幼儿园教案“讲故事”
幼儿园教案“讲故事”1活动目标
1，遇到困难知道用脑子。
2.学习对话。
要准备的活动
如果可能的话，带孩子去看看镜子。
活动过程
1，老师让小朋友猜:小猫遇到狮子会怎么样？孩子们猜测小猫被吃了之后，老师告诉一个朋友，狮子想吃小猫，但是小猫很聪明，他把狮子吓跑了。孩子们想听这个故事吗？
2.老师讲故事。
3.问题:小猫是怎么把狮子吓跑的？鼓励孩子向小猫学习，多动脑。
4.简单介绍一下哈哈镜和每日镜的区别。
5.让他们回家给父母讲故事。
附:狮子照镜子。
有一件事真的很搞笑。小猫和狮子都比对方大。
有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴，试图一口吞下。
小猫喵喵叫道:“你为什么要吃我？”
狮子笑道:“你不用问，因为我年纪大，你年纪小。”
小猫说:“什么，什么，你大我小？你肯定花了眼，明明我年纪大，你年纪小。”
狮子听了小猫的话后感到困惑。
小猫说:“你，你的眼睛只看到你的爪子。你看不到你的身体。你怎么知道自己多大了？”
“是的！”狮子想了一下，说:“我看不见我的身体。我怎么知道自己多大了？”
小猫说:“我家有一面镜子。看一眼就知道你多大了。”
狮子从不照镜子。他觉得照镜子会很有趣，就跟着小猫一直走到小猫家门口。
小猫家的镜子很奇怪。正面可以照明，背面也可以照明。前面凸起，后面凹进去，按钮一按就转。
“狮子，狮子，你自己去看看吧。你是大还是小？”
狮子走进房间，站在镜子前，凸出的一面朝向他。他照了照镜子，发现自己又矮又小，像一只小老鼠。
小猫说；“你看，你的身高有多大？现在你站到一边，让我照照镜子。”
小猫偷偷按了一下按钮，镜子转过来，凹面对着他。哇，镜子里的小猫比狮子还大。
“狮子，狮子，快看。我比你大还是比你小？”
狮子站在旁边，偷偷看了一眼。看到镜子里的小猫那么大，那么高，张着嘴，很吓人。狮子以为小猫是来吃他的，转身就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
你见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫哈哈镜。如果你在凹的一面拍照，你会变成一个巨人，但如果你在凸出的一面拍照，你会变成一只跳蚤。
幼儿园教案“讲故事”2 I:教学目标
1:理解内容，体会故事的寓意。一个一个了解牵制的关系。
2.了解被字句的特点，并尝试使用。
3.体验传统民间故事的乐趣。
第二，教学准备
大树
第三，教学过程
1:导入活动
1)复习游戏:出示虎、棍、鸡、虫的卡片，并和小朋友一起展示四样东西之间的关系。
2)讨论:他们中谁最强？你认为世界上最强大的是什么？
3)展示封面，引出故事:这是一个关于老鼠嫁女儿的故事。老鼠爸爸想把女儿嫁给最有权势的人。他会把女儿嫁给谁？
2.构建故事
藏大书，观察讨论。
1)第1-3页讨论:老鼠的女儿要结婚了。她的家人怎么样了？鼠爸爸对来求婚的人满意吗？他为什么在看书？猜猜他找到的最厉害的人会是谁？
2)4-8页讨论:鼠爸爸先后找了谁？他们有什么厉害的技能？
3)9-12页讨论:老鼠爸爸决定把女儿嫁给谁？女婿定下来之后发生了什么？
小结:故事发生在哪里？主公式。谁啊。故事的起源是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局是什么？
3.读课文
1)老师揭秘大书人物，给小朋友完整示范阅读。
2)把大书的课文再读一遍，孩子会跟着读，解释一些传统习俗，讨论重点动词的意义和应用。
3)孩子听CD，跟着听。
活动反映:
寓言《一只老鼠嫁女儿》以老鼠村长为线索，为女儿挑选女婿，将各种互相制约的事情一一展现。故事语言工整重复，孩子们很喜欢。在活动中，孩子们表现出了乐于表达自己观点的良好现象。在相互讨论中，孩子们各抒己见，老鼠村长几次改变主意。孩子们通过观察图片，仔细观察，学会提炼语言来表达自己。在语言概括性方面，孩子在这本书的学习中得到了很好的训练。孩子爱说爱讲，提高语言表达能力，以这本孩子喜欢的书为出发点，提供各种平台，比如在角色扮演区摆放头饰、布偶，收集不同风格的书籍给孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣。
