高校心理健康班会活动综述
不经意间，一场有意义的活动结束了。相信你一定有很多收获值得分享。如果有这样的机会，要好好记录。我相信大部分人在总结这个活动的时候都会很头疼。以下是我组织的大学生心理健康班会活动总结，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
作为我院心理咨询教育的一种重要而有效的形式，心理健康咨询站举办的心理学主题xx班会已圆满结束。20xx年以“接纳、欣赏、成长”为核心主题的心理班会，吸取了历届心理班会的经验，为有效解决学生的学习生活、人际交往、自我认知等心理问题发挥了积极作用。在举办程序和形式上都有创新，让心理班会的意义更加凸显，让主题得到很好的诠释和升华。
本次心理班会根据20xx上半学期的实际情况，在征询各班心理委员的意见后，根据各年级的不同需求制定了不同的主题，旨在有效解决每个学生的心理问题，让学生在轻松和谐的班会氛围中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定后，我们以书面形式整理出心理班会的具体要求，并张贴在商学院的公告栏上，让各班心理委员对本次班会主题有一个正确的认识，为各班成功举办心理班会提供参考和方向。
心理班会圆满结束后，请各班心理委员对班会进行总结，并按时以书面形式提交到心理健康咨询站，电子版发送到咨询站邮箱。我们对各班上交的材料进行了整理对比后，按照评比规则进行了认真筛选，选出了主题相关、内容深刻、档次深远的班会并颁发了一、二、三等奖。我们将在营业厅以展板的形式公布最终评选结果，并颁发奖项作为鼓励。
在这次活动中涌现出了一批优秀的主题班会。现精选部分优秀班级，介绍如下:
xx工商管理7班“千帆赛跑，谁敢赢”很好的诠释了本次xx级心理班会的主题。他们通过举办趣味运动会的方式，以独特的方式举办了这次心理班会。活动中，同学们增强了自信心，提高了抗挫折能力，感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发了简讯，做了展板，对宣传他们班会的成果起到了很好的作用。
xx财经四班“互帮互助，共同成长，突破自我，共创辉煌”。他们做了充分的准备，于4月17日晚6:00-8:30在学院楼247成功召开了班会。首先，他们玩了几个小游戏，不知不觉拉近了同学们的距离，增加了同学们交流的机会。随后，他们进行了自我剖析，使同学们加深了对自己和他人的认识，真正的共同成长，突破自我，取得了良好的效果。班会结束后，他们利用展板的形式进行宣传，取得了良好的宣传效果。
此外，xx旅游管理心理班会也开得有声有色。他们选择“自信飞翔”作为班会的主题。他们邀请同学分享经验，一起看了《永不放弃》的视频，最后随意在食堂吃了顿饭，加深了交流。班会结束后，他们还制作了精美的展板，进行了及时有效的宣传。
心理班会结束后，我对这次活动的得失、经验教训进行了总结和讨论，为以后的相应工作提供了参考。要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院心理健康咨询工作再上新台阶，为广大学生提供一个健康完善的平台。心心主题班会的召开在日程安排上有点仓促，导致后续工作仓促，没有达到预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但吸取教训，引入先进理念，相信我们商学院的心理健康教育工作，包括心理主题班会，会更加深入人心，再创辉煌！
大学心理健康班会活动总结2。平顶山工学院为期一周的大学生心理健康教育宣传周在各级领导的大力支持和师生的积极参与下于X日圆满结束。这次宣传周在我院产生了深远的影响。
医院领导在启动仪式上的正确指导思想和科室间的经验交流，为我院今后的心理健康教育指明了方向。
国家副主席陈丙义出席仪式并发表重要讲话。陈院长在讲话中强调了开展大学生心理健康教育的重要性，指出了我院大学生心理健康教育的努力方向，并就如何在工作中加强大学生心理健康教育特别是“五个结合”对师生提出了具体要求。
大规模签名的开展，触动了每一个参与者呵护心灵、珍爱生命的决心。
心理健康教育展板的展示和心理剧场的开展，使我院师生在课余时间学习了心理学知识，了解了心理健康教育的重要性。
