理解幼儿园科学游戏活动中的消防教案
[设计意图]
童年是好奇心和好动的时期，对科学的东西特别感兴趣。在人们的日常生活中，经常会遇到或用到火。火不仅有知识和信息供孩子学习，还能锻炼孩子的思维，让孩子懂得保护自己。
[主要目标]
让孩子了解用火，掌握简单的防火措施，增强自我保护意识。
[穿透目标]
通过孩子自己动手做实验，知道火的燃烧需要空气，进而激发他们探索科学的兴趣和欲望。
[课程计划准备]
自制课件五套，录音带，实验用具，蜡烛，火柴，几张消防车图片。
【教案流程】
1，节奏组织教学。
2、引入方法:
老师生动地讲述了这个谜语。让孩子猜谜语，出示图片，引出话题。
3.部署方法:
(1)火的发展:钻木取火——打火石——打火机、火柴——电子照明。
a、老师问:“最初人们是怎么生火的？”
出示图片，小朋友们明白了，人们最早是用木头钻孔来生火的。
b、展示第二张图，引导幼儿说后来人们用石头生火。
C.展示第三张图，打火机和火柴，让孩子知道现在人们用打火机和火柴生火。
d、展示第四张图，炉子，让孩子了解现代科技手段——电子照明。
e、提示孩子还有哪些生火的方法？展示第五张阳光折射为火的图片。
(2)火的使用和危害
一、生动地讲述“火焰兄弟”的故事，激发孩子认识火的兴趣。
B.问:“火哥和朋友火做错了什么？”
“如果火爷爷不阻止他们让好朋友玩会怎么样？”
看图，火的危害。
C.问:“后来焰哥为他妈做了什么？”
让孩子结合日常生活讲火的故事有什么好处？
D.老师总结:火可以用来照明、取暖、做饭、烧水、发电、冶炼等。，但使用不当或疏忽都会伤人，烧房，烧林。
(3)实验表明，火的燃烧需要空气。
a、提出问题:火还需要什么？
B.老师讲解实验过程和孩子要注意的问题。
c、解决问题，孩子自己做实验，从中得出结论。
引导孩子说火的燃烧需要空气。
老师总结:火燃烧的不仅是易燃物，还有空气。
(4)通过观看防火措施图片，了解火灾的危害，掌握日常防火方法。
A.问:“小孩子可以玩火吗？”鼓励孩子正面回答。
出示图片，平时不能玩火。
b、问:“如果大火烧掉了你心爱的绘本，你会怎么办？”
放图用水泼灭火。
C.问:“着火了怎么办？”
展示图片，着火在地上打滚。
D.问:“房子憋死了怎么办？”
出示图片，用湿布捂住鼻子冲出去。
E.问题:“房子就要烧掉了。怎么做才能把它扑灭？”
出示图片，告知大人或拨打119求助。
F.老师总结:教育孩子平时不要玩火，不要在灶台附近玩易燃物和燃放鞭炮；如果不小心烧到了什么东西，用水泼出去；如果火势太大，应立即拨打电话119或告知成人求助。如果你在火灾现场，你应该立即离开；如果你着火了，就在地上打滚，碾碎火焰；如果有浓烟，用湿布捂住鼻子，冲到门口；如果房子被火包围了，你应该尽力呼救，并试着在窗户上绑一根绳子滑下去。
4.结束方法:听到喊救火的声音，组织孩子用刚学的防火知识帮助别人灭火。
[活动扩展]
游戏《救火》。要求幼儿现场实践所学的防火知识，加深对防火措施的应用。