幼儿园教案《讲故事》3小猴子有一根竹竿。玩枪骑马的时候，他很快就玩够了。他怎么能玩竹竿呢？"
熊有一卷纸，折叠的手帕和青蛙，很快他就玩够了。他怎么会玩彩纸呢？
小熊有一大团线，抓花扣，转花绳，很快就够了。我还能怎么玩？
大家问“怎么玩”，被猩猩叔叔听到了。猩猩叔叔说:“我们一起做风筝好吗？”大家都说好。让我们做风筝，砍竹竿，狗剪纸，熊绑绳子。当风筝飞向天空时，每个人是多么高兴。大家都说真好玩！
教案:1。活动目标:
1，在故事中感受和体验友好合作的快乐；敢于大胆表达自己的意愿。
2.理解故事，学习一些新单词和短句。
3.养成倾听他人的习惯，提高语言表达能力和想象力。
二、活动准备:五张教学挂图，三组幼儿合作游戏。
三、活动过程:
1，导入活动
给我看看竹竿、纸和绳子。
老师:老师今天给你带了几样东西。它们是什么？(一个一个给他们看)他们能做什么？谁想谈谈？
年轻:.....(几个小孩子简短地交谈。)
老师:小朋友真聪明，小动物想出了很多玩法。看看他们都是怎么玩的吧。
2.讲故事的前半部分
(1)放图片讲故事(从开头到“大家问”怎么玩，依次放图片1，2，3)
(2)理解故事，学习新单词
图1问题:
小猴子是怎么玩竹竿的？
b，很快会怎么样？
图2问题:
熊是怎么玩卷纸的？
b，很快会怎么样？
图3问题:
a，熊，大家好开心啊。你怎么玩绳子？
b，很快会怎么样？
3、儿童的讨论和大胆想象。
(1)老师:不然怎么玩？请你帮他们做点什么好吗？想一想，和旁边的好朋友聊聊。
(2)幼儿讨论，教师注意倾听、观察和引导。
(3)个别幼儿代表谈自己的想法。
老师:XX，告诉大家，他们还能怎么玩？
4.讲故事的后半部分
(1)老师:刚听xx说竹竿可以是…，纸可以是…绳子可以是…你的。有很多方法。猩猩叔叔听到这里，想到了一个好办法。让我们看一看。
(2)讲述故事的后半部分(展示图片4和5)
5.理解故事的后半部分。
提问:
A.猩猩叔叔想到了什么？
b、小动物是怎么做到的？
c、风筝飞上天，你有什么感受？
6.完全享受这个故事
7.说出故事的名字
老师:这个故事真好听。我们给它起个名字吧！谁给起个好听的名字？
(孩子分开说，老师选一个合适的名字。)
8.体验友好合作的快乐。
(1)问题:你喜欢猩猩叔叔的方法吗？为什么？
(2)老师总结:小动物一个人玩真的很无聊。猩猩叔叔带领大家一起放风筝。大家好开心啊！我们也想和他们一样，我们一起玩游戏好吗？
9.拓展活动:孩子们分组进行合作游戏。
玩绳子
(2)玩拼图
(3)……
幼儿园教案“讲故事”4活动目的
1.欣赏中国的童话。
2.学习讲故事的技巧。
3.学会用肢体动作表达自己的意思。
4.建立自信。
要准备的活动
童话书。
活动过程
1.先给孩子讲牛郎织女的故事，然后让孩子说说有没有听过其他的童话故事。
2.让孩子去图书馆区浏览童话的书籍，选择一本喜欢的童话。
3.分享后，鼓励孩子用动作和声音讲故事，增加兴趣。其他学生鼓掌表示鼓励和赞赏。
4.分享后，老师选取一些有趣的神话人物，带领孩子们扮演神话人物，如扮演嫦娥奔月女神(引导孩子们在活动中认识到神话与现实的不同)。
幼儿园教案“讲故事”5活动目标
1.猜猜手指形状的变化，喜欢玩手指游戏。
2.愿意参加手指故事制作活动，能够在老师的指导下讲故事。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
教学重点和难点
愿意参加手指故事制作活动，并能在老师的指导下讲故事。
要准备的活动
提前用手指准备一个小故事。
活动过程
1.用手指玩。输入活动。
(1)老师的手指会说话。你什么意思？比如什么？(像棍子，像辫子...)
