游泳是感官训练吗？

什么是感觉统合？感觉统合理论最早是由美国加州大学临床心理学家埃尔斯博士提出的。在我们生活的环境中，有各种各样的刺激。人脑需要通过感觉系统(包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)从周围环境中收集这些信息。)，并将它们整合形成意识，使大脑对刺激做出及时有效的适当反应。这个过程叫做感觉统合。换句话说，人的感觉系统不是单独工作的，而是由各个方面组成的，这样人的大脑和身体才能真正起到协调作用，人的学习才能真正发挥作用。眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、嘴巴和舌头的味觉、皮肤的触觉和身体活动的触觉都会向大脑传递刺激信息。就像天线一样，这些感官被用来收集环境信息。疼痛、冷暖、压力等。也是从皮肤传递到大脑的感觉。如果大脑和身体协调得很好，大脑会立即命令身体，发出行动来回应这些感觉。运动时头部位置会发生变化，内耳半规管可以帮助大脑感知肌肉、关节、肌腱等的位置。，从而达到与身体活动的相互协调。从表面上看，感觉上的视和听似乎与感觉上的触摸和肢体操作关系不大，但在日常生活中，如果不能相互协调，就会给我们带来相当大的麻烦。你可以做一个实验:捂住眼睛，塞住耳朵，在房间里慢慢走动，就能深刻体会到这种感觉。人的一切行动和行为都与大脑神经系统的感觉统合功能有关。比如爬、坐、站、走、跑、吃、穿、画、写、读、说等。这些动作和行为是大脑和神经系统感觉整合的结果。一些简单的动作和行为程序一旦储存在大脑中，大脑每次都可以不经过仔细思考就执行；但是在完成一些复杂困难的动作和行为时，需要有意识地进行调整和控制。也就是说，大脑为了有序地工作，不得不选择和组织来自外界环境和自身内部的各种感官刺激和信息，这是通过大脑神经系统来完成的。一旦感觉统合出现问题，就会出现各种障碍，比如动作不协调，无法完成复杂的动作和行为，无法正常进行日常生活、学习和游戏等。因此，重视儿童感觉统合的训练，纠正儿童感觉统合失调，对儿童的心理成长和心理健康非常重要。感觉统合失调的原因:前面我们已经理解了感觉统合能力的含义，简单来说就是感觉系统与大脑和行为的整合协调能力。这种能力决定了孩子的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏度、情绪稳定性、手眼耳协调性等等。其实孩子在母亲身上已经开始形成这种能力，但必须在后天的不断训练中提高。现实生活中，由于先兆流产、胎位异常、早产、剖腹产、难产、母亲酗酒、吸烟嗜好，或维生素缺乏、产后拥抱少、6-12个月爬行不足、过度保护、动作协调性差、家庭不和谐、亲子关系异常、家庭养育教育不当等诸多原因，部分儿童感觉统合能力不发达。感觉统合失调的主要表现有:1、多动不安，有些多动不安不一定是感觉统合失调，有时环境或成人的误导也可能产生这种现象。如果排除所有可能的因素，找不到病因，感觉统合失调往往是多动症最主要的原因。2、动作笨拙，运动能力发展差，大部分动作不灵活。这些孩子学习折纸和使用剪刀特别困难。他们甚至不会翻筋斗。他们在跳高和跳绳方面也很差。他们不敢荡秋千或在平衡台上行走。3、语言发展缓慢，语言发展包括语音技能、词汇认知和语言相关的逻辑使用习惯等。，属于感觉和知觉综合运用的水平。发音涉及听觉的分辨能力，嘴唇、舌头、声带的使用技巧，词汇的认知依赖于视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的综合作用。感觉统合能力差往往会影响语言能力的发展。4.平日里讨厌被抚摸、受不了身体接触的孩子，会严重阻碍人际关系的发展。其他的，比如洗头、洗澡、抓痒、剪指甲或者换衣服都会反抗，这通常会导致注意力不集中、不耐烦。如果触觉过于敏感或过于迟钝，都可能引起感觉统合失调。所以要仔细观察笨手笨脚、懒散散漫的孩子。尤其需要对痛觉缺失、味觉缺失，或者极端偏食、咬手指异常等情况进行专门的系统分析。5、极端或极度胆小，孩子因经验不足而产生恐惧是正常的，比如对某些昆虫或动物的恐惧，这是年轻的经验或情绪发泄所致，不必特别担心。