“雨中的森林”大班教案
《雨中的森林》教案1活动目的:
1.学会仔细观察图片，说出雨中森林里小动植物的行为和变化。
2.试着用比喻来描述故事中的植物。
3.我喜欢和同龄人分享图片上的故事。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5、通过老师大声朗读，让孩子有感情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
活动准备:
材料准备:儿童书籍，挂图，挂图片的架子。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
老师:孩子们，你们喜欢雨天吗？如果下雨的时候你忘了带雨伞，你会怎么办？
今天，还有一群小动物和植物。他们也忘了带雨伞。让我们看看他们是怎么做的。
第二，老师出示图片，引导孩子编故事。
1，展示图片1老师:图片上的天气怎么样，小朋友？你看到了什么动物？他们在做什么？你跑到哪里去躲雨了？你怎么知道他们跑进了树林？
哦，下雨了。刺猬、兔子和熊露出害怕的表情，冲进了树林。大叔说:“快来，快来，来我这里躲雨。”
2.展示图片2、3、4、5、6(小朋友看图编故事):
(1)现在我们来看看雨中的森林里发生了什么！
(2)孩子们应该仔细看这些图片，想想下雨时这些小动物和植物是怎么做的。你可以先和你的小伙伴聊聊，然后老师会邀请一些小朋友来讲你的故事。
(3)你最喜欢哪张图片？你编了什么样的故事？分享给大家！
(4)有些小动物怕雨，而有些小动物和植物不怕雨。当你看到他们下雨时你会做什么？
他们头上是什么？他们用香蕉叶当棋子？(伞)你觉得狐狸、猴子、熊猫躲在芭蕉叶下会说什么？
老师总结:狐狸、猴子、熊猫发现香蕉叶当雨伞。他们躲在芭蕉叶下，高兴地说:“下来吧，没关系。我们有芭蕉叶当伞，不怕下雨。”(2)你看到瓢虫是怎么来躲雨的？哦，它藏在一片大叶子下面。你觉得这片大叶子像什么？(七星瓢虫个头小，叶子大。下雨了。树叶紧紧地包裹着七星瓢虫，就像一顶帐篷。很安全。)3嘿？图中有什么松鼠妹妹是怎么来为小鸟遮风挡雨的？
老师总结:小鸟看到下雨，害怕的吱吱叫。松鼠妹妹听到这话，赶紧抖开它又长又软的尾巴，为小鸟遮风挡雨。她说，别怕，别怕，我给你遮风挡雨。
两只青蛙看到雨的时候很开心，它们开心的跳起舞来！
花儿看到雨，都张开嘴喝了很多雨水。喝了之后，花儿开出了五颜六色的花！
3.显示图片7、8、9和10:
(1)滴答，雨慢慢停了。孩子们，看一看。小动物和植物发生了什么变化？
(2)图中的蜘蛛女在做什么？她可爱又漂亮。她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成闪亮的项链。)
(3)有些雨落在地上，那么地上会长什么？地上长着许多鲜艳的蘑菇和美丽的花朵。那谁会看到这些蘑菇呢？他们看到了会怎么做？
地板上的这些是什么？刺猬看到了它是怎么做的。你旁边的熊在干什么？你认为他会做什么？小熊高兴地拍手说:雨停了。出来玩吧。)
(5)天放晴了会出现什么？(彩虹)小动物们踩着彩虹桥，拿着战利品开心地去玩了！
第三，老师带领孩子看图，一起编故事。
老师:
1.刚才，我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事。现在，我们要把这个故事串联成一个大故事。跟老师来！
2.我们应该给这么好的故事起个好听的名字吗？你觉得你能给它起什么名字？老师给它起了一个好听的名字叫雨中的森林。你喜欢吗？
第四，活动延伸。
老师:孩子们可以把这个美丽的故事讲给父母听。
“雨中的森林”教案2活动目标:
1.理解散文的内容，感知散文的艺术美。
2.积极参与活动，大胆表达自己的想法。
活动准备:课件、电视机、电脑、纸、马克笔一应俱全。
活动流程:
一.进口活动:
老师:看，这是什么地方？猜猜谁会去森林？(狮子、老虎、大象、白兔...)