(2)变(两指)，像什么？像剪刀，像燕子的尾巴，像鸡的嘴...
(3)变化(两只手合成一个空心圆)，像什么？(像房子，像桃子，像一串葡萄...)
老师做了那么多手势。你会做什么手势？给附近的孩子看看。
(5)谁愿意上来给大家表演？
2.用手指讲故事。
(1)手指能变出各种东西，还能讲故事。老师表演了手指故事。小白兔蹦蹦跳跳地过来，看见一块石头，就跳过去。小鸭子尖叫着跑过来，看到了那块石头。他绕着石头走。小山羊高兴地来了。他没有看到那块石头。他撞了一下，摔倒了。他站起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗？我们再来看一看，边看边学，然后想想小手在讲什么。
(3)大家一起动手，把小手讲的故事说出来，也可以和旁边的小朋友一起讨论。(儿童讨论，教师巡回指导)
(4)组织故事，请个别幼儿讲述。
(5)谁要表演，声音要大。(孩子们边表演边说。)
3.创造一个手指故事。
(1)还有谁会碰这块大石头？他们是怎么做到的？请用手指给旁边的小朋友看。请猜猜看。
(2)谁想上来给大家表演？让我们来猜猜你的表演是什么意思。
(3)如果这块大石头总是挡路怎么办？如果你是一只小动物，你会怎么做？
4.完成手指故事。
老师和孩子们一起表演手指故事《路上的大石头》。
教学反思
在这次活动中，孩子们的表现真的让我很惊讶。全校50多个孩子除了一个刘启偶尔会有小动作。所有其他的朋友都在听，在学，在做，没有人自己在玩或做任何事情。
当时下课的时候领导也给了很高的评价，我自己也挺满意的。
这次活动的目标实现的不错，但是出现了一个不该出现的错误，是一个老师在评课的时候提出来的。“下”字是个多音字，在这里表示鸭子的叫声，所以应该读ω ā。而我只是直接按照字体读yā。这不应该发生。以后备课一定要认真，有没有把握的单词一定要查字典。这次活动后，我们的主任给了我们每个班级一本字典，这样我们就可以及时解决我们的问题。
百科:手指是指人类手前端的五个分支。手掌的五个末端部位之一，手指一般有五个手指:拇指、食指、中指、无名指和小指。话:十指连心。
幼儿园教案“讲故事”的设计意图6；
这个故事用夸张的文学手法带领孩子们进入一个美好的世界，让他们在故事中感受音乐的神奇力量。在故事中，优美的音乐改变了狐狸和狮子的凶残本性，学生们通过看图讲故事可以进一步感受到音乐的魅力，从而萌发了孩子们对艺术的热爱。
活动目标:
1，让孩子初步会看图，会讲简单的故事。
2.体验音乐带给人的快乐。
3.培养孩子的语言表达能力。
活动准备:
一些梨小提琴和课件
活动流程:
首先，激发兴趣的引入。
老师:有一只可爱的小动物来了。你想知道是谁吗？让我们数到五，欢迎它，好吗？(老师和小朋友一起倒数，欢迎小松鼠的出现)
播放课件，一张一张地展示图片，引导幼儿观察和讲述。
1.展示第一张图的上半部分，让孩子猜一猜，说一说。
老师:看！是谁呀？它手里拿着什么？让我们来猜猜，小松鼠会拿梨做什么？
2.展示第一张图的后半部分，让孩子边看图边欣赏松鼠在小提琴上演奏的音乐。
老师:松鼠做了什么梨？让我们听听小松鼠在梨子小提琴上演奏的音乐，好吗？(点击音乐，音符随着音乐的节奏慢慢出现)音乐好听吗？听到这么美妙的音乐，你想做什么？这美妙的音乐传遍了森林。森林里的小动物会怎么样？我们一起来看看吧。
3.展示第二张图，引导幼儿谈论狐狸和狮子听到音乐后的变化。
老师:看！狐狸在做什么？狮子在做什么？他们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里。猜猜狐狸和狮子听到音乐后会怎么样。
4.展示第三张图片，引导孩子在观察图片的同时欣赏音乐。
谁被这美妙的音乐迷住了？(点击音乐停止，梨子从小提琴上掉下来)嗯？什么东西掉了？小动物们看到掉落的梨子会怎么做？
5.展示第四张图的上半部分，让孩子观察和讲述。
老师:看！他们对梨子做了什么？
6.展示第四张图的下半部分，引导幼儿观察并讲述。
老师:当他们看到梨树上有这么多的梨时，他们会做什么？
7.展示第五张图片，让孩子说出图片的内容。