但是当别的孩子都可以轻松做到，而这个孩子却极其不敢尝试的时候，就有必要去观察了。比如，我讨厌摇晃，我不敢爬高，我不敢顺利下楼梯，我不敢去游乐园，我害怕旋转木马和秋千，我不敢等待。如果还存在重心不稳，情绪特别不稳定，身体不灵的现象，就会明显表现出感觉统合能力差的症状。6、反应迟钝，有时身体还算灵活，但恐高反应迟钝，转圈完全不晕也不累，疼痛的感觉也少，甚至自虐，如揪头发或眉毛，用头撞墙等。这可能是大脑神经中枢感觉整合不良的结果。反应太强或反应太慢往往是一个整体的两个方面，表现为对某些事物反应太强，对另一些方面反应太慢。7、学习障碍，学习跟不上，虽然是个让人头疼的问题，但是有些家长认为孩子不应该有太大的学习压力，而忽略了这种不正常的现象。如果阅读困难，可能是阅读功能的视觉不成熟造成的；不会写字，可能是大小肌肉发育不好或者手眼协调不好的结果；困难的眼球运动也会导致注意力分散和不耐烦。即使是超智能班的孩子，也会出现脾气暴躁、缺乏团队精神、人际关系不好、偏食、反应迟钝、身体机能异常等现象。这些问题一般属于感觉统合能力差导致的学习能力障碍。感觉统合有问题，不像内科和外科的疾病，很容易识别。我们只能通过综合分析孩子平时的行为和感觉统合量表的诊断来判断孩子大脑的功能。在早期症状中，与同龄儿童相比，感觉统合失调的婴儿不能滚动，但在攀爬时必须坐着或站着。再大一点的时候，我不会学系鞋带，也不会骑自行车。有些孩子的发育水平可能和正常标准差不多，但孩子稍大一点，就会发现走路吃力或不协调，跑步时往往显得笨拙、磨蹭或绊倒。但是，并不是所有的傻都是感觉统合失调引起的，有些是运动神经或者局部肌肉无力引起的。感觉功能障碍是孩子大脑的问题，因为运动神经和肌肉不能正常协调，而四肢上的神经和肌肉发育正常。感觉统合失调的孩子在玩耍时不如其他孩子熟练，因为他们通过眼、耳、四肢、躯干等感觉器官获得的信息没有组合统一。孩子能看、能听、能有各种身体感受，但对外界缺乏有效的适应性反应。他们的大脑无法排除无关信息的干扰，在周围环境中搜索出许多重要信息，从而进行整合，做出适当的反应。他们往往不会和其他孩子争着玩一些流行的玩具，或者只是玩简单的玩具。他们经常打破东西，比其他孩子有更多的机会发生事故。在诸多原因中，婴儿期爬行不足是最重要的一个。有调查发现，目前60%的孩子存在爬行不足的问题。通过了解儿童的成长史，发现很多有学习障碍和情绪困扰的儿童都没有经历过正常的爬行阶段。很多孩子一岁前不会爬或者爬不好。这是因为有的家长怕脏，有的家长因为忙或者为了省事，大部分时间都把孩子放在学步车里，还有的老人或者阿姨长时间抱着，无形中剥夺了孩子学习爬行的机会。还有的家长喜欢炫耀或者鼓励孩子刚开始爬不久就早早学会走路。这样做的后果往往是，孩子上学后，表现出暴躁、不安、不确定的眼神，进而导致学习过度敏感、注意力不集中等问题。爬行和颈部力量是生存所需的低级反射动作的基础。一岁前的爬行可以为低级的感觉统合打下良好的基础，而婴幼儿一直在玩跑、跳、钻、爬等游戏，都反复磨练了低级感觉统合与高级精细判断和思维的联系。感觉统合训练主要内容:1、前庭平衡是大脑功能的阈值。前庭平衡训练主要通过全爬、旋转运动、晃动运动、平衡运动、跳跃运动、姿势反应性运动(如沙坑、草坪、滑肚爬、儿童滑板车等游戏)以及对速度、位置、距离的体验来增强。如骑木马、骑电动玩具、滑滑梯、荡秋千、跳蹦床等。其实孩子的前庭平衡训练要从怀孕开始。胎儿的前三个月主要是关于大脑和神经系统的发育。准妈妈不要总是躺着不动，要适当运动，让孩子体验体位变化的感觉。孩子出生回家后，让孩子做几秒钟俯卧抬头、平视等训练。每天适当摇晃孩子，不要总是让孩子躺着。孩子3个月训练翻身，6个月训练坐，7、8个月训练爬。心理学家发现，充足的爬行训练与儿童的注意力、运动协调能力和语言能力发展密切相关。所以不要让孩子过早的过了爬行阶段就学会走路。在12个月的时候训练孩子走路，然后逐步训练孩子跑、跳、蹦、走上下台阶、走平衡木、滑滑梯、跳绳、拍球等活动。2、触觉是神经系统的营养:人在胚胎时期，* * *有三层，内层发育成内脏，中间层发育成骨骼肌，外层形成皮肤和大脑神经细胞，也就是说人的触觉和神经系统是一样的，触觉是神经系统最重要的营养。