在西校区图书馆一楼的多功能报告厅，大学生心理健康协会组织了一场心理沙龙，邀请伦敦大学的研究生和博尔顿大学的毕业生与我们的学生一起探讨心理学话题，学习心理学知识，交流经验。我院学生发言踊跃，交流积极。他们在相互倾听、不断提问、诉说感受、相互鼓励中学习心理学知识，激发了他们学习心理健康知识的浓厚兴趣。
心理学博士石慧应邀在我院西校区学术报告厅做了题为《寻找心灵地图》的报告。施博士的报告以《爱自己》的优美旋律开始。在报告中，她分析了青年大学生心理困惑的原因，并指出“释放自我，发现自我”的有效解决方法。这份报告是一堂生动的心理健康课，有助于引导青年大学生走出心理误区，实现健康人生。
虽然短暂的宣传周结束了，但大学生心理健康教育一刻也不能停。始终坚持“一切为了学生，一切为了学生”的原则，扎实稳定地做好心理健康教育工作。
为了营造良好的心理健康教育氛围，促进学生陶冶情操、树立自信、塑造健康自我、提高人际交往能力、提升心理素质，调动学生感恩生活、接纳自我、追求成功的热情和主动性，拥抱感恩心态，塑造成功典范的信念，促进大学生的人格发展和健康成长。
充分发挥学生在心理健康教育中的主体作用，调动学生学会感恩、发展自我、追求成功的积极性和主动性，促进大学生个性发展。根据20xx年“5.25大学生心理健康教育宣传月”活动精神，土木建筑工程学院于5月开展了以“感恩——成功stlye”为主题的系列心理健康教育活动。这一系列活动在班里同学中产生了很大的影响，受到了全院师生的热烈欢迎，收到了理想的效果，取得了圆满的成功。
一.活动概述
(一)开展寻找“最美大学生”活动
我们学院正在开展寻找“最美大学生”的活动。通过讲故事、做报告，让学生讲述自己或身边人的感人故事，会引起学生的共鸣，激励学生成长！
通过这些方式，让身边更多的人认识到“最美大学生”并不难找，他们也有可能成为我们的“最美大学生”，让我院学生抱着感恩的心态，塑造成功典范的信念，促进大学生的人格发展和健康成长。
(二)开展土木工程学院心理学主题班级活动。
我院在土木工程学院举办心理学主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的成功风格，进一步增强我院学生班级的集体凝聚力，促进优秀班风、学风的创建。
首先，所有参与的班级都在本班级开展自己的活动，并做好活动记录。然后，各班心理委员将于5月15在逸夫楼A201代表各自班级的班会进行ppt陈述。我院许老师、学校心理中心主任胡等担任现场评委嘉宾。最终，xx给排水科学与工程专业的蒋、xx路桥技术工程专业1班的林增玉、xx土木工程专业2班的等8人获奖。
(三)开展土木工程学院原创微博征集活动。
我院“原创微博征集”从最初的征集到5月底的评比，历时数月，期间征集了大量的原创微博，唤起了同学们对心理健康、幸福梦想、感恩成功的关注，增强了他们的心理健康意识，促进了他们的心理健康发展和人格完善。
土木建筑工程学院辅导员、教师许、万珊对本次活动进行了评审，最终xx建筑1班黄继生、xx工程管理1班、xx城乡规划等24名同学获奖。
(四)举办“跳”出快乐，“走”出健康生活的活动。
为了吸引更多的人参与到集体体育活动中来，丰富大学生的课余生活，锻炼大学生的身体素质和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的快乐，身心愉悦，陶冶情操。
这项活动主要以跳绳踢毽子的方式进行，其中跳绳分为大小绳，踢毽子分开踢，踢在一个盘子里。本次活动受到广大学生的欢迎，参与热情非常高，达到了本次活动的目的。走出宿舍，去操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。
(五)对成绩不及格的学生进行团体辅导。
为了激发同学们的学习热情，4月2日晚，土木工程学院邀请我校心理咨询中心吴厚老师进行团体辅导。团福取得了不错的成绩，很多同学表示要振作起来，好好学习，用成绩证明自己的实力。
二、存在的问题及相应措施:
1，沟通有待进一步加强:活动中，班级心理卫生工作者与学院心理素质拓展部干部之间有时沟通不够，造成工作重复和不连续。
2.积极性有待进一步提高:由于活动持续时间相对较长，活动后期学生积极性有所下降，尤其是各班心理保健员疲于应对。
针对以上问题，我们做了详细的记录并制定了相应的措施，加强了沟通，完善了激励措施，为今后类似工作总结了宝贵的经验。
