上课打水晶泥罚写作文。

当你打开这个铁桶的盖子时，你会惊讶地发现，里面居然含有一些类似草莓果冻的半透明胶状泥。这种半透明的胶状泥，摸起来凉凉的，软软的，手上粘粘的，闻起来很香，就像草莓一样(当然也有其他各种颜色各种水果的半透明胶状泥)。

学生们给这个神奇的东西起了一个好听的名字——水晶泥。我已经忘了第一次是谁把水晶泥带到班上的。只记得它刚来我们教室的时候，真的引起了一场狂热的“水晶泥风暴”。

“这东西只有一种颜色吗？”“怎么玩？”学生们七嘴八舌地问水晶泥的主人各种问题。我还从同学那里了解到，水晶泥不仅形状不同于普通橡皮泥，而且还有年龄！装满水晶泥的小铁桶上画着两行字。当桶里装满水晶泥的时候，只是零碎的。水晶泥体积缩小到一线时，长大一岁；水晶泥缩到二线就两岁了；当水晶泥放到你手里，它就再也站不起来，粘不到你的手上，它就走到了生命的尽头。

我很自然地“威胁”父母，要他们马上给我买一桶这么诱人的水晶泥，但前提是我要确保这次考试取得好成绩。在玩的过程中，我发现水晶泥其实有自我“恢复”的能力。

有一次，一个同学在玩我的水晶泥，一不小心，水晶泥掉到了地上，裂成了两半。她歉意地看着我，连连道歉。

虽然我没有责怪她，但我还是在焦急地想各种办法恢复水晶泥。回到家后，我把自己的想法一一付诸行动，但都失败了。就在我难过的时候，灵光一闪——我把水晶泥倒回铁桶里，拧紧盖子，然后不停地摇晃铁桶。

几分钟后，手酸了，我打开盖子一看——啊！水晶泥恢复了！我太激动了。其实水晶泥还有很多特性等着你去发现。请尽快加入“水晶泥大家庭”。

2.制作水晶泥500的作文最近班里流行带一个粉红色的小铁桶。当你打开这个铁桶的盖子时，你会惊讶地发现，里面居然含有一些类似草莓果冻的半透明胶状泥。这种半透明的胶状泥，摸起来凉凉的，软软的，手上粘粘的，闻起来很香，就像草莓一样(当然也有其他各种颜色各种水果的半透明胶状泥)。

学生们给这个神奇的东西起了一个好听的名字——水晶泥。我已经忘了第一次是谁把水晶泥带到班上的。只记得它刚来我们教室的时候，真的引起了一场狂热的“水晶泥风暴”。“这东西只有一种颜色吗？”“怎么玩？”学生们七嘴八舌地问水晶泥的主人各种问题。

我还从同学那里了解到，水晶泥不仅形状不同于普通橡皮泥，而且还有年龄！装满水晶泥的小铁桶上画着两行字。当桶里装满水晶泥的时候，只是零碎的。水晶泥体积缩小到一线时，长大一岁；水晶泥缩到二线就两岁了；当水晶泥放到你手里，它就再也站不起来，粘不到你的手上，它就走到了生命的尽头。我很自然地“威胁”父母，要他们马上给我买一桶这么诱人的水晶泥，但前提是我要确保这次考试取得好成绩。

在玩的过程中，我发现水晶泥其实有自我“恢复”的能力。有一次，一个同学在玩我的水晶泥，一不小心，水晶泥掉到了地上，裂成了两半。她歉意地看着我，连连道歉。虽然我没有责怪她，但我还是在焦急地想各种办法恢复水晶泥。回到家后，我把自己的想法一一付诸行动，但都失败了。

就在我难过的时候，灵光一闪——我把水晶泥倒回铁桶里，拧紧盖子，然后不停地摇晃铁桶。几分钟后，手酸了，我打开盖子一看——啊！水晶泥恢复了！我太激动了。其实水晶泥还有很多特性等着你去发现。请尽快加入“水晶泥大家庭”！