二、细分升值:
1.那我们来看看是哪些小动物来了。
先出示“小青蛙”二字，问:“谁？”(请先看文字，得到正确答案后再展示图片。)
老师:还有呢？(瓢虫，松鼠，小鸟，刺猬，蜘蛛也是先看，再看图)
2.老师:突然，怎么回事？他们会怎么做？(躲雨)去哪里？谁来帮他们想想。(树下，松鼠尾巴下，花瓣下...)
3.老师:是的，有些小动物在躲雨，有些小动物在雨中玩耍！那我们先来看看躲雨的小动物。
(展示“小树叶变小帐篷”的图片)问:小树叶变a(小帐篷)。谁会进来躲雨？
(展示“大尾巴张开的松鼠”图片)啊，大尾巴张开的松鼠，谁会进去躲雨呢？小青蛙在做什么？(播放课件，用散文中的语言总结)
刺猬呢？(播放课件，用散文中的语言总结)
还有小蜘蛛。它在做什么？(播放课件，用散文中的语言总结)
看，百合花也开了。他们是什么样的？喇叭、酒杯、台灯...(播放课件，用散文中的语言总结)
在播放课件的时候，老师告诉我们“雨滴落在地上变成了蘑菇。”小动物来采蘑菇。"
老师:啊，天气晴朗。会出什么？是的，一道彩虹通向森林的外面。小动物们踏上彩虹，高高兴兴地回家了。
三、整体升值:
1.老师:刚才姚老师讲的故事，其实是一篇很好的散文。让我们一起仔细听，好吗？(播放课件)
2.你认真听了吗？(不认真听的话，再放一遍。认真听的话，一起说。)我们一起来看图说说怎么样？(老师提示，孩子说话)
你发现这篇文章缺少了什么吗？是啊，谁给它起个好听的名字？
第四，创造性活动:
老师:雨中的森林真漂亮。除了我们在散文中提到的，还会发生哪些有趣的事情？有哪些美景？（.....)哦，你们都想说说。然后画出来，画完了再给你介绍，好吗？
老师:你画完了吗？谁来给我们讲讲你的画《雨中的森林》有什么有趣又好看的地方？
老师:还有很多小朋友要自我介绍，那就和你的好朋友互相介绍吧！
附散文:雨中的森林
下雨了，一群小动物去森林里躲雨。
各种树挺立，欢迎小动物。
香蕉树给每个客人一片叶子当雨伞。
花瓣在雨中飘落，小青蛙在花毯上跳舞。
小叶子变成帐篷，欢迎瓢虫来避雨。
松鼠张开大尾巴为刚孵化的小鸟遮风挡雨。
雨中的百合花像凸起的玻璃一样盛开。
雨水打落了浆果，刺猬打着滚，把自己粘得满身都是。
小蜘蛛吐出银丝，串起雨滴，做成项链。
雨点落在地上变成了蘑菇。
小动物来采蘑菇。
天气晴朗，一道彩虹通向森林的外面。
小动物们踏上彩虹，高高兴兴地回家了。
“雨中的森林”教案3活动目标:
1，让孩子初步理解散文的内容，培养孩子在群体面前大胆发言，恰当使用各种词汇，发展孩子的口头表达能力。
2.通过听、说、做，培养孩子感知美、表达美、创造美的能力，感受动物与植物之间关爱的人情味。
3.鼓励孩子乐于参与表演游戏，大胆想象。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
PPT，音乐
活动流程:
首先引入情景对话，转移经验。
1，听歌。
t:看！这里有一片森林。让我们在森林里玩吧！(大尺度森林背景)听到下雨的声音。
t:听，那是什么声音？发生了什么事？下雨了，我们没带伞，就在森林里找个地方避雨吧！(提醒小朋友三三两两避雨，互相帮助避雨，老师可以示范)雨停，音乐开始。
t:雨停了，一道彩虹通向森林的外面。让我们踏上彩虹，回到我们的座位。
2、讲游戏体验:
刚才我们去森林玩了。下雨的时候，你是怎么避雨的？你藏在哪里？(提醒孩子，两个好朋友可以一起避雨，也可以一起帮助别人避雨。可以搬家，可以体验互相照顾。)
3.总结:
t:刚才下雨的时候，我们所有的孩子都在森林里找到了避难所，有些孩子甚至互相帮助。
第二，欣赏和理解散文
1，欣赏完整的背诵。
t:正好下雨了，一群小动物也去森林里躲雨。他们是谁？谁帮助了他们？让我们欣赏一篇优美的散文，名字叫《雨中的森林》。(老师背诵)
问:谁来森林里避雨？(把动物和孩子们的答案放在一边展示)
谁帮助了这些小动物？(小朋友回答后，老师边背诵这句话边总结，放芭蕉叶。)
总结:看！香蕉树给每个客人一片叶子，小动物们再也不怕淋雨了。他们很开心。猜猜他们会对香蕉树说什么。(谢谢等等)
(如果你用一面展示动物，在香蕉叶的边缘贴上双面胶。方便下面的链接把图片移到背景里。)
2.享受完整的音乐阅读。
提出问题，引入欣赏。那他们做了什么开心的事？让我们再听一遍这篇短文。(听音乐，老师指图片)
问题:小动物们在雨中的森林里做了什么？(换个提问方式:* *小动物们在雨中的森林里做了什么？)
它心里是什么感觉？它在想什么？(当孩子们谈论一种动物时，先说他们在做什么，然后再问。)
青蛙，瓢虫-快乐，松鼠-关心朋友，蜘蛛-爱美)
t:看他们玩得多开心。小雨已经来和他们玩游戏了！它变成了什么？小动物看着就好开心。(引导孩子一起说，采蘑菇。)
总结:虽然雨水给小动物们带来了一点小麻烦，但是香蕉树帮助了它们。他们在这片多雨的森林里做游戏:有的跳舞，有的在有树叶的帐篷里玩耍，有的关心其他小动物。他们现在很幸福，雨中的森林更热闹了！
3.欣赏散文的关键段落(包括动画)
你喜欢雨中的森林吗？让我们再听一遍，想想我们为什么喜欢雨中的森林。你可以向里面的小动物学习。
4.过渡到完整欣赏问题:你最喜欢雨中的森林？为什么？你喜欢这些动物吗？你为什么喜欢这些动物？)引导孩子说出动物的特征。
t:雨中的森林真好玩。真的很有意思。让我们再欣赏一遍。可以委婉的说，也可以用行动来表现。充分欣赏配有动画的散文)
5.从创意到表演欣赏。
t:小动物在森林里躲雨的时候会做很多开心的事。如果你是一只小动物，你会在森林里做什么？(儿童畅所欲言)
总结:原来雨可以给森林带来这么多快乐，可以做这么多开心的事。
播放音乐。
听着！又下雨了！让我们变成散文里的小动物，一起去森林。
活动反映:
教完《雨中的树林》，我让学生模仿。他们兴致勃勃地写道，雨中的树林宛如仙境，不仅有美丽的风景，还有优美的歌声。这是一片空气清新的森林。给森林增添了欢乐。森林中的鸟中之王百灵鸟将要举办一场“快乐鸟声”派对。
听到这个消息，小鸟们都来报名参加这个活动。所有报名的小鸟都去后台化妆了，乌鸦也听到了这个消息，心想:我的歌声这么优美美妙，一定会得奖的。于是，乌鸦骄傲地报名了。百灵鸟看起来像只乌鸦，不满地对乌鸦说:“你不能穿这身衣服进去。”这时，乌鸦心想:不让我进去，你就完不了这个“快乐小鸟”聚会了。去做吧。乌鸦悄悄地走进了更衣室。他告诉孔雀:“杜鹃在说你的坏话。”告诉凤凰鸟:“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了许多其他的鸟，很快，更衣室就闹翻了，每个人都血肉模糊，伤痕累累。它们中的一些失去了翅膀上的许多羽毛，一些被啄伤了嗓子...