总结:
在这次活动中，虽然我们在工作中有一些不尽如人意的地方，但及时改进和总结问题，对我们来说是一种成长。总的来说，对于20xx年的“5.25大学生心理健康教育宣传月”，我院学生积极参与活动，他们得到了快乐和成长，让大家懂得了感恩，懂得了父母、老师、朋友是如何为我们付出的，让我们知道感恩才会走向成功。
第一学期即将结束，这个班的很多同学在学习上有了很大的进步，心理也在朝着健康向上的方向发展。这不仅是学生自身的努力，也需要家长的协助和老师的耐心指导。下面我将对这节课的心理健康教育做一个总结:
第一，走进学生，帮助学生。
由于小学生正处于生长发育过程中，缺乏科学的辨别潜力和社会实践经验，独立意识差，所以小学生容易出现心理和行为偏差。
近年来，小学生经常出现不健康的心理行为，如嫉妒、自卑、孤独等。究其原因，我们不难发现，他们之所以出现心理偏差，是因为他们在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾、处理挫折、处理危机的潜能。
因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论和学生评论，学生可以在寓教于乐中了解相关知识。
家长开放日，结合学生平时表现，及时与家长沟通。给予家长相应的引导，让他们多关心孩子的成长，多关注孩子的心理变化。
2.通过课堂教学渗透心理健康知识。
教室是学校开展教育活动的主要场所。课堂教学不仅是传授科学知识的过程，也是学生心理发展的过程。从教材来看，各科都是心理健康教育的好教材。在各学科教学过程中渗透相关知识，可以让学生处处感受到真善美的教育，提高心理素质。教师作为教育的主体，不仅在知识上影响着学生，而且他们的人格也会被教授。
第三，联系家庭，引导家长关心孩子的心理健康。
由于家长与学生之间固有的血缘、情感、伦理关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育无法替代的力量。父母应该关心孩子的心理健康和身体健康。
有些家长认为孩子只有身体强壮没有生病才是健康的，这是一种不完整的认识。其实有些孩子是有心理障碍的，比如说谎，不讲道理的行为。
但由于片面的认识，很多家长对孩子的心理健康不够重视，甚至采取了与心理保健相悖的教育方式，不利于孩子的心理健康发展。当我们发现他们的心理缺陷时，会及时联系他们的父母及时纠正，引导他们热爱生活，关爱他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，培养他们乐观进取的精神。
在心理健康教育的实践中，我们深感小学心理咨询的重要性和紧迫性。随着科学技术的飞速发展和竞争的日益加剧，担负着培养下一代重任的小学教育应更加注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应能力和持续健康的心理。
实践证明，教师只能倾听学生的声音，为他们担忧，为他们高兴。要使学生心理健康发展，教师必须掌握心理学知识，遵循学生心理发展规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生心理发展规律，总结心理教育经验，密切与家庭和社会的联系，才能取得良好的效果。
20XX年5月23日，由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联合举办的第九届“5.25大学生心理健康周”正式开始。本次活动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题，鼓励学生关注心理健康，形成了关爱心灵的校园氛围。活动内容丰富，学生积极参与，收到了良好的效果。
首先，悬挂横幅，分发心理健康传单
文科楼和学生中餐厅门口分别挂着写有“我爱我，心灵和谐，才华健康”“一切成就，一切财富，都从健康的心灵开始”的横幅。
这次共印制了5000份彩色传单。宣传单的内容包括:“大学生心理咨询的帮助”、“宁夏师范大学心理健康教育资源简介”、“如何提高大学生的人际交往能力”。由大学生心理协会的学生，给一个宿舍的每个学生发六份，目的是让更多的学生了解学校的心理健康教育资源，掌握心理健康知识，在遇到心理困惑时知道如何调整到心理咨询中心。