3.我喜欢用水晶泥写作文。我喜欢冬天的雪花，飘落在迷茫的晨雾中。

我喜欢那种纯净无瑕，落在房子上，落在大地上，就像给他们穿上了一件白色的婚纱。我喜欢走在春天的小路上，微风拂过我的脸庞，迎春花向我微笑，野花向我独自绽放。

我喜欢看着嫩嫩的绿芽，带着天真无邪的笑容抬头。我喜欢夏夜。我喜欢在月亮星星很少的半夜独自坐在阳台上。凉风习习，天上的星星对我微笑。汉朝的张衡很难和父亲一起数清天上的星星吗？我喜欢在秋高气爽的季节放风筝，风筝带着我们的理想飞向蓝天。

我喜欢这个收获的季节，五颜六色的水果让人流口水的“三千尺”。我喜欢在油菜田里捉蝴蝶，享受蟋蟀的自然叫声。

e 68 a 84 e 8 a 2 ade 79 fa 5 e 98193313333738331喜欢骑着滑板车在秋天的傍晚在院子里横冲直撞。我喜欢潺潺的河水，喜欢清澈见底的河水，喜欢抓小鱼苗，抓小蝌蚪找妈妈。

我也喜欢梦，喜欢做那种离奇的武侠梦。我一直梦想自己能成为一个正义的侠客，挥舞手中的宝剑，锄强扶弱，劫富济贫，成为一个人人敬仰的侠客。

我喜欢看我家门前平坦、光亮、广阔的麦田。那弱小的麦苗委婉的可怜，我一直希望它能快点长大。

我也喜欢看书，尤其是在晚上。我忍不住拿出那些黄色线装书。我看着他们，就觉得自己有一个美好的传统。那本古装书蕴含着一种古典美。历史的兴衰，事物的迭代，都是那么虚无缥缈，书中的智慧却历久弥新。

我喜欢世界上有趣的事情，我喜欢丰富多彩的生活。

4.我喜欢用水晶泥写作文。我喜欢冬天的雪花，飘落在迷茫的晨雾中。我喜欢那种纯净无瑕，落在房子上，落在大地上，就像给他们穿上了一件白色的婚纱。

我喜欢走在春天的小路上，微风拂过我的脸庞，迎春花向我微笑，野花向我独自绽放。我喜欢看着嫩嫩的绿芽，带着天真无邪的笑容抬头。

我喜欢夏夜。我喜欢在月亮星星很少的半夜独自坐在阳台上。凉风习习，天上的星星对我微笑。汉朝的张衡很难和父亲一起数清天上的星星吗？

我喜欢在秋高气爽的季节放风筝，风筝带着我们的理想飞向蓝天。我喜欢这个收获的季节，五颜六色的水果让人流口水的“三千尺”。我喜欢在油菜田里捉蝴蝶，享受蟋蟀的自然叫声。我更喜欢在秋天的傍晚骑着滑板车在院子里横冲直撞。

我喜欢潺潺的河水，喜欢清澈见底的河水，喜欢抓小鱼苗，抓小蝌蚪找妈妈。

我也喜欢梦，喜欢做那种离奇的武侠梦。我一直梦想自己能成为一个正义的侠客，挥舞手中的宝剑，锄强扶弱，劫富济贫，成为一个人人敬仰的侠客。

我喜欢看我家门前平坦、光亮、广阔的麦田。那弱小的麦苗委婉的可怜，我一直希望它能快点长大。

我也喜欢看书，尤其是在晚上。我忍不住拿出那些黄色线装书。我看着他们，就觉得自己有一个美好的传统。那本古装书蕴含着一种古典美。历史的兴衰，事物的迭代，都是那么虚无缥缈，书中的智慧却历久弥新。

我喜欢世界上有趣的事情，我喜欢丰富多彩的生活。

5.上课打透明胶被老师罚写300字。亲爱的老师们，亲爱的同学们，努力学习，遵守校规校纪是每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德。

但我没有这么做。首先，音乐课发言最直接的原因是自律性差，上课心不在焉，感觉无事可做；难免互相交流，声音肆无忌惮的时候影响上课。

鲁迅先生说过...歌德也说过...只有认真反思，寻找错误背后的深层根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交代，才能取得进步。这个发言违反了课堂纪律，影响了老师的工作，辜负了父母对我的殷切希望。

更重要的是，这让老师感到难过和失望...写这篇检讨的时候，我深深感到自己的无知，后悔不已。上课不遵守纪律绝不是小事！说明我没有很好的克制能力和自主学习能力！只有当我们认真思考人生有那么多事要做，有那么多担子要挑的时候，才没有理由在课堂上不遵守纪律。

