四年级学生活动课教案
一、活动设计方案
1，活动目标
①培养学生热爱自然的感情，从中受到美的熏陶。
②培养学生的口头表达能力、写作能力、阅读能力等能力。
2.参与者:四年级三班。
3.活动时间:两个课时。
4.活动准备
(1)带领学生去公园春游。教师选择能体现春天特点的典型景点，引导学生观察和写作。
②排练短剧《流浪古诗词亭》。
③收集赞美春天的词、句、段、诗。选择10个成语写在一张小纸上。
在幻灯片上写下带标点的段落。
⑤在黑板上画一张观光地图。
5、活动程序和指南
(一)激情的引入
1，老师装扮成知识老人走上讲台。
2.这位知识分子老人一边读着贺信，一边指着黑板上的旅游地图。
亲爱的同学们:
在今天以“寻春”为主题的语文活动课上，你将穿越成语河，穿越造句林，钻标点孔，爬故事坡，走进古诗词阁，登上写作台，勇攀小报峰，领略美丽* * *。祝您活动成功！
二、活动开始
1，穿越“成语河”
①主持人(男):首先我们要坐船过“成语河”，一定要说出带“春”字的成语，才能顺利到达彼岸。
②第一组学生以开火车的形式说出带“春”字的成语。
2.穿“句子森林”
①主持人(女):过了“成语河”，来到了茂密的造句林。
②第二组学生根据提取的含有“春”字的成语，抽签造句。
3.钻“标点孔”
(1)老师用幻灯片演示。
春天来了，它来到教室，静静地听小学生们读书唱歌。它来到操场，和小学生们一起快乐地玩耍。它来到河边，让柳树吐出绿色的嫩芽。
我们热烈欢呼，春天来了，春天来了。
(2)以传递包裹的形式，鼓声停止，鲜花送到谁的手里，谁就打标点。
4.爬“故事坡”
①主持人(女):山脚下，春光明媚。但是山上烧炭老人的小屋，春天还没来。他摸着疼痛的腿，常常喃喃自语:“如果春天来了，我的腿会好起来的。”。春天加油！“山上有一只小松鼠，它最喜欢爷爷。它也在想:要是在爷爷期盼的春天早点来到山上就好了。然而，春天还没有到来。
一天，小松鼠想起了什么，飞快地跑下山。原来它是想给山脚下的爷爷带点春天的东西。
2主持人(男):刚才女主持人讲的故事名字叫《小松鼠送春》。然而，她只讲了故事的一半。请完成这个故事。
老师播放歌曲《春天在哪里？。学生们一边听音乐一边思考。
④每组派一名代表讲述自己的续集故事。
⑤邀请一位“小画家”上台，将上述同学续写的故事中的春色加入造句林。
5.进入“古诗词阁”
①主持人(女):没多久，春天也来到了山顶。看到这美丽的* * * *，在“古诗词阁”的人都充满了诗意。请看短剧《徜徉古诗词阁》。
②学生表演，选出最佳演员，老师颁发“百花奖”。
6.爬上“作文桌”
①主持人(男):走出古诗词馆，登上作文台，公园全景尽收眼底。小作家们经过仔细观察，也写出了精彩的片段和优秀的作文。
②打开作文本，同桌互读。
(3)每组推选一名同学上台朗读，全班注意听，老师点评。
7.攀登“小报高峰”
老师让第一个人课后做一份“春”报，下周语文活动课上评价。
②课堂上设计布局草图。
(3)总结谈话
1，来人(女):同学们都用各种方式表达了对春天的赞美。在这个阳光明媚、含苞待放的春天，你想到了什么？
2.学生逐一说出他们的想法。
3.教师总结
同学们，你们今天发起的“寻春”活动非常成功。希望你珍惜生命的春天，创造更好的生活。
4.全班合唱《青春，青春，祖国的春天》。活动以一首歌结束。
三。活动摘要
阳春三月，我上了两节以“寻春”为主题的语文活动课。学生通过活动受到美的影响。旅游地图，直观展示美，快速将学生带入具体情境。徜徉在“成语河”、“句子林”、“古诗词阁”中，学生领略语言之美、朗读之美，进而感受自然之美、艺术之美，通过攀登“故事坡”、“写作台”、“小报峰”，学生加工了生活中的审美素材，创造了美。活动
总结谈话的最后，把大自然的春天与生命的春天、祖国的春天联系在一起，把华丽的自我评价与美好的生活联系在一起，使学生对美的理解上升到一定的高度。
在这次活动中，同学们带出了16个成语，10个句子，4个故事，4篇作文，1个剧本，70个小品。既增加了学生的语文知识，又提高了学生的口头表达能力、写作能力、阅读能力、表演能力和绘画能力。