪上评论，让孩子说出自己在排队等谁。是怎么安排的？叫孩子上来帮他纠正错误。
7、水果送给刺猬
听到刺猬的叫声:妈妈病了，家里没有足够的食物。启发孩子给刺猬送水果。一起开着小火车去刺猬家运苹果。
“水果队列”小班数学教案3活动目标
1.通过看、比较、排列一排感知活动，学会3以内的物体排序。
2.你可以用自己的语言说出物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对整理活动感兴趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
要准备的活动
1，趣味练习
2.不同大小的苹果操作底板。
3，音乐，一些水果。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1，老师:水果大丰收。让我们上车，一起去果园。
2.伴随着音乐，老师带领孩子们参观了果园。
第二，学会将3以内的物体按大小排序。
1，边看边说，引导孩子观察比较大小。
(1)问题:这是什么水果？有多少苹果？
这些苹果有什么不同？哪个最大？哪个是最小的？
(3)请三个孩子上台分别摘一个苹果，让孩子说出谁摘了小苹果，谁摘了大苹果，谁摘了最大的苹果。
2.学会把三个苹果从小到大排序。
(1)从最小到最大排序。
老师:刚长出来的苹果很小，然后慢慢长大。谁能把这些苹果从小到大一个一个排列起来，展示苹果是如何一点一点长大的？
(2)让孩子先比较大小，然后按照从小到大的顺序练习排序。
(3)孩子和老师一起讲排序的规则:小-大-最大。
3.练习按降序排列三个苹果。
(1)从大到小排序。
老师:果园里的水果已经送到水果店了。我们去看看叔叔阿姨们是怎么整理苹果的。哎，叔叔阿姨把最大的苹果排第一。下一步该怎么办？
(2)让孩子试着把苹果从大到小排列。
(3)孩子和老师一起讲排序的规则:大-小-最小。
第三，巩固操作，加深对3以内物体按大小顺序排序的理解。
1，老师:很多小朋友把苹果排的真的很好，但是水果店还是有很多水果排的不整齐。我叔叔阿姨也想让孩子帮忙。舅舅舅妈告诉鲁老师一个秘密，这些水果喜欢从小到大或者从大到小排队。你愿意帮忙吗？
2、幼儿的操作活动，进一步掌握有规律的整理方法，教师适当指导。
3.评价孩子的操作资料，鼓励孩子说说自己的操作结果。
第四，欢乐水果宴
老师:水果店的叔叔阿姨们非常感谢孩子们的帮助。他们准备了甜美的水果。让我们一起来品尝它们。
教学反思:
一学期一次，一节课，三节研究课，终于断断续续的落下了帷幕。对于一个研究生来说，这个班的培养是我教学生涯中不可磨灭的印记。
以前新老师习惯通过模仿课整理教案；上个试听班，找出班里的不足。这次新老师全部被安排在一个研究所，对我来说是全新的考验。我们不仅要自己备课，还要用电脑制作课件。当然，我们组的周老师和朱老师给了我很大的帮助和提高。一到我们组学习的时间，周老师就会一遍一遍的帮我整理教案，逐字逐句的考虑。朱老师不厌其烦地教我如何用电脑制作课件。下班后，我们一起做教具。回国后，我一次又一次尝试在镜子前教学，一个人扮演多重角色。我甚至想象过孩子上课太激动躺在地上的场景，想办法解决。所以第一次读研后，老师们还是夸我的课。