“母鸡和小鸡”大班教案
大班“母鸡和小鸡”教案1的设计意图
孩子的学习经验来源于生活，我们可以从生活中常见的事物中发现美，比如母鸡、小鸡，来填充孩子的内心世界。
用一双观察的眼睛欣赏美，然后感受美，激发孩子的创造性表现，启发孩子使用多种绘画工具和材料，用不同的技巧表达自己独特的思想感情，体验创作的乐趣。
活动目标
知识目标:有计划地创造，表现母鸡和小鸡的不同姿势。
技能目标:能够与儿童一起工作，并学会使用绘画工具进行创造性表达。
情感目标:观察和欣赏春天母鸡领着小鸡在树林里玩耍的场景，感受小鸡欢快的心情。
重点和难点
1.活动重点:用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿势。
2.活动难点:评价同行的创作，学会欣赏图片，找出优缺点。
要准备的活动
1，材料准备:①关于母鸡和小鸡的视频和图片。
(2)蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。
③音乐
2、经验准备:我这辈子见过母鸡和小鸡。
活动过程
(一)游戏变成“小鸡鸡”
老师:孩子们，我们一起做游戏好吗？
今天，老师将扮演母鸡的角色，孩子们将扮演小鸡的角色，一起去树林里玩。你可爱的小脚丫会跟着老师的节奏，踩在色彩斑斓的树干上。
(2)基础部分
老师:请回到你们的座位上。就在刚才，我们在树林里走了一圈，发现原来光秃秃的树干变得漂亮了。老师发现了这个问题。哪个孩子也发现问题了？请告诉我你发现了什么问题。
总结:原来孩子有一双能发现问题的眼睛。对了，这里只有树，没有绿地，没有母鸡和小鸡。你这辈子见过母鸡和小鸡吗？
老师:那我们来看看视频里的母鸡和小鸡。①观看视频，享受与母鸡和小鸡在树林里捉昆虫的游戏。②你怎么看待视频中母鸡和小鸡宝宝的心情？
(3)观察图片
看一看，了解一下各种颜色的母鸡和小鸡。
(2)说，他们在做什么，带着什么样的心情(观察母鸡和小鸡的姿势)。
③做，学习他们的动作。
老师:母鸡和小鸡在树林里玩的时候会更开心。我们必须画出来。怎么才能画出来？请在这里见老师。
有两种方法。
(1)用记号画。
(2)用积木摩擦。
(四)幼儿绘画创作，教师巡回指导。
(5)展示作品，交流讨论绘画内容的意义。
总结:孩子们说的很棒。你不仅有一双能发现美的眼睛，还有一个会思考、会听、会看、会思考、会学做动作的小脑袋。你也学会了画画，用你的小手夸夸自己。-嘿嘿，我很好！
活动反思
优势:
1.采用音乐动作和踩漆的方式，激发孩子的好奇心，增加他们参与活动的兴趣，为孩子绘画提供画面背景。
2、绘画材料和工具准备充分，孩子根据自己的喜好选择绘画和工具。
3、链接清晰，过于自然。
不足:
1.观察色彩部分，层次不够清晰，没有从整体到部分或从部分到整体的明确顺序。
2.在观察母鸡和小鸡的姿势时，先观察母鸡的动作，再观察小鸡的动作，这样就缩短了它们之间的联系，弱化了它们之间的情感程度。
3.问题提法单一，引导不到位，缺乏启发性。
4.老师的演示部分只是演示绘画中绘画工具的使用。
策略:活动过程中的观察指导部分需要更加专业，提升专业性，进一步学习和研究《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标。让感受美和发现美贯穿整个活动。
措施:
1，确定观察顺序，从部分到整体还是从整体到部分。
2.观察母鸡和小鸡的姿势，以及从各种姿势到整体队形的变化，引导孩子感受母鸡和小鸡之间的爱。
3.按照观察的顺序提问，引导幼儿深入观察对象，启发幼儿思考。
4、幼儿观察到位，演示部分可以去掉，如果增加演示部分，演示角度不同于幼儿观察的角度，灵活演示，采用多种表现形式，丰富幼儿的想象力。
《母鸡和小鸡》大班教案二活动目标:
1.通过观察作品，展现了春天母鸡领着小鸡在草地上玩耍的场景，感受到小鸡快乐的心情。
2.通过放置可操作的小鸡，可以显示小鸡的不同姿势。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1.教具的准备:一张背景图和画家的作品《母鸡》。
2.准备学习工具:给一只可操作的活动鸡一只手，蜡笔和白纸。
活动流程:
(一)展示背景图，激发幼儿活动的兴趣。
1.老师让孩子们观察作品，观察母鸡小鸡的动态。
老师:今天天气真好。母鸡来到草地和小鸡玩游戏。小鸡在哪里？别担心，看，一只小鸡崽来了。它在做什么？小鸡宝宝还会有哪些有趣可爱的举动？请孩子们摆姿势，好吗？
2.孩子们把可操作的鸡。重点让孩子观察鸡的各种形态，难点是让孩子观察重叠和遮挡的画法。
(2)引导幼儿思考和讨论如何展示图片。
1.让孩子谈论如何展示图片。
老师:你想画一幅母鸡和小鸡一起玩耍的图画吗？画母鸡和小鸡的时候，谁想画大一点？母鸡是什么样的？画在哪里合适？为什么？如果有几只鸡在一起，应该怎么画？鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画什么背景？老师只提供勾线笔。你如何装饰母鸡和小鸡？(画一些线条、图案、花纹)
(3)儿童创作作品《母鸡和小鸡》
重点是让孩子展示鸡和母鸡博弈的场景，难点是让孩子展示各种动态的鸡和重叠的方式。
(4)展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
老师:谁能告诉我你画的母鸡和小鸡在干什么？
活动扩展:
1.环境创设:可以在喂食角饲养母鸡和小鸡，引导孩子近距离观察母鸡和小鸡的动态。
2.家* * *教育:家长带着孩子去附近的乡下观察母鸡和小鸡。
反思:
活动开始时，要求孩子们唱“母鸡和小鸡”，歌曲随音乐一起表演，激发孩子们的兴趣。然后，让孩子们观看可爱鸡的视频，让他们进一步了解鸡的基本外貌特征。然后通过讲解和演示，激发幼儿生产的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，让幼儿更好地获得直接的感性体验。在最后一个环节展示孩子的作品，既满足了孩子对良好表现的需求，也延伸了欣赏教育。