单位和集体的五次户外活动总结
单位集体户外活动汇总1
为了加强行政人员的互动和沟通，提高团队凝聚力和合作精神，对_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _公司进行了_ _ _ _ _ _ _ _培训
在活动筹备期间，行政人事__x主任传达了活动的精神和原则。__x指出，本次户外拓展训练是_ _集团行政系统内少有的家庭成员户外拓展活动。希望大家以此为契机，勇于接受挑战，敢于承担责任，突破自身极限，磨练提升自己，用实际行动展现_ _家人的风采，在活动中牢固树立集体主义观念和团队意识，严格遵守组织纪律和安全注意事项，愉快愉快地结束本次拓展训练。
中午，各子公司的执行经理根据合同陆续在集团开会。一行20人，分坐五辆车，高高兴兴地出发去目的地_ _。一路上车队保持队形，控制速度，主动规避行车风险，尤其是进入陡峭的盘山公路后，车队秩序井然，配合默契。经过一个半小时的车程，我们来到了_ _。_ _，位于_ _市_ _镇，是一个海拔680多米的山城。山上地势平坦，酷似川北高原，有茶园、石屋、草坪、竹林、高山湖泊等美景。叫做“__X”。欣赏完美景后，我们进入了户外拓展主题活动。
拓展活动主要包括无敌风火轮、我是最好的团队、同心同步三项内容。比赛以男女个人项目、男女混合双打和三大联赛的形式进行。活动规则清晰易操作，大家都感兴趣，积极参与。活动刚开始的时候，有些人因为初次见面而矜持害羞；活动结束后，大家开始亲密无间，亲密无间。微笑解放了灵魂，汗水从压力中流出，自然找到自己，合作才有快乐。
活动结束后，大家聚在一起，分享这次活动的收获和经验。通过这次活动，大家体会到了“木桶管理”的意义——一个人的步伐慢，整个团队的步伐也慢，最慢的人就是团队的速度；我理解活动主题“赢得人心，赢得发展”的内涵——只有团队成员行动一致，只有行动一致。团结奋斗，勇攀高峰，到达“幸福_ _”。
单位集体户外活动总结2
8月8日，公司组织中高层管理人员到_ _培训中心开展以“培训发展”为主题的系列活动。本次拓展训练通过破冰、高空断桥、信任背、疯狂市场四个项目揭示了抽象而深刻的道理，使我们在工作中找回了被时间磨掉的宝贵的东西:意志、激情、活力。这让我们更加深刻的认识到，其实我们每个人都很强大，每个人都有在日常工作生活中没有发挥出来的潜在能力。只要我们有信心和勇气去面对它们，就没有解决不了的问题。
每个队由队员自己起队名，选队歌和队号。项目开始前后，我们都唱着队歌，大声喊着队号，这让我们每个人都觉得我们不是一个人，而是在一个团队里。要顺利完成培训项目，需要大家的努力和全力配合。我们之间没有隔阂，但是我们互相帮助，互相合作。这让我觉得，如果我们都能有相同的口号，在实际工作中保持步调一致，我们就能成为一个团结的、有竞争力的团队。
训练中印象最深的是信任背摔，这是锻炼团队精神的代表性项目。当学生站在1、7米的平台上，笔直向后坠落时，平台下的学生会用手撑起一张“人床”，接住掉下平台的学生。如果台上的学生不信任台下的人，可能会先下车，对下面的学生个体造成很大伤害。如果观众不信任台上的人，可能会跑了，那么对台上学生的伤害可想而知。信任背摔的关键是信任队友。在back falls中，队友为后退的人搭建了一座生命之桥。当我们对同伴或团队产生信任危机的时候，我们就会疑神疑鬼，无法真诚的面对对方，进而行动变形，出轨。我们的所作所为不仅不会得到支持，还会损害团队的利益，最终伤害自己。这次活动也让我意识到，我越信任别人，我就越安全。只有在心理放松、姿势标准的情况下，掉下来的人最安全，捡起来的人也最不省力。
在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终为自己的顺利过关而满足，为同伴的成功而欢呼。甚至整个训练过程结束后，大家都很累，但是大家都在开心地谈论着训练中的事情，都觉得回味无穷。通过这次拓展训练，我们坚定了自信心，磨练了克服困难的毅力，提高了解决问题的能力，同时也增强了对集体的参与感和责任感。也让我们明白，我们是一个团队，我们每个人都是团队中的一员，我们可以自己克服困难。因为队友的支持和鼓励，我们勇敢地迈出了这一步。同样，在工作过程中，如果我们都是孤军奋战，没有同事的协助、支持和理解，我们的工作也很难开展，再好的想法也是空谈。虽然只是短短的一天，但是我想这段经历一定会给大家以后的工作带来很大的帮助。
单位集体户外活动总结3
本学期，我们进行了一系列关于儿童户外运动的研究活动。
1，优化户外体育活动形式:
体育活动和其他教育活动一样，是一个多种形式并存、共同作用的教育过程。我们将体育锻炼与丰富多彩的活动相结合，激发孩子们的参与热情，丰富他们的生活，开阔他们的视野，更好地促进他们健康的身心发展。