二、心理健康讲座
(1)“大学生情绪管理和压力调节”讲座
5月27日晚，20xx在柯文大厦320举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。20xx小学教育专业全体同学听了这次讲座。
心理咨询中心李芳霞老师以“人非草木，孰能无情”这句话开始了本次讲座。通过对情绪理解的讲解，我给同学们讲了不良情绪的影响，教会了他们如何识别、控制和做情绪的主人。李老师的讲座幽默风趣，笑声阵阵，掌声阵阵。
通过这次讲座的成功，学生不仅对情绪有了新的认识，也学会了如何控制自己的情绪，做情绪的主人。本次讲座加强了院系之间的学术交流氛围，也促进了学生心理健康教育的开展。
(二)“爱的成长”心理健康讲座
20xx年6月5日下午2:30，心理咨询中心刘桂文老师在逸夫楼312给化工学院20xx级的同学们做了一场“爱的成长”的讲座。讲座分为四个部分。一、如何理解爱情；二、如何在爱情中成长；第三，大学生的恋爱观；第四，爱的能力的培养。
讲座一开始，刘老师首先演奏了一首《最浪漫的事》，在美妙的音乐背景下引出了“爱的成长”的话题。整场讲座中，刘老师讲解了对爱情的理解，大学生如何识别真爱，如何保持爱情新鲜感，如何正确对待分手，如何增强心理承受能力，帮助大家解决了日常生活中遇到的一些矛盾和困惑。这次讲座让大家对爱有了全面的认识，明白了要想把爱给别人，就要把爱储存起来，爱身边的人，从爱自己开始！这个讲座很受学生们的欢迎。
第三，开展以“提高人际交往能力训练营”为主题的团体辅导
20xx年6月6日下午4:30，心理咨询中心刘桂文老师在逸夫楼模拟法庭举办了主题为“改善人际关系训练营”的心理健康教育活动。政法学院的学生参加了这次活动。刘桂文通过玩游戏来测试学生的心理健康和他们之间的团结。通过吹强风、滚雪球、打情侣等游戏的开展，有效促进了学生的团队精神，同时也锻炼了学生的敏捷性。刘老师悉心指导，同学们积极参与配合。活动在轻松愉快的气氛中进行。赛后，刘桂文对本次活动进行了简要总结，并向同学们指出了加强人际交往能力的重要性。
总之，在教育科学学院和学生处的大力支持下，本次心理健康活动取得了圆满成功。通过这次活动，更多的学生了解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了心理健康的基本知识，对提高我校学生的心理健康水平，营造健康的校园文化氛围起到了积极的作用。
高校心理健康班会活动总结6“心理健康教育”是大学生德育的基础。同时，社会转型期的一些问题也成为影响大学生心理健康的重要因素。大学生，尤其是刚入学的大学生，在适应大学生活方面面临着很大的挑战，尤其是很多心理上的不适应。做好大学新生的心理健康教育尤为重要。结合我校要求和我系特点，我班开展了一系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下:
第一，主题明确，针对性强
我们牢牢把握“从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生身心发展特点和教育规律，注重培养大学生自尊、自爱、自律、自强的良好心理素质和优秀品格，增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力和群体意识。我们主要介绍以下案例:
1，心理健康知识
2、大一新生，进入大学的心情
3.你适应大学生活了吗？
4.应该用什么样的心态去对待大学生活？
5.描述一下大学三年后的蓝图。
二，学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，为了提高教育效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现出来，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结感。注意调动学生的积极性，活跃班会的气氛。大家在娱乐的过程中，无形中提升了自身素质，增长了心理学知识。我们还注重发挥每个人的主观能动性，积极参与相关问题，在学习活动中充分发挥学生的潜力，大大提高了我们班会的效果。互动的形式给学生留下更深刻的印象，让教育更直接。
