幼儿园中班“红绿灯”教案
幼儿园中班教案《红绿灯》1活动目标:
1.教育孩子在路上行走要遵守交通规则，初步培养孩子的自我保护意识。
2.能够认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行，黄灯亮。
3.懂得在大人的指引下通过斑马线过马路。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动准备:
每人有一张交通信号灯地图，一张小人图，一个小星星音乐，一个红黄绿信号灯，一个方向盘。
活动流程:
一、导入:(2分钟)
问:这里的客人真多。老师向他们问好。唱首歌！小星星。歌里的小星星长什么样？目光闪烁！孩子们知道我们生活中还有哪些像星星一样闪烁的现象吗？
二。部署:(12分钟)
1.显示交通灯闪烁。(1分钟)
问:马老师知道有东西会像小星星一样闪烁。今天，老师邀请他来我们班。看，路上的红绿灯。孩子的眼睛真的很厉害。他们已经观察到了这么多闪烁的东西。我们来看看孩子们说的红绿灯吧！)
2.问题:你知道路上的红绿灯在哪里吗？他有多少种颜色？这些灯的颜色是什么意思？当我们看到她时，我们应该做什么？(2分钟)
总结:路口一般都有红绿灯，一般有红黄绿三种颜色。红灯亮的时候，过马路的人会停下来，站在路边等着；绿灯亮时，可以过马路；当黄灯亮时，停下来等待。如果你已经到了马路上，你应该走上前去穿过马路。
3.孩子的小眼睛很厉害，观察很仔细。你的小头聪明吗？现在请老师讲两个红绿灯，看谁能记住！(1分钟)
儿歌:等红灯停，绿灯走，黄灯亮。
现在我们来玩一个关于交通灯的游戏。老师将扮演交通灯，孩子们将扮演司机。在汽车离开之前，司机们必须读童谣:“红灯停，绿灯行，黄灯等。”读童谣后，孩子们模仿开车的动作。老师亮绿灯，孩子该怎么办？黄灯红灯怎么办？一定要看红绿灯！(3分钟)
先跟司机学学吧！
孩子真的是遵守交通规则的小司机。给自己一根棍子。(2分钟)
问题:老师除了红绿灯还带了什么？(展示斑马线)你在哪里见过他？他叫什么名字？他是做什么的？
总结:一般斑马线会出现在有过往行人的路口；他的名字叫斑马线，因为他想要动物斑马身上的图案！斑马线主要用于保护行人。人走在上面会很安全，因为汽车和自行车在斑马线上看到有人经过都会减速慢行，让人家先走过去！孩子出门过马路，一定要牵着父母的手走斑马线！
6.现在，请轻轻转动小椅子，让我们一起做游戏。(3分钟)
说明:每个孩子都会有一张画有斑马线和红绿灯的图片。孩子手里也会有小人。这个恶棍是你的孩子。今天，你带他过马路。老师说红灯亮了你该拿什么？看谁能带着宝宝安全过马路！
第三，结尾。(1分钟)
总结:孩子真的是聪明灵活的宝宝。现在我们把车开到边上去喝水吧！
活动反映:
活动中，我没有和小班的孩子说话，声音尖尖的，语速很快。在游戏中，游戏的时间和设计都没有考虑的很仔细。红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按照正常的红绿灯显示来显示。活动期间，孩子不太规律。
改进措施:在接下来的活动中，语言和善，尽量与孩子保持等距离。在红绿灯处玩耍时，请让孩子们分组玩耍。游戏中红绿灯变化的时候要符合现实。第二个游戏中，孩子们在纸上的操作改为布置场地，让孩子们实际体验如何过斑马线。利用多媒体让孩子们对活动感兴趣。
交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯和黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示允许，黄灯表示警告。
幼儿园中班“红绿灯”教案活动2的设计背景
上课前，一个孩子看到了一起交通事故，孩子们在课堂上讨论。血的教训提醒我们要遵守交通规则，于是我以路上的红绿灯为契机，发起了一场体育活动“红绿灯”，让孩子们在游戏中掌握交通知识。
活动目标
1，感知红灯和绿灯的特性和用途。
2.孩子可以通过积极参与活动获得乐趣。
3、初步掌握安全提示，从而学会自我保护的能力。