早上锻炼。为了提高幼儿晨练的质量，我们对组织形式和内容安排进行了改革，让幼儿有目的、有计划地在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力。我们采用分散开放，以自制小型多样的器械为主，让孩子们在老师的指导下分组聚会，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高身体素质。户外一小时体育活动。我们从多维效果、多样活动的角度来构建儿童户外一小时体育活动的形式，给孩子更多自由的活动空间，每天在户外一小时体育活动中开展更多方便、小而散、深受孩子喜爱、没有固定模式的活动。比如民间游戏，比如扔手帕、跳绳、扔沙袋等。，可以用简单的材料玩，不受人数限制。同时，孩子可以有选择活动的权利，使户外运动活动更有特色，从而培养良好的个性，形成自觉参加户外运动活动的良好习惯。
体育教学活动。我们把体育教学的内容延伸到户外活动，帮助孩子练习巩固，不断创新提高，使户外运动活动和体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。为此，我们课题组进行了深入研究。我们把体育教学放在有情节、有角色、有比赛的游戏中，使之新颖生动，有目的、有计划地发展幼儿的基本动作，增强体质。
针对大学和中学年龄段的特点，我们也各有侧重。比如，针对大班幼儿动作协调发展、理解能力增强、有一定自制力的特点，经常采用竞技游戏来激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取的精神、集体责任感和荣誉感。根据幼儿在中班动作发展的特点，我们创设游戏场景让幼儿扮演角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2.优化户外运动:
选择适合孩子的体育活动是实现体育目标的有力保证。本学期，我们在幼儿园组织开展户外运动活动时，注意了以下几点:
(1)户外运动活动必须贯彻灵巧原则。虽然幼儿的走、跑、跳、扔、爬等基本动作已经基本成型，但动作的准确性和协调性都比较差，动作的整体造型还是比较别扭。通过具有灵巧性训练内容和制约机制的体育游戏，提高儿童神经系统对肌肉的调节和对精细动作的控制能力，将基本动作的发展逐步转化为准确性、协调性和熟练性。比如“老鹰抓小鸡”游戏中小朋友的集体躲闪动作。还有用球拍球计时赛，乒乓球拍端过木桥等。，这些都有利于孩子精确能力和协调能力的发展。
(2)户外运动活动也要体现智慧原则。身体活动的过程，应该给孩子一个机会，让他们闪耀智慧的亮点。在大型体育比赛中，存在一个如何完成比赛以达到多、快、好，提高比赛成功率和胜率的问题。教师有意给孩子留有解决这些问题的思维空间，有利于促使孩子积极动脑，用新的方式完成游戏。“乐趣”是儿童积极参与体育游戏的重要内在动力。同样，“过山洞”、“过障碍”、“下山”也有不同的方法。
(3)户外体育活动应坚持教育性原则。一项好的体育活动或者一项更能体现教育原则的体育活动，既要体现个人价值，又要体现集体力量。为此，我们的老师在开展户外运动活动时，有意识地将个人项目和集体项目结合起来，让孩子们在获得成就感(或失落感)的同时，感受到集体的温暖和力量，感受到团结合作的重要性，从而有助于形成互助的观念和集体荣誉感。
(4)户外体育活动必须强调安全原则。安全第一是学前教育特定活动的一般要求。体育活动具有竞技性、竞争性和趣味性的特点，儿童的参与欲望普遍较强。这就需要老师们提前做好周密的准备，做到防患于未然。比如运动场地和器材的安全，不会发生碰撞，不会发生儿童摔跤造成的伤害。同时，要特别防止人为伤害。老师要及时引导和调解，让孩子及时化解矛盾，进行友好的游戏。
3.优化户外运动活动中运动器材的有效使用:(1)我们因地制宜为孩子选择合适的运动器材。第一，根据目标选择。运动器材的选择一定不能盲目。要根据目标来选择器材，利用器材达到锻炼的目的，完成目标。例如，周目靶的内容之一是练习投掷动作，老师们选择沙袋、降落伞、飞盘、飞镖等。通过科学、合理、系统的安排，可以更好的完成周目标，达到锻炼效果。
其次，根据材料特性。孩子习惯选择轻便灵巧的材料，既能玩一个东西又能满足他们多样的需求；对于孩子喜欢的活动材料，要投放足够数量，避免出现争抢现象；提供具有民族特色的材料，如高跷、双人鞋等。，提高活动材料的娱乐性和趣味性。再次是根据季节的影响来选择。提供春夏活动量少的物资，如拉力器、沙袋等。
第四是根据孩子的年龄差异来选择。对于小班，要提供更多的活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足的活动材料，促进其平衡、行走、奔跑能力的发展；为中产阶级提供能促进身体协调发展，发展钻爬能力的活动材料；我们为大班幼儿提供的是运动技能较高的活动素材，可以满足幼儿一物多用的需求，促进综合素质的提高，发展追逐、躲闪技能，运动强度更大。