虽然我怀着沉重复杂的心情写了这篇检讨，但还是没写好。我只怪自己知识不足，不能更好地利用我们博大精深的中国语言和文化。请原谅我。为了感谢老师真诚的教导，我一定会吸取这一课，绝不让老师失望。

请原谅我这次的错误。

6.上课被罚500字。今天我带着愧疚和遗憾写下这封批评信，向大家表明我对上课说话不良行为的深刻认识，以及我不再在课堂上说闲话的决心。

我为我这次犯的错误感到惭愧。我真的不应该在早自习的时候说话。我不应该违反老师的规定。作为学生，我们应该完全听老师的话，我这次也没怎么注意老师说的话。我感到非常抱歉。希望老师能原谅我的错误。我这次的忏悔真的很深刻。

我想避免这样的错误，也希望老师能相信我的悔悟。

我相信老师看到我的态度，也能知道我对这件事有深刻的悔悟态度。我这么重视这件事，希望老师能原谅我的错误。我可以向老师保证，我以后不会在早自习和其他任何课上说闲话。

因此，老师让我写检讨，也是为了让我深刻认识到这一点。其次，我在课堂上说三道四也是对老师工作不尊重的表现。中国是一个礼仪之邦。自古就讲究尊师重道。这是一种传统美德，过去我一直忽略了这一点。抛开一个方面，我们不仅要尊重老师，更要尊重任何人，尊重他的劳动，尊重他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为当代中学生，作为一个受过教育的人，这种表现显然不符合社会的要求。

再次，我的行为也在学校同学中造成了非常恶劣的影响，破坏了学校的形象。学生之间应该互相学习，互相促进，有良好的纪律，但我的表现给学生带了个坏头，不利于学校的学风建设。同时也对学校的形象造成了一定的损害，应该维护而不是破坏！对于这件事，我对其严重后果进行了深刻的反思:

1，在同学中造成了不好的影响，因为我上课说闲话，可能会影响班级纪律，让其他同学说话，自己也没听好，这其实是对其他同学家长的不负责任。

2、影响个人综合水平的提高，让自己在提高本能的情况下提高。现在错误已经犯下，我深感后悔，深刻检讨自己的错误。

3.思想觉悟不高，对错误的认识不足。试想一下，如果我当时意识到这件事的严重性，错误就不会发生了。所有的问题都归咎于我。为了达到一个现代中学生应有的理解问题的水平，为了报答老师的辛苦，我越来越清楚地感受到自己错误的严重性。正因如此，我会在接下来的几年里更加严格的要求自己。我会认真完成作业，让自己的言行与一个现代中学生一致，不会在课堂上说三道四。

7.写720字上课玩玩具被老师抓住没收。

语文老师刘下课回到念念办公室刚坐下，就看到隔壁班的数学老师从门口进来，李老师却双手平举着课本，上面堆着一堆悠悠球和玩具车。刘老师心血来潮，翻开他的高一语文课本，大声念道:“玩耍是孩子的天性，玩具是孩子的天使。”这是鲁迅《风筝》里的一句话。

李先生脸上的悲伤还没有消失。听了刘老师的朗读，他哽咽着说:“谁说的？这是对教育的极度不负责任。你看，一个教室，这么多人玩玩具，怎么上课？我昨天刚强调不能带玩具来学校，他们也带了。我们的教育作用已经很小了。你想让我们数学老师活下去吗？”

刘老师笑着说:“这是鲁迅的文章。鲁迅说，小时候为了让弟弟专心学习，不让弟弟放风筝，还把弟弟偷偷做好的、快要完成的风筝撕碎。他长大后后悔了，看了外国的教育书才知道这是一种精神上的残酷。”

李老师的声音软化了:“鲁迅真是，为什么要写这样的文章？”写也写了，为什么选语文课本，教学生不要玩玩具是精神上的残酷。于是，我们天天没收学生的玩具，却是罪大恶极，令人发指。"

哈哈哈，办公室里一片笑声。刘老师说:“凡事都有个限度。玩玩具的时候也要说说场合。个人认为在课堂上玩是违反纪律的，也是害人害己的。当然不是。下课了，还是应该让他们好好玩。”

“什么是课外时间？下课是上课时间吗？上课玩溜溜球把别人弄瞎了怎么办？”

“什么合适？学生给你打一、二、二合适吗？你一开口，他们就像洪水猛兽一样，然后一发不可收拾。”