4.通过玩游戏，让孩子知道过马路一定要遵守交通规则。
5.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点和难点
掌握过马路的安全知识，并能在游戏中运用知识玩游戏。
要准备的活动
1，红绿圆片做成的红绿灯。
2、若干轮胎，一个绳子做的山洞。
3.音乐《汽车》。
活动过程
(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
1，预热活动。
老师带领孩子们随着音乐热身，把车开进了体育场。
2、导入，通过说话引起孩子的兴趣。
1.老师问孩子们:“刚才我们成了司机，但是再过马路的时候遇到行人怎么办？”“十字路口有什么灯？”
(2)老师用“超级变奏”创作红绿灯图片。
3.说说红绿灯。
1.放在路边的红绿灯是干什么用的？
2.红灯亮的时候跟我说说那辆车。
3.绿灯亮的时候告诉我车的情况。
4.老师总结。
路上有了红绿灯，行人过马路，汽车司机开车就安全多了。
5.游戏:红绿灯。
1.第一场。
小朋友装扮成司机，双手拿着轮胎，边跑边注意老师手中红绿灯的变化。老师举红灯说“红灯”，小朋友一定要停下来慢慢跑，老师举绿灯说“绿灯”，小朋友要继续往前跑。游戏可以重复3-4次。
2.第二场。
设置路障，如凸面道路和洞穴。小朋友装扮成司机，双手拿着轮胎，边跑边注意老师手中红绿灯的变化。
6.活动结束后，老师组织孩子们放松。
1，预热活动。
老师带领孩子用音乐热身:开车。
2、导入，通过说话引起孩子的兴趣。
1.老师问孩子们:“刚才，我们成了小司机，但是遇到行人过马路怎么办？”“十字路口有什么灯？”
(2)老师用“超级变奏”创作红绿灯图片。
3.说说红绿灯。
1.放在路边的红绿灯是干什么用的？
2.红灯亮的时候跟我说说那辆车。
3.绿灯亮的时候告诉我车的情况。
4.老师总结。
路上有了红绿灯，行人过马路，汽车司机开车就安全多了。
5.游戏:红绿灯。
1.第一场。
小朋友装扮成司机，双手拿着轮胎，边跑边注意老师手中红绿灯的变化。老师举红灯说“红灯”，小朋友一定要停下来慢慢跑，老师举绿灯说“绿灯”，小朋友要继续往前跑。游戏可以重复3-4次。
2.第二场。
设置路障，如凸面道路和洞穴。小朋友装扮成司机，双手拿着轮胎，边跑边注意老师手中红绿灯的变化。
6.活动结束后，老师组织孩子们放松。
活动摘要:
老师对孩子在本次活动中的表现给予及时恰当的评价，表扬和鼓励积极参与活动的孩子，与获奖的孩子一起为落后的孩子加油。
1，预热活动。
老师带领孩子用音乐热身:开车。
2、导入，通过说话引起孩子的兴趣。
1.老师问孩子们:“刚才，我们成了小司机，但是遇到行人过马路怎么办？”“十字路口有什么灯？”
(2)老师用“超级变奏”创作红绿灯图片。
3.说说红绿灯。
1.放在路边的红绿灯是干什么用的？
2.红灯亮的时候跟我说说那辆车。
3.绿灯亮的时候告诉我车的情况。
4.老师总结。
路上有了红绿灯，行人过马路，汽车司机开车就安全多了。
5.游戏:红绿灯。
1.第一场。
小朋友装扮成司机，双手拿着轮胎，边跑边注意老师手中红绿灯的变化。老师举红灯说“红灯”，小朋友一定要停下来慢慢跑，老师举绿灯说“绿灯”，小朋友要继续往前跑。游戏可以重复3-4次。
2.第二场。
设置路障，如凸面道路和洞穴。小朋友装扮成司机，双手拿着轮胎，边跑边注意老师手中红绿灯的变化。
6.活动结束后，老师组织孩子们放松。
老师对孩子在本次活动中的表现给予及时恰当的评价，表扬和鼓励积极参与活动的孩子，与获奖的孩子一起为落后的孩子加油。
教学反思
我的活动内容是体育活动“红绿灯”。第一个目标是让孩子知道汽车和行人都应该遵守交通规则，遵守路上的红绿灯；其次，它能根据信号灵敏地行动；三是体验游戏带来的快乐。
根据目标制定了教案，以孩子日常生活的真实情况为场景，把模糊的说教变成学生的自主探索和游戏。本次活动以游戏为主，学做结合，调动孩子学习的积极性和主动性，培养孩子的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性和活动性，使孩子获得知识，培养能力。