(2)我们也依靠自己的努力，为幼儿制作合适的运动器材。体育器材是用于儿童体育活动的，利用废旧材料制作要简单，注重可玩性和艺术性。以前我们老师经常花很多时间做教学玩具，但是因为怕摔坏而舍不得给孩子。所以，做这样的教学玩具太没必要了。同样，体育教学玩具的制作也必须保证安全卫生，才能达到锻炼身体的效果。例如，我们在张力装置的基础上制作了鲜艳多彩的“张力环”，并在每个张力环的两端缝制了阴阳瓣，方便改变长度。自制的“张力环”可以作为拉紧装置，用长绳或短绳连接，可以锻炼孩子的跳跃能力、钻爬能力。4.经验
经过一个多学期的研究和实践，我园不仅摸索出了一套适合幼儿身心特点的户外运动活动目标、内容体系和具体操作策略，而且极大地促进了幼儿的身体发育和智力发展。
首先，它促进了孩子的成长，增强了孩子的体质。近年来，我园幼儿出勤率高，适应环境和抵抗疾病的能力有了明显提高。
其次，它开发了孩子的智力，丰富了他们的知识。在体育活动中，儿童通过自己的创造性和想象力的发展活动，独立、迅速、机智地处理活动中的各种问题，极大地发展了他们的观察力和注意力、思维力和想象力。同时，随着户外运动活动的开展，孩子们关于自然和社会的知识也在不断丰富。
第三，培养孩子的情感，发展孩子的个性。在户外运动活动中，幼儿与同伴互动、合作，培养了规则感、集体观念和沟通能力，促进了幼儿的社会性发展。同时，户外体育活动生动、多样、有趣、寓教于乐，不仅丰富了孩子的情感，也发展了孩子的个性。
单位集体户外活动总结4
丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动形式，提高幼儿综合素质，促进幼儿身心健康成长。我们的花园在早春、四月和五月为孩子们做了一系列的晨间体育活动。
首先，幼儿园领导非常重视这次活动。每个团队都能积极认真地组织活动。第一，抓早抓实。从3月份开始，各队将活动纳入老师备课，每个班都有专门的老师负责这项活动；第二，各班老师可以根据本班孩子的年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园的活动形式多样，以孩子们平时喜欢玩的游戏、音乐活动、民俗体育活动为大方向。让孩子容易理解和学习。比如小班活动，主要锻炼孩子的协调能力，比如跳蛇、打保龄球、跳积木等。
中班活动主要是创造孩子的探索空间，一个材料可以玩转圈圈、滚转圈圈、跳转圈圈等等。孩子们的想象力和创造力得到了丰富和发展。
传统的民间游戏如老鹰抓小鸡、打鸡蛋、踢口袋、跳房子等。在大班里，孩子们在游戏中玩、跑、闹、叫，乐此不疲，把快乐释放得淋漓尽致。不知不觉中，他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的一个特点就是真正以孩子为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动带来的快乐。
第三，我们公园的活动很新颖，利用旧的，利用废物。
在这次活动中，各班老师充分发挥自己的想象力和创造力，将身边可利用的各种废旧物品制作成儿童活动装备，如饮料瓶、易拉罐等。，一些幼儿园将现有的活动设备改装成另一种新的活动设备。
老师们在孩子自由操和兵器操的音乐选择上也是独具匠心，有的激情澎湃，有的欢快优美，有的轻快跳跃。
也充分体现了儿童在队列队形变换上的特点。孩子们走三角形、圆形、蛇形等等。
总之，本次活动充分展示了我园户外运动活动的重要性和独特魅力，增进了师生对户外运动活动的了解，提高了我园户外运动活动的质量。
单位集体户外活动总结5
幼儿园体育活动与体育游戏既有联系又有区别，二者在逻辑上具有包容性。两者之间的联系主要体现在同一个目标上，就是提高孩子对体育锻炼的兴趣，促进孩子身体的健康发展，发展孩子的基本动作，让孩子掌握各种基本的动作技能和技术。两者的区别表现在对锻炼儿童身体、促进身体各种机能的发展和增进健康的侧重点不同。
如果说体育活动是以全体为目标、照顾大部分孩子能力水平的广义健身活动，那么体育游戏则注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展，注重训练孩子的小肌肉群、局部身体技能和精细关节动作。从某种层面上来说，体育游戏更像是能全面发展孩子身心的综合课程。所以这学期我们更注重幼儿体育游戏的设计和引导。经过一个学期的研究，我将我的经验总结如下:
在编写和玩体育游戏“趣味球”的过程中促进儿童的主动发展。
我们班的孩子对球特别感兴趣，所以从孩子的兴趣、发展需求和生活经验出发，我们创建了这个活动。
游戏性是儿童游戏的主要驱动力。以前老师教，所有的孩子都机械的玩同一个游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子们。让孩子去想怎么玩。我该怎么玩？在儿童的自主活动中，他们的个性发展是充分而和谐的。孩子不仅从中获得快乐，还大大提高了自己探索问题和解决问题的能力。
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