幼儿园小班教案《白萝卜和胡萝卜》
活动目标:
1.观察白萝卜和胡萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进行比较，找出它们的不同之处。
2.我知道萝卜有营养，喜欢吃萝卜。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.培养孩子对萝卜的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动的亮点和难点:
活动的重点是感知萝卜的特性和用途。通过探索、发现、品尝萝卜，活动得以深化。
活动的难点是:说出萝卜的不同特点，通过集体总结整理出两种萝卜的特点。
活动准备:
1，白萝卜胡萝卜若干(比孩子多)，萝卜两碟，牙签切成小块。
2、兔子头饰等于孩子的数量。
3.上课前，请家长有意识地让孩子认识一些萝卜食品，并品尝。
活动流程:
1，在游戏的形式和基调上输入主题。
(1)老师带着孩子们来到活动场地，指着萝卜筐:“宝宝们，你们看那里有什么？”孩子们一边看一边集体回答:“有萝卜。”老师:“现在妈妈让每个宝宝拔出一个萝卜。”
(2)老师带动小朋友跳起来拔萝卜，拔完之后按照一个白萝卜一个胡萝卜坐在座位上。
(点评:“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就用幼儿熟悉的兔子形象，给幼儿创设了语言情境和物质(萝卜)情境，引起了幼儿观察萝卜的兴趣。形式上，内容深深吸引了孩子们。)
2.比较这两种萝卜的异同。
(1)名字:宝贝，告诉妈妈你摘了什么萝卜？(先引导孩子从名字上区分两种萝卜)
(2)比较两种萝卜:
对比颜色:看看。它们是同样的颜色吗？它们是什么颜色的？(引导幼儿分别观察自己和同伴的萝卜，学习单词:橘子)
比较形状:宝宝手里的萝卜是什么？和好朋友手里的萝卜一样吗？(引导小朋友说萝卜有大有小，有长有短，有粗有细)摸萝卜皮是什么感觉？(学习单词:光滑)
口味对比:知道萝卜的用途吗？(用生活经历引导孩子畅所欲言。今天，我妈妈给她的宝宝们准备了生白萝卜和胡萝卜。请尝一尝，看看味道如何。(孩子们可以自由品尝并及时说出他们吃的白萝卜和胡萝卜分别是什么味道)
(点评:根据孩子好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，我在第二个环节安排孩子自由探索。让孩子手里拿一个萝卜，引导他们用眼睛看，用手摸，用嘴尝。在这个过程中，教师是引导者、支持者和合作者。孩子们比较、触摸和谈论他们看到的萝卜的特点。)
3.老师和孩子一起总结。
(1)白萝卜内外洁白，圆形或长方形，皮光滑，味甜；胡萝卜里里外外都是橙色的，又长又有点尖，皮也不光滑。它们尝起来有点药味和甜味。萝卜很有营养，孩子要多吃。
(2)宝宝们，把我们捡的萝卜捡起来，去食堂看看阿姨怎么用萝卜做出好吃的菜。（