第一，利用生活元素促进孩子的学习。
这个活动的主要特点是回归生活。的确，只有在自己的生活中，才能学到有意义的东西。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
第二，用游戏的形式，在活动中体验交通规则。
教育的最高境界是“寓教于乐”，孩子的学习在游戏中进行，更容易激发孩子的兴趣，让孩子在游戏中轻松学习，了解交通规则。美国华盛顿图书馆有句名言:“你听过就忘了，看过就记住了，做过就明白了。”这个活动安排在户外。活动前，老师布置了生活中的场景，让孩子们有身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。孩子们在活动中亲身体验扮演司机的快乐。教师不仅是儿童学习活动的合作者、引导者和支持者。
第三，发现问题，解决问题。
老师对孩子在本次活动中的表现给予及时恰当的评价，表扬和鼓励积极参与活动的孩子，与获奖的孩子一起为落后的孩子加油。在活动中，教师要关注个别孩子在活动中的表现和反应，感知他们的需求，及时给予帮助。
“实践出真知”是真的。只有在实践中才能发现问题，发现问题，发现问题，才能更好的解决问题。在活动中，我受益匪浅，不仅获得了经验，还获得了书本上找不到的知识。
幼儿园中班教案《红绿灯》3一、推荐主题:
交通博览会
二、教学设计
生活与游戏的相关性分析；
孩子们过马路时经常看到红绿灯。他们总是有一些关于交通标志的问题。这项活动以红绿灯为基础，以游戏和情景表演的形式进行。
三。建议的活动过程:
(1)活动目标:
1，初步学会唱歌，能用动作表达歌曲内容。
2.增强对游戏中红绿灯规则的认知。
3.体验开车的乐趣。
(2)活动准备:
1，红绿灯道具。
2.宋图集。
(3)活动过程:
节奏与鉴赏入门，学习唱歌肢体表达音乐游戏
(一)节奏的引入:
1，小朋友跟着老师有节奏的开车:
哇，我今天心情很好。我要去开车兜风。你想作为乘客去吗？
孩子们在老师身后排队，按照节奏入场。
2、通向红绿灯:
老师:小乘客们，你们注意到刚才我们路边有什么了吗？(交通灯)
老师:司机看到红绿灯应该怎么做？当我看到绿灯的时候我应该做什么？(见红灯不能走，见绿灯要走。)
3、引出小喇叭:
老师:开车时如果前面有行人挡路，应该如何提醒司机？
老师:看图。谁来试着按一下喇叭，看看它会响多少次？
(2)欣赏并学习演唱歌曲《红绿灯》；
1，欣赏歌曲，感受歌曲的旋律:
老师:我要再开一次车。请仔细听我这次是怎么开车的。汽车喇叭会响几次？会有什么不同。
老师唱过一次红绿灯。
孩子们回答他们听到的，老师依次展示地图。重点区分两种不同的喇叭音。
2、幼儿根据图谱，在情境中演唱歌曲:
老师指着地图册，在钢琴伴奏下唱了起来。
(3)用身体表达音乐:
1，按身体各部做小号唱:
老师和小朋友一起唱一次，老师唱“哔哔哔”就按喇叭。左手握拳当喇叭。)
老师:我刚开了一辆大喇叭的车。看，就在这里！那你的号角在哪里？
老师:你还可以把你的喇叭放在哪里？(鼻子，胸，腿等。)
2.用肢体动作唱出“看到红灯不能走，看到绿灯要快走”。
老师:小司机开车。当我们看到红灯时，我们应该做什么？(当我们唱“看到红灯就走不动了”的时候，我们刹车，身体前倾，车就会停下来。)
老师:你看到绿灯了吗？唱“看到绿灯就赶紧走”的时候踩油门，身体后倾，一直打方向盘发动汽车。)
加上肢体动作，唱“红灯不能走，绿灯要走”。
3.完整的唱出歌曲，用肢体动作表现出来。
老师:现在我是一名警察。司机们，当你开车时，你应该密切注意警察显示的交通信号灯。如果你不遵守交通规则，警察会开罚单。好了，司机们，拿好方向盘，系好安全带。我们准备好了！警察看到歌词里的红灯绿灯就亮红绿灯。)
(点评:用情境语言提醒孩子，增强孩子的角色意识，更融入音乐情境。)
(4)音乐游戏《红绿灯》