第三，准备充分，效果明显。
在班会之前，主持人首先要掌握相关的知识，预测班会的基本情况，为班会的成功做好充分的准备。根据这次班会新生的特点，学习了关于大学生适应、青春生存手册、班会发展的基本问题。
通过班会，让同学们对“如何调整好心态，如何与身边的同学进行心理上的交流和沟通，如何更好地认识人与人、人与社会、环境之间的关系”有了进一步的认识。
总的来说，我对新任命的心理委员会组织的第一次班级活动的结果感到满意。虽然这次活动还有一定的改进空间，但也激励了我和我的伙伴今后更加努力，同时也坚定了我们举办下一次心理主题班会的决心。
学院心理健康班会活动总结7一、班会主题:
心理健康教育
二、时间和地点:
时间:20XX年4月16。
地点:教学楼2503，营销类101。
三。组织者:
蒋丹
四。参与者:
张老师和营销班全体同学101。
动词 （verb的缩写）缺席人员:
没有
不及物动词活动的主要目的:
社会转型期的一些问题也成为影响大学生心理健康的重要因素。大学生，尤其是刚入学的大学生，在适应大学生活方面面临着很大的挑战，尤其是很多心理上的不适应。做好大学新生的心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系的特点，我们班开展了一系列的心理健康教育活动。
七、班会流程:
1，全体同学鼓掌示意班会开始。
2.主持人介绍班会的主要内容和开场白。
3.介绍心理健康的概念和标准，要求学生讨论心理健康在生活和学习中的表现和注意事项。
4.介绍大学生人际交往的影响因素，并从第一印象开始描述对方，深入分析人际交往的认知错觉。
5.呼应本次班会的宗旨“提高学生人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级”，总结班级近况。
6.辅导员总结班会，给出意见和建议。
八。活动概述:
今天我们专门讨论一下我们的“家”。这个“家”总是充满欢声笑语，总是让我们念念不忘。但是有时候这个“家”会发生一些不开心的事情，让我们担心。就当是学习的延续，一次普通的人际交往吧。我相信我们能处理好这些问题。我们每个人都是不一样的，都有自己的“优点”，所以要用向他/她学习的态度，宽容大度的胸怀，换位思考的习惯来对待每一个人。
大学心理健康班会活动总结。大学生的心理健康是关系到他们成败的头等大事。只有健康的心理素质和其他积极因素的相互作用，大学生才能具备成才的可靠内在条件，才能升起一颗人才新星。为此，我们班召开了以“我的大学生活”为主题的班会。希望通过班会，更好地了解学生们的心理现状，加强对心理健康的关注。
第一，活动情绪
(一)学生的感受
一个表面平静，但胸中激情高涨，内心惊涛骇浪的人，是一个精通传播内涵的人。我们要乐观，要低调。所谓交往，就是一个人与周围人的交往关系，其主体是人，所以交往的主要内容就是不断完善自己，扬长避短。人们需要一些娱乐来缓解生活带来的压力，为生活增添光彩。虽然大学生活不同于社会生活，但社会也存在一些问题。
因此，我们应该在课余时间开展一些娱乐活动。娱乐是生活最好的添加剂。我们应该在学习之余享受生活的美好，让学生从学习的抑郁中走出来，在快乐轻松的舆论氛围中回归学习。
(2)我的证词
在有趣热闹的班会上，我从游戏中感受到了集体的力量，也认识了合作的精神。没有合作和信任，大学生活不是完整的人生。面对朝夕相处的同学，有种说不出的亲切。班会向我展示了每个人的热情，团结的友谊和讨论的激情。
二，小评论的活动
总的来说，这次班会还是比较成功的，基本达到了预期的效果。大部分同学都积极参与其中，会后会认真完成我布置的练习。从他们的经历中，我们可以看到，经过这次班会，我们的同学对大学有了更深刻的认识，基本上已经成为了一名大学生。我想这也是我们主班会的真正目的。
第三，活动的效果
通过这次班会，我们可以提高学生的心理健康知识，增强他们的心理健康意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系，足够重视心理健康。一个人的身体健康和心理健康很重要，在不断的生活中迷失了方向，这是悲剧发生的最根本原因。一定要调整好自己的心理，这样才能做到最好！
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