宇宙是怎么来的大班科学活动教案？

告诉孩子我们生活在地球上，宇宙中除了地球还有其他邻居(行星)。让孩子们选择一个他们喜欢的颜色的小飞船，去星星旅行。从而贯彻“宇宙的奥秘”这一主题。让孩子知道除了太阳和月亮还有其他的星星。最后延伸到做环保，关爱地球。

活动目标

1.通过区分不同的颜色来区分不同的行星；以及相对于太阳由近及远排列的位置。

2.能够大胆表达自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。

孩子们开始用粉笔把飞船和他们想去的星球联系起来。

重点和难点

1.儿童理解“地球”是宇宙中的一颗行星的概念。

2.孩子们可以记住行星的名字，以及哪颗恒星离太阳最近。

要准备的活动

1.金星、木星、水星、火星、土星和月球的图片主要是用颜色编码的。

2.一个纸飞船模型玩具。

活动过程

一、开头环节

激发孩子的好奇心和兴趣

1，让孩子知道自己生活在“地球”上，除了其他星球，有的比地球大，有的比地球小。看图片上不同的颜色来识别星星并给它们命名。

2、拿出一个小飞船，让孩子“乘坐飞船”去思考准备旅行的星球。

二、基本环节

通过探索活动，引导幼儿学会用辨别颜色的方法分析物体的特征。

1.提问，引导孩子表达自己看到的每个星球的颜色、相对大小和基本特征。

2.先说“行星”相对于太阳的排列顺序；哪颗星离太阳最近，地球在哪里？

第三，链接的结尾

乘坐“小飞船”去那个星球旅行(把飞船标在你想去的星球上)

1，老师引导孩子复习他们一开始说的问题:“让孩子‘坐飞船’准备星球旅行”，让孩子自由玩耍，参与课堂活动。

2.问孩子们他们想和谁一起去。

老师总结:宇宙浩瀚，充满奥秘。让孩子一下子就知道是很抽象的，比如太阳、地球、月亮，在我们日常生活中可以看到，但不能“拿出来”给孩子看。希望通过课堂游戏互动，将这类物体从抽象转化为概念，让孩子有一个良好的初步认识。

第四，活动延伸

告诉孩子，宇宙很大，星星很多，就像我们今天上课说的一样，但是像地球一样有美丽的花，美丽的蝴蝶，高大的树，但是涓涓细流中只有“地球”。从现在开始，我们应该珍惜一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”来保护地球。

教学反思

1.反思性备课:大班幼儿的年龄正处于身心发展的重要时期，自我表达能力有了一定的发展，个性特征和思想得到了明显的表现。所以，教师在课堂上的活动内容和教学理论，对大班的孩子起到了启蒙的作用，而教师需要做的，就是把这种“启蒙”变得简单明了，向良性的方向发展。

2.对活动过程的反思:

(1)对儿童发展的反思:在教学活动中，教师把抽象的东西变成概念，让班里的孩子参与到活动中来，可以用语言表达自己，被孩子接受，给孩子发挥情感的自由空间。

(2)教师专业发展的反思:毕竟教学活动的内容都是“看得见，摸不着”的对象。二维教材可能会给孩子的思维发展带来一定的限制。在教育内容和发展线索上也需要改进。

(3)对师幼互动的反思:在教学活动中，会有一些幼儿无法清晰地理解教师的教学活动。比如老师同意了，就伸手给孩子击掌，孩子反应不过来。这时候，老师要对活动内容多做讲解和示范。以鼓励的方式与孩子互动。

3.活动效果评价:整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，通过游戏学习知识；在互动中，是让孩子在自主、合作、探究的氛围中发展对宇宙的兴趣，提高语言表达能力和思维。

4.如果再上这一课，就把图片换成教材里的玩具实体，按照天体的位置放在空中。多维度的物理教学会让孩子更感兴趣，更容易接受。