老师还是警察，亮红绿灯，司机在空地上唱歌开车，警察还要给不遵守交通规则不能继续玩游戏的警察开罚单。加强孩子对红绿灯规则的认知，体验游戏的快乐。
(点评:以游戏情境教学的形式让孩子玩中学，以有趣的形式巩固歌唱学习)
幼儿园中班“红绿灯”教案的活动准备:
1.贴图辅助工具:红色、黄色和蓝色的圆盘、交通灯和几种不同类型的汽车。
2.儿童提前参观道路。
3、儿童绘画设备各一套。
活动流程:
激发兴趣-谈论红绿灯-学习红绿灯-画红绿灯
活动流程:
首先，激发兴趣
1，显示红、黄、绿三色圆盘
2.问孩子这些是什么颜色。
2.这些碟片能变成什么？
4.老师用“超级变奏”创作红绿灯图片。
第二，说说红绿灯
1.放在路边的红绿灯是干什么用的？如果没有红绿灯会发生什么？
2.红灯亮的时候跟我说说那辆车。黄灯亮的时候跟我说说那辆车。绿灯亮的时候告诉我车的情况。
3.红绿灯旁边有什么灯？(人行灯、转向灯等。)
第三，学习红绿灯
老师出示红黄绿盘作为交通信号灯，小朋友假扮司机开车上路。
出示红色圆盘——停车；
展示黄色圆盘-慢慢走；
显示绿色光盘-运行。
第四，画红绿灯
1，动物界听说自从我们人类有了红绿灯，路上的秩序就好了。他们还想建造一些交通灯。孩子们，你们想设计一个设计师吗？
2.孩子画红绿灯，鼓励画得快的孩子画汽车，帮助引导有困难的孩子。
3.鼓励孩子大胆地和孩子交流自己的作品。
4.展示儿童作品。
5.你能告诉我你最喜欢哪个交通灯吗？为什么？
幼儿园中班“红绿灯”教案5活动目标:
1，通过音乐游戏，巩固对“红灯停，绿灯行”交通规则的理解。
2.快乐参与音乐游戏。
活动准备:
孩子们已经认识了路上的红绿灯，红黄绿灯(自制)，还有记录“红绿灯”的歌曲。
活动重点:
可以根据音乐的变化改变游戏动作。
活动难度:
巩固“红灯停，绿灯行”的交通规则。
活动流程:
1.在讨论中提出一个话题:
(1)回忆引发讨论:
“前几天我们在街上看到了什么？”
“为什么路上有红绿灯？”
(2)了解红、绿、黄灯的不同功能:
"红、绿、黄灯是什么意思？"
"今天，我们来玩交通灯的游戏."
2.感受游戏中的旋律:
游戏1:红绿灯(以歌曲的旋律为背景)
方法:孩子跑来跑去当司机，老师分别亮红灯、黄灯、绿灯。红灯亮时，孩子蹲下做刹车；黄灯亮的时候，孩子站起来做准备；绿灯亮时，孩子们向前开。
游戏二:十字路口(以歌曲的旋律为背景)
方法:将儿童分为四组，分别站在路口的四条路上当司机，老师站在路口当红绿灯，儿童根据灯的不同颜色做出相应的反应。
3、演唱歌曲中的角色互换:
(1)让孩子当红绿灯指挥交通，老师扮演司机示范唱歌。
(2)幼儿和老师一起通过唱歌和玩耍来学习歌曲。
(3)孩子和老师* * *肩并肩组成公共汽车或卡车等。，边唱边弹:
——“你想开什么车？”
幼儿园中班教案中“红绿灯”6的教学目标
1.提高根据信号行动的能力和应变能力。
2。提高钻爬能力，培养对体育活动的兴趣。
教学准备
1.有1个红绿灯，8个呼啦圈，6个拱形门。
2.平坦、无障碍的室外场地，其中人行道、车道、停车场用粉笔画出。
教学过程
1.把孩子分成两组。一组装扮成汽车(拿着呼啦圈开车)，另一组装扮成行人。两组同时玩游戏。
第二，老师站在人行道的一边，举着红绿灯的牌子。在给出开始游戏的指令后，孩子们读了一首儿歌:“路上的车太多了。红绿灯来提醒你，遵守规则，安全过马路，全靠大家。”老师亮红灯标志时，汽车可以过马路，行人必须停车；当老师出示绿灯标志时，车辆立即停下来，开始过马路。在场地的一端画一条起跑线，在另一端画一条终点线(停车场)。孩子们被分成两组同时玩游戏。起跑线前的场地上放着两排拱形门，每排3个，相距3米。(见图3-1)老师出示绿灯标志，两组小朋友同时手脚并用爬过拱形门。在爬行的过程中，孩子听到老师发出“红灯”的口令时，要尽快站起来，双手离地。老师再次出示绿灯标志，孩子们以同样的方式玩游戏，直到到达停车场。
需要注意的事项
1.比赛前先热身。
2.教师要及时纠正违反游戏规则的现象。
3.在游戏结束时做一个简短的评论。
效果反馈游戏前，要做好各关节的热身活动，老师要及时纠正违反游戏规则的现象。