“刘小姐，你很豁达。以后让学生带玩具来你们班玩。我们走着瞧。这学期你不穿裤子给学生交医药费，我就改姓。”

“还有，你要是能在课堂上发挥出成绩，我就钻你裤裆。”

大家都伸出了一句话，刘先生无力招架，只好说:“糟了，有人死了。我捅了马蜂窝。”

这时有几个同学来找刘老师，其中一个拿着无影神水。刘先生大声说:“哈哈，把无影神水给我，把玩具没收。”

今天我带着十二万的愧疚和十二万的后悔给你写这封批评信，向你表明我对这种不听老师指示的行为的痛恨，以及我再也不在课堂上说话的决心。

早在月考结束时，你就一再强调，全班同学上课不要说话，交流是好事，但学生的首要任务是学习。当时我被老师的反复教导和认真的表情深深震撼了。

现在我已经深刻认识到这件事的严重性，所以我反复告诉自己要把这件事当作头等大事，不要辜负老师的苦心。今天上课随便和同学聊。

一开始没意识到后果的严重性，后来才发现可能会影响学习。经过深思熟虑，我决定严格要求自己不再这样做。

可能我文采不好，写不出深刻的“检讨”。但我内心的愧疚和忏悔是无法衡量的。

我也会对自己负责，做一个合格的学生！我也明白了，虽然我不能弥补我的疏忽，但我可以做得更好！既然老师给我写检查的机会就是相信我能改，我就用我的言行证明我是一个值得信赖的守纪律的人！根据以上情况，我决定采取以下个人整改措施:1。按老师要求保质保量交批评函！深挖自身思想错误的根源，找出其可能造成的严重后果。2.制定学习计划，上课绝不发言，月考尽量考好，用好成绩弥补我的错误。

3、不带头发言，保证不再出现以上错误，请各位老师同学继续监督，帮我改正。

9.因写作文《上课如何认真听讲》被老师处罚。但是，任何一个老师都希望自己的学生能够上课专心，认真听讲，掌握这节课所学的知识。愿望是好的，然而，教学不是一厢情愿的，需要师生的共同努力。在我看来，课堂上学生和老师必须满足以下要求，师生合作效率才能更高。

作为学生，课前良好的习惯是必要的。比如提前放好这节课需要的学习用品，课后停止一切课间活动，马上回到学习状态，做好听讲准备。另外，学生的思维和眼睛要紧扣老师的指示，做到该翻书的时候翻书，该思考的时候集中思考，该记录难点的时候记录难点，练笔的时候快速准备。这是每个老师对所有学生的要求。

但是我们经常发现，无论我们怎么要求，每个班还是有一些同学注意力不集中，跟不上听课的节奏。对此我们经常很苦恼。其实，学生能不能认真听课，也关系到老师的教学内容是否精彩，课堂调控方式是否符合学生的身心发展。就教学内容而言，课前，老师的教学设计一定要紧扣，紧紧把学生的注意力集中在课堂上。但由于学生的年龄不同，集中的时间也不同，这就需要教师在教学过程中根据学生的学习状况及时调整教学内容。对于低年级的孩子，他们的有意注意时间较短。教师每讲一个内容，都要用游戏、课堂节奏、唱歌等方式调动学生的积极性，不断表扬表现好的学生，让学生的有意注意继续回到课堂。对于高年级学生来说，课堂任务重，容量大，根本不允许，这就需要老师下大力气调动学生的学习积极性。我认为应该做到以下几点:

1，不妨碍课堂内容的听说读写竞赛。比如，读一篇课文，让学生提取关键词，概括文章内容或略述，或一词造句，或接力读课文等。，每个班都会选出一个，纳入小组考核，一定会激发学生的学习热情。

2.给学生足够的时间思考，激发学生提问的兴趣，表扬有价值的提问的学生，密切讨论和交流他们的问题。他们是提问的人，他们是学习的主人。对知识的渴望一定会吸引学生来到教室。

3.对于课堂上的疑难问题，老师的提问一定要设计一个坡度，让学生循着轨迹，找到问题的答案。

最后是老师的个人魅力。老师上课一定要精神饱满，充满* * *语言、语言、优美的文字来吸引学生的注意力，让学生认真听讲。

总之，在以学生为中心，以教师为主导的课堂上，只有师生共同努力，教育才能取得胜利。