老师:谁在拉小提琴？森林里所有的动物都在拉小提琴。森林里会发生什么？
第三，完整展示图片，引导孩子说出。
森林里所有的动物都有一把梨形小提琴。你也想买一把梨形小提琴吗？今天，谁能通过看图说出这个故事，老师还会送你一把梨花小提琴。
1.分组练习给同伴讲故事。
2.请每组中的一名代表告诉你这件事。
3.让孩子们给这个故事命名。只要孩子的名字适合故事内容，就让孩子用自己的故事名字。
4、请个别幼儿在小提琴音乐伴奏下，完成故事内容，注意提醒幼儿先说出故事名称。
第四，欣赏小提琴演奏，结束活动。
老师和孩子们一起拿着自制的梨形小提琴，跟着音乐一起演奏。
活动扩展:
1，引导孩子阅读儿童读物中的画面内容，体验和感受故事所表达的美好意境。
2.和孩子们一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让孩子们感受音乐之美。
幼儿园教案“讲故事”7活动目的:
家是孩子一生的摇篮，是他们最温暖最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给了孩子生命，也给了孩子温暖的依靠。母亲是伟大无私的。感谢母亲，让孩子参与感恩活动，学会感受爱，进而初步表达爱，萌发关心亲人和他人的意识。我知道3月8日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆、阿姨的节日。理解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊重和关爱母亲，用各种方式表达对母亲的爱。结合20xx年，4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明白，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生和家长浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，我们第一节课开展了家长讲故事比赛。这次活动的主题是“听妈妈讲故事”。
准备:
1.歌曲磁带，如《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》。
2.通知妈妈参加活动。
3.鲜花和礼物
具体事项
1.参加人员:1班全体家长。
2.参赛作品:选择一个关于孩子的故事(讲述时间限制在2-3分钟)。
3.比赛时间:20xx年3月7日上午9:30。
4.鉴定标准:10。
A.主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童的年龄特点。(1)
B.普通话标准，语调自然流畅。(3分)
C.紧扣故事，语感丰富，语速处理得当，富有表现力。(3分)d .口齿伶俐，条理清晰，内容完整，生动有趣。(1)
E.精神饱满，穿着得体自然。(1)
F.讲故事时间3 ~ 5分钟。(1)
活动流程:
1.语录:三月，迎春花开，阳光一天比一天亮。在这个春暖花开的日子里，我们的小班级温馨和谐，我们特意选择了一个值得纪念的时刻:3月8日，妈妈们相约来到幼儿园，开始了我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日？我们都知道今天是母亲节。妈妈平时很辛苦，还要照顾我们，还要上班。今天我们要为妈妈过一个特别又有意义的节日！先请母亲代表发言。
2.歌曲表演:《我的好妈妈》《世界上只有妈妈好》
3.家长讲故事比赛
4.互动游戏
5.评委由老师组成，以打分方式颁发10最佳表演奖和19最佳风格奖。
3.评委将是颁奖嘉宾。
结果显示
1.新闻报道:班主任。
2.宣传:电台和网站。
教学反思:
感恩是一个人的优秀品质。一颗感恩的心能给别人和社会带来温暖，丰富和净化自己的心灵。童年是人生的初级阶段，也是培养良好情绪、促进社会性发展的重要时期。感恩对孩子良好品质的养成有积极的作用。可以激发孩子良好的情绪，培养孩子乐观向上的性格和良好的品德，是孩子适应未来社会的重要素质之一。