幼儿园小班数学“理解长度”教案
幼儿园小班数学“理解长度”教案1一、活动目标
1，知道物体的长度。
2.学习如何比较长度，并能比较物体的长度。
3、能从周围环境中的物体中学习，感受长短认知的快感。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
第二，活动既重要又困难
重点:知道长度，知道物体是长还是短。
难度:学会比较长度的方法，能比较物体的长度。
三、活动准备
乔虎娃娃，多媒体PPT课件，两根长短不一的红绳。
四、活动过程
1，故事导入，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:今天，乔虎的妈妈要带我们的好朋友乔虎去超市买东西。他们在超市里看到了许多有趣的东西。孩子们想知道他们看到了什么吗？
2.展示图片，介绍主题。
(1)用金箍棒、铅笔、尺子、勺子等不同长度的物品，让孩子知道一个物体是长还是短:哪个物品长？哪个项目是短的？
(2)通过说话，引导幼儿观察周围环境中还有哪些长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短:小朋友，仔细看，我们教室里还有哪些物体是长有短的？请找出并说出。
(3)通过观察、比较、交谈等方法，让孩子学会比较长短。老师:你用什么方法来比较长度？
(让孩子根据以往的经验谈谈如何比较长短)
3.总结:在知道物体是长是短的情况下，在比较长度的时候，要对准物体的一端(通过并置的方式比较长度)，边聊边操作:两个朋友比较长度，先躺下，左对齐；如果你向右看，你可以比较长度和长度。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1.用两根长短不一的红绳进一步巩固知识，让孩子学会比较长短。
2.请孩子们回家后和父母一起寻找生活中熟悉的事物，学习长短，体验长短认知的乐趣。
第六，教学反思
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
幼儿园小班数学中“理解长度”的教案:
1.在游戏活动中通过相应的比较感知物体的长度；
2.学会在运算中比较物体的长度，找出最长和最短的；
3.培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。
教具准备:
1，教具:长棍
2.学习工具:
(1)，长棍
(2)三支长度相同的铅笔
(3)三根不同长度的吸管
(4)三种不同长度的羊毛
教学过程:
一.筹备活动:
散步:学生们随着优美的旋律轻轻地走在队伍上。
二、用“长棍城堡”介绍活动。
1，感知长度。
老师:孩子们，欢迎来到“长棍城堡”！今天是长棍王的节日，我们的长棍娃娃已经等了很久了。
老师:庆祝节日真好。看他们多开心啊！这些长棍有什么不同？(老师引导孩子说出“长短”的区别)
2.知长知短。
老师:三个长棍娃娃谁最长？(老师引导将“长棍”的一端对齐，对比，找出哪根最长，哪根最短。)
展示铅笔、稻草和羊毛，让学生找出最长和最短的。
老师:哎，铅笔友，稻草友，毛线友也来比长度了，拜托。
孩子们帮助找出谁最长，谁最矮。你怎么知道你怎么知道的？
四、学生操作:
1，老师问:
