幼儿园小班“拍球”教案
幼儿园小班“拍拍球”教案1一、活动目标。
1，让孩子不仅锻炼了大脑的灵敏度和四肢的协调能力。
2.遵守规则的习惯渗透到游戏中，让孩子对纪律有了初步的接触。
3.学习游戏玩法和游戏规则。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
二、重点难点。
1，让孩子在活动设计的规则下玩这个游戏；
2.幼儿园老师做出模仿动作后，让孩子充分理解自己需要做什么；
3.活动过程中要有有效的引导方式和方法，既要达到教学效果，又要让所有孩子在可控、守纪律的环境中进行游戏；
4.让所有的孩子都积极主动，遵守游戏规则，有纪律地参与其中。同时，我们应该鼓励和表扬孩子们玩游戏。
第三，活动准备。
1，活动需要准备8-10颜色鲜艳的小球，吸引孩子的注意力；
2.组织这项活动至少需要两名幼儿园老师。一个老师做示范，另一个老师组负责维护孩子的纪律，讲解活动。
2.场地适合大教室，因为球可能会因为比赛跑来跑去，所以选择在室内打比赛；
四、活动流程。
首先，两个老师会组织孩子呈扇形坐在演示老师面前，然后告诉孩子游戏规则，同时告诉他们一些奖励，提高他们对游戏的兴趣和热情；
其次，游戏* * *分为三个部分。第一部分是老师演示，演示用双手和一只手拍球，反复几次，让所有孩子都能听懂；第二部分是让孩子模仿。第一，鼓励孩子主动参与其中，保证一定的秩序。第三部分是奖励和总结。采取口头奖励和指标奖励相结合的方式。对于游戏完成度相对较低的孩子，以口头奖励为主，指标奖励为辅。可以多鼓励多表扬，送一朵小红花。对于热情和游戏高的人来说，
最后，整理阶段要让所有孩子都参与进来，目的是养成“从头到尾”的好习惯，提高孩子的自立能力和自理能力。
第五，教学反思。
环境是儿童与其他因素互动的媒介。教师要有创造良好幼儿园环境的能力，为幼儿创造良好的环境。
因为幼儿教育的教学工具比较单一，所以我们选择打擦边球。这个游戏简单，孩子很容易模仿，能充分引起孩子的兴趣，让孩子更容易接受。同时，模仿模特老师的球拍动作，可以锻炼孩子的手脑协调能力。每一次新的动作模仿对孩子来说都是一次挑战，每克服一次挑战，孩子都会获得一次成功的体验。
活动中，老师尊重孩子的个体差异，根据孩子的个体差异调整示范动作，带动孩子以不同的形式参与活动，时刻保护孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过看、听、摸物体等合作活动表现出来。由于儿童目的性差，表现为直接行动和模仿。他们在序列上也比较弱，容易在这个活动中倒下。但胶球要提前选好，软硬适中，弹力适中，以免弹力过大，伤到孩子。
在活动中，既要鼓励幼儿的积极性，又要引导幼儿服从集体活动，从而提高教师的教育能力。经过对本次活动深刻的思想探索和分析，总结不足，使个人学前教育水平有了长足的进步。将游戏内容与孩子的学习经验有机联系起来，帮助孩子将从各个领域学到的知识和先后获得的各种经验进行整合和连接。
幼儿园小班“拍球”第二课教学目标；
1，能以灵巧的歌声清晰地唱出歌曲《拍球》，能按图用双响鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过唱歌，来表达孩子对花球发自内心的喜爱。
教学重点:
能以娴熟的唱功清晰地唱出《拍球》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点:
1，感受二四拍的节奏特点。
2.剩下的后半拍，虚线和后十六个音的节奏，以及歌曲中准确的唱法。
教学准备:
多媒体电子琴
教学过程:
首先，介绍新的课程:
1.孩子喜欢玩游戏吗？你通常玩什么游戏？
2.你想知道老师小时候最喜欢什么游戏吗？这个游戏特别有意思。它得边说话边跳。(课件演示)大家一起来说说吧！
3.你想玩吗？老师和学生一起玩蹦极。)
4.接下来，老师播放一些音乐。(一些学生随着音乐跳舞，另一些学生随着音乐说话和玩游戏。)
5、根据儿歌节奏，增加难度，(用一个八分音符解决难度)加动作。(听音乐，跟着节奏)
二、学习歌曲《拍球》:
中介语:
我这里有一个球。听完了告诉我这里有没有类似“六”的慵懒节奏？
1.老师朗读音乐的歌词。(演奏伴奏)
问:你听到了几个慵懒的节奏。
2.拍拍手，一起读歌词。(强调虚线八分音符)
3.接下来，我们通过击球来读歌词。(演奏伴奏)
太好了！你枪法这么好，现在我们来听听这首歌是怎么唱的。
4.听歌。这首歌是用什么样的心情唱的？)
5.再听一遍这首歌。仔细听，球拍在地上发出什么样的声音，模仿一下。)
6.拍球的声音是什么？听听哪个更像拍球。老师分别用连音和音调唱。
7.请跟老师唱。
8.我们再听一遍。拍球的时候，可以跟着唱。
9.让我们和老师一起唱。让我们用慢动作唱它。
10，学生唱歌慢。
三、歌曲处理:
1，听老师唱第一句，什么样的心情？你也能做到。
2.学生唱第一句。
3.老教师唱第二句。这句话给了你什么？
4.学生唱第二句和第三句。
5.老教师唱第四句。这句话表现了一种什么样的氛围？我把最后一个词唱得很短。为什么？
6.完全按照刚才的方式唱这首歌。
第四，创作。
1.还有哪些方式可以表演歌曲？
(1)听到声音拍手或者跺脚。
(2)请玩大球，坐成一圈。(做动作和唱歌)
2.伴奏歌曲
a、添加双筒伴奏
加入三角伴奏
c、两种乐器一起伴奏
3.创作歌词。
我这里有一个球。闭上眼睛，仔细听。听完后，告诉我是什么球。并模仿它的声音。怎么唱(从力度、速度、音色上模仿声音说乒乓球)？唱首歌。
什么球？你玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清楚吗？快吗？怎么模仿？唱首歌。
4.随着音乐唱你最喜欢的球。(速度、力量、高度、声音水平)
第五，拓展。
孩子们，想想吧。我们平时玩那么多游戏，有哪些和我们的音乐有关？
学生说游戏，老师一起弹钢琴。
六、课堂总结:
音乐无处不在。只要我们认真听，仔细观察，你会发现音乐其实离我们很近。最后，让我们用优美的音乐来结束这节课吧！