天上的仙女知道了这个消息，马上叫来雨神下一场大雨。大雨过后，所有受伤的鸟都康复了。大雨过后，百灵鸟明白了一个道理。它对每个人说，“我们应该记住友谊第一，竞争第二。”大家互相道歉，互相道歉。
在百灵鸟的支持下，游戏继续进行，最后每个人都成功了，森林又变得快乐起来。
“雨中的森林”第4课活动目标:
1，让孩子初步理解散文的内容，培养孩子在群体面前大胆发言，恰当使用各种词汇，发展孩子的口头表达能力。
2.通过听、说、做，培养孩子感知美、表达美、创造美的能力，感受动物与植物之间关爱的人情味。
3.鼓励孩子乐于参与表演游戏，大胆想象。
活动流程:
首先引入情景对话，转移经验。
1，听歌。t:看！这里有一片森林。让我们在森林里玩吧！(大规模森林背景)
听到雨声。t:听，那是什么声音？发生了什么事？下雨了，我们没带伞，就在森林里找个地方避雨吧！(提醒孩子三三两两的避雨，互相帮助避雨。老师可以示范。)
雨停了，音乐开始了。t:雨停了，一道彩虹通向森林的外面。让我们踏上彩虹，回到我们的座位。
2.说说游戏体验:T:刚才我们去森林里玩。下雨的时候，你是怎么躲雨的？你藏在哪里？(提醒孩子，两个好朋友可以一起避雨，也可以一起帮助别人避雨。可以搬家，可以体验互相照顾。)
3.总结:T:刚才下雨的时候，我们所有的孩子都在森林里找到了避难所，有的孩子会互相帮助。
第二，欣赏和理解散文
1，欣赏完整的背诵。
t:正好下雨了，一群小动物也去森林里躲雨。他们是谁？谁帮助了他们？让我们欣赏一篇优美的散文，名字叫《雨中的森林》。(老师背诵)
问:谁来森林里避雨？(把动物和孩子们的答案放在一边展示)
谁帮助了这些小动物？(孩子们回答后，老师一边背诵这句话，一边总结，放芭蕉叶。)
总结:看！香蕉树给每个客人一片叶子，小动物们再也不怕淋雨了。他们很开心。猜猜他们会对香蕉树说什么。(谢谢等等)
(如果你用一面展示动物，在香蕉叶的边缘贴上双面胶。方便下面的链接把图片移到背景里。)
2.享受完整的音乐阅读。
提出问题，引入欣赏。那他们做了什么开心的事？让我们再听一遍这篇短文。(听音乐，老师指图片)
问题:小动物们在雨中的森林里做了什么？(换个提问方式:* *小动物们在雨中的森林里做了什么？)
它心里是什么感觉？它在想什么？(当孩子们谈论一种动物时，先说他们在做什么，然后再问。)
青蛙，瓢虫-快乐，松鼠-关心朋友，蜘蛛-爱美)
t:看他们玩得多开心。小雨已经来和他们玩游戏了！它变成了什么？小动物看着就好开心。(引导孩子一起说，采蘑菇。)
总结:虽然雨水给小动物们带来了一点小麻烦，但是香蕉树帮助了它们。他们在这片多雨的森林里做游戏:有的跳舞，有的在有树叶的帐篷里玩耍，有的关心其他小动物。他们现在很幸福，雨中的森林更热闹了！
3.欣赏散文的关键段落(包括动画)
你喜欢雨中的森林吗？让我们再听一遍，想想我们为什么喜欢雨中的森林。你可以向里面的小动物学习。
4.过渡到完全升值
问题:你最喜欢雨中的森林吗？为什么？你喜欢这些动物吗？你为什么喜欢这些动物？)引导孩子说出动物的特征。
t:雨中的森林真好玩。真的很有意思。让我们再欣赏一遍。可以委婉的说，也可以用行动来表现。充分欣赏配有动画的散文)
5.从创意到表演欣赏。
t:小动物在森林里躲雨的时候会做很多开心的事。如果你是一只小动物，你会在森林里做什么？(儿童畅所欲言)
总结:
原来雨可以给森林带来这么多快乐，可以做这么多快乐的事。
播放音乐。听着！又下雨了！让我们变成散文里的小动物，一起去森林。