触觉的灵敏程度会影响大脑的分辨能力，身体的灵活度和心情。婴儿时期的皮肤触觉非常敏感，因为孩子出生时会受到母亲产道的挤压，受到特殊触觉的刺激；在成长的过程中，吮吸乳头，接受母亲的爱抚，和伴侣玩游戏，都要有充分的触觉。但如果孩子是剖腹产、早产、人工喂养，或者前期限制了太多的活动，就会造成孩子触觉学习不足，出现触觉过于敏感或者过于迟钝的问题。这样的孩子神经质，情绪不稳定，容易紧张，爱哭，害怕人多的地方，甚至不愿意去上学。他们一般比较孤僻，不会交朋友；或者讨厌，粘人，固执，没耐心，执着。如果口腔对触觉过于敏感，就会出现吃手、咬指甲、咬嘴唇，甚至咬人、挑食、偏食、厌食等现象。进而影响情感和人格的健全发展。触觉训练可以用柔软的刷子、毛巾、丝绸、丝绒衣服或成人的手，轻轻摩擦或触摸儿童的背部、腹部、手腕、面部、手和脚的皮肤。在施加刺激时，要根据孩子的反应来掌握力度。孩子们也可以参与玩沙子、水和粘土，或者赤脚在草坪上行走。触觉训练要从孩子出生开始，妈妈要多爱抚和拥抱孩子，而不是想办法安静省事，留给老保姆。尽可能母乳喂养。孩子两岁左右喜欢吃手、毛巾之类的东西很正常，但没必要强限制，注意清洁就好。让孩子爬、滚、翻筋斗，多和孩子接触。让孩子们玩沙子、土壤、泥土、石头和水。给孩子洗完澡后，用毛巾擦身体，用软刷刷身体，用冰袋和热水袋慢慢交替接触孩子的身体，用吹风机向孩子身体吹热风或冷风，让孩子感受温度。可以用大毛巾把孩子卷起来，或者用两个垫子抱着孩子，轻轻按压，让孩子感受到身体上的压力。大一点的孩子可以做角球、袋鼠袋、游泳等活动。3、本体感受也需要后天训练。有些家长和老师总是不理解为什么有些孩子反应这么慢。作业拖沓，边写边玩，自觉性和自制力特别差？其实这些孩子跟本体发展障碍有关，不是学习态度的问题。本体是指人对自己身体的感受。是一种肌肉、肌腱、关节、韧带等身体各部分都来自自身的感觉。如大小肌肉的控制，手眼协调，手耳协调，身脑协调，灵活灵巧。如果孩子的大脑没有很好的控制手指肌肉，他就不能很好的解决或者扣扣子，拿东西，抓东西。他不能根据物体的性质来把握力的轻重，而是经常摔东西、摔东西。文笔会不好，容易出格，当然写作业要慢；手和眼不协调的孩子，看东西和写字会不一样，经常会出现抄错题、抄错号、写倒了等问题；手脚不协调的孩子，听的和写的不一致，听写容易出问题；身脑不协调的孩子，大脑对身体的控制能力很差，上课做作业身体总是转来转去，动不动，做很多小动作。本体感不足的孩子，行动笨拙，行动迟缓，消极，上进心强，缺乏自信，脾气暴躁，粗心大意。此外，本体感觉不足的孩子对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易导致语言障碍，如语言发育迟缓、发音不清、大舌头、口吃等。总之，重视0-3岁孩子的早期教育非常重要。早期教育必须注重全面协调发展。只有这样，孩子的潜能才能得到最大限度的开发。如果拔苗助长，只会对孩子造成伤害，导致感觉统合失调。感觉统合失调是学习问题的常见原因之一。从心理学角度看，个体身心特征的发展是渐进的，前期发展是否健全足以影响后期发展。从神经心理学的角度强调早期运动学习是建立大脑皮层细胞组合的重要整合阶段。感觉统合理论的倡导者认为，由视觉、听觉、触觉和运动组成的感觉和动作的发展是更高层次概念学习的必要基础。如果这些基础学习有缺陷，整个学习速度就会变得缓慢，学习效果就会低下。许多研究表明，儿童的感觉统合能力可以通过训练来提高。因此，从0岁开始，孩子就开始有意识地调动自己的各种感官参加各种游戏和学习活动，同时注重孩子的感觉统合训练；这是每个家长都非常重要和必要的工作。如果你的宝宝有上述症状，可能是感觉失调。需要通过问卷评估，由专业医生判断。可以登录同康网站或者到同康前台免费领取《感觉统合评定量表》。填清楚后，专业的儿童心理医生会做出判断，确认宝宝是否有“感觉统合失调”。上海童康“感觉统合训练系统”由上海资深儿童心理健康保健与训练专家领衔。根据国外权威的治疗理论和课程，为您的宝宝量身定制感觉统合康复训练课程。如果你需要任何建议，请打电话。让我们一起为孩子的健康、协调、全面发展而努力吧！rxh主任，王阳光，上海童康儿童保健专家