“Dot 1-5毛毛虫和小蝴蝶”小班教案
设计意图:
孩子已经学会了3以内的点数和1-3的字符，但对数、数量和数字符号之间的关系还处于完全无知的状态。本课主要以游戏的形式，让孩子巩固1-3的点数，同时能够将数字与数字符号所表达的意义对应起来。
教学目标:
通过游戏配对，加强对数、数量、数字符号之间的联系。
能用手和嘴数出3以内的数字。
体验几款活跃游戏的乐趣。
提高数数的兴趣和积极思考的能力。
发展智力的辨别、分析、归纳和应用。
教学重点:
能按一定顺序数出3以内的数。
教学难点:
数字符号对应相应的量。
教学前的准备:
PPT食品卡数码卡透明瓶子蝴蝶翅膀
活动流程:
1，引起孩子的兴趣
手指游戏:毛毛虫
有一只毛毛虫。它爬啊爬。它总是认为自己很丑。它只能在地上爬来爬去。它想变得美丽，在天空中飞翔。
PPT蝴蝶
一天，它在花园里散步。看，它抬头时看到了什么？
2.查看1-2
PPT少女与蝴蝶。
“有多少只蝴蝶飞出来了？”
幼儿:“一”
显示数字1“这是1，是一只蝴蝶的1。”
“让我们仔细看看。这个小姐姐有几只翅膀变成蝴蝶？”
幼儿:“两个”
给我看看数字2。“这是2，两翼。”
3.毛毛虫吃什么？
毛毛虫遇到蝴蝶姐姐好羡慕。猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
蝴蝶姐姐安慰毛毛虫说，每只蝴蝶在变成蝴蝶之前都是小毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和孩子一样，需要吃很多食物才能长大变漂亮。
看一看。毛毛虫吃什么食物？(出示食物卡)
毛毛虫吃树叶。让我们数一数我们有多少片叶子。
毛毛虫想吃水果。让我们数一数我们有多少水果。
毛毛虫想吃食物。让我们数一数我们有多少盘食物。
今天我们的任务是帮助毛毛虫变成蝴蝶。
4.喂毛毛虫
让我们去喂毛毛虫。
请三个小朋友拿着毛毛虫罐子(罐子从小到大标有数字123)。
(1)喂食1号毛毛虫1号饿了。它说它想吃1片叶子。有孩子想用一片叶子喂1号毛毛虫吗？
喂二号毛毛虫，二号毛毛虫饿了，它说要吃两个水果。有孩子想给毛毛虫二号喂两个水果吗？
喂三号毛毛虫，三号毛毛虫饿了，它说要吃三盘粮食。有孩子想用三盘粮食喂毛毛虫三号吗？
(2)毛毛虫还没吃饱。看，毛毛虫的肚子还没有填饱。我们要继续喂毛毛虫吗？
这次我让宝宝抱着毛毛虫找食物。
毛毛虫需要吃多少片叶子？
2.毛毛虫需要吃多少水果？
3.毛毛虫需要吃多少盘食物？
(3)团体游戏
毛毛虫吃的好开心。我们每个人都可以领养一只毛毛虫来帮助它变成蝴蝶吗？
给孩子发数字卡，介绍游戏规则。
数字卡1-3随机分配。谁拿到几张数字卡，谁就能拿到毛毛虫的一些食物。
老师指导孩子们的活动。
5.结束活动:
孩子们把毛虫卷成蛹。闭上眼睛，等待奇迹。
毛毛虫，醒来变成蝴蝶。飞吧，飞吧，飞向美丽的花朵。伴随着欢快的音乐，跟着老师走出活动室，飞到装饰一新的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)
活动反映:
这节课的调整是这样的:我统一了整个局面，把它变成了一个完整的局面。毛毛虫变成蝴蝶，让孩子们更有兴趣参与活动，让他们通过这个完整的情境链体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。在这种情况下，孩子可以热情地帮助毛毛虫，参与活动。省略了最后一个环节，更加简洁直观。