初中数学“三只小猪建高楼”活动教案

作为一个给别人上课的教育工作者,经常要写一份优秀的教案,教案是教材和大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案好呢?以下是我为中班数学精心整理的《三只小猪建高楼》活动教案,仅供参考,希望对大家有所帮助。

中学数学“三只小猪盖高楼”活动教案1

1.用不同高度的积木搭建高楼,通过目测对比,尝试比较高度。

2.体验建高楼的成功和乐趣。

要准备的活动

Ppt课件和积木(每个孩子五个)。

活动流程

一只或三只小猪比身高矮。

导语:你喜欢玩什么游戏?今天,我们要和小猪一起做游戏。你听过“三只小猪盖房子”的故事吗?这个故事是关于什么的?玩游戏前来认识一下这两只小猪。

1,(有两只小猪下半身有遮挡。这些小猪身高不同。把砖块放在矮猪身上,让它们从正面看起来更高。)

问题:这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说红弓猪矮,绿弓猪高)你怎么知道?

总结:在与身高的对比中,我们可以通过目测和肉眼观察来发现身高和身高。

2.小猪们不同意,就把遮蔽物拆了。

问题:现在哪只猪更高?为什么和刚才的不一样?你平时怎么和身高比?你站在哪里?你同意我踩砖头跟你比吗?(不公平)

总结:高个子和矮个子需要站在一个平面上。

3.干掉第三只猪

问题:现在第三只小猪来了。谁最高,谁最矮?请帮助他们从高到低排队。

总结:身高是通过比较知道的,比较的方法有很多种。

两三只小猪建高楼。

1,材料和要求

导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请做小建筑师。建筑师是干什么的?那你愿意为猪建一座房子吗?但是给猪盖房子是有要求的。第一个要求:每个建筑师拿五块砖,不能多。不是更少。第二个要求:我要你把房子建得又高又稳。砖已经在附近准备好了,每个建筑师都有一个黄色的小场地。请建筑师在你的地盘上建一栋又高又稳的房子。

2.建造高楼

提醒孩子用五块砖盖房子,鼓励孩子尽早盖房子,节省时间。

问题:为什么同样的五块砖造的房子高度不一样?

用三块砖探索不同的排列:最高的,更高的和最短的。

总结:原来砖的摆放方式不一样,高度也不一样。竖摆最高,横摆更高,卧摆最短。

3.身高比身高矮

导语:高楼建好了。现在我们来比较一下哪个建筑师建造了最高的建筑。

问题:哪座建筑最高?问:你如何比较他们谁最高?

老师用身体去帮助,一个一个比较,用便利贴标注。

总结:身高差距不明显。可以用自然的工具来比较身高和身高。

第三,收拾学校工具

老师:我给你一个重要的任务。请把你刚用过的砖头整齐地放在这里,然后来找老师。我们下次再玩。

反思:

活动中采用直观、可操作的教具,符合幼儿的思维特点,充分调动幼儿参与学习的主动性。整个活动设计非常完整。通过老师的适当引导,让孩子自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索如何放置三块砖,最高的可以,不高不矮的也可以,最矮的也可以。当孩子遇到摆放砖块的困难时,老师可以随机应变,让孩子先放最高和最短的砖块,再引导孩子放最高和最短的砖块,孩子显然很快就得出结论。但是,在每一个总结中,语气要放慢,要强调。

初中数学“三只小猪盖高楼”活动教案2活动目标:

1.用不同高度的积木搭建高楼,通过目测对比,尝试比较高度。

2.体验建高楼的成功和乐趣。

3、喜欢数学活动,乐于参加各种运算游戏,培养逆反思维。

4.让孩子体验数学活动的乐趣。

活动准备:

PPT课件,积木(每个孩子五个),带编号的表格。

活动流程:

一、三只小猪比主角高:大家一定听过三只小猪的故事。这三只小猪有什么不同?

总结:看一看,比较一下。通过方法可以知道高度。

第二,三只小猪建高楼。一、故事导入:三只小猪盖房子遇到大灰狼,兴高采烈地想出一个盖高楼的好办法。

1,取料导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请让我们成为建筑工人,帮助他们建造高楼。今天使用的材料不是草或木头,而是砖。小猪想把建筑造得又高又稳。

任务要求:

请给每个工人选一个工地,给每个工人搬五块砖。

2.建高楼问题:为什么同样的五块砖建成的高楼高度不一样?

总结:用砖的时候,需要考虑砖本身的摆放方式。垂直,水平和左右,他们将建立不同的高度。只有合理放置,才能建起高楼。

3、建一座高大稳固的大楼导语:现在请两个工人,两个好朋友,合作建一座更高的大楼。

问题:为什么不能把所有的砖都竖着放?哪栋楼又高又稳?

总结:砖的不同摆放可以让建筑高大稳定。

三只小猪搬到了新房子。三只小猪住在这样的楼里还会怕大灰狼吗?

活动反映:

活动中采用直观、可操作的教具,符合幼儿的思维特点,充分调动幼儿参与学习的主动性。整个活动设计非常完整。通过老师的适当引导,让孩子自主探索,得出结论。活动中引导幼儿探索如何放置三块砖,最高的可以,不高不矮的也可以,最矮的也可以。当孩子遇到摆放砖块的困难时,老师可以随机应变,让孩子先放最高和最短的砖块,再引导孩子放最高和最短的砖块,孩子显然很快就得出结论。但是,在每一个总结中,语气要放慢,要强调。

中学数学“三只小猪盖高楼”活动教案3活动目标:

1.用不同高度的积木搭建高楼,通过目测对比,尝试比较高度。

2.体验建高楼的成功和乐趣。

活动准备:

Ppt课件,积木(每个孩子五个),带编号的表格。

活动流程:

一只或三只小猪比身高矮。

导语:你一定听过三只小猪的故事。这三只小猪有什么不同?

总结:看一看,对比一下身高。

两三只小猪建高楼。

故事简介:三只小猪在盖房子的时候遇到了大灰狼,兴高采烈地想出了一个盖高楼的好办法。

1,拿材料

导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请让我们成为建筑工人,帮助他们建造高楼。今天用的材料不是草,不是。

用木头,不要用砖。小猪想把建筑造得又高又稳。

任务要求:

请为每个工人选择一个建筑工地。每个工人扛五块砖。

2.建造高楼

问题:为什么同样五块砖砌成的高楼高度不一样?

总结:在使用砖块的时候,需要考虑砖块本身的摆放方式。垂直的,水平的,左右的,不同高度的都会建。

度,只有合理的摆放才能让高楼高起来。

3.建造一座高大稳固的建筑

导语:现在,请两个或两个工人成为好朋友,合作把大楼建得高一点。

问题:为什么不能把所有的砖都竖着放?哪栋楼又高又稳?

总结:砖的不同摆放可以让建筑高大稳定。

三只小猪搬到了新家。

三只小猪住在这样的楼里会怕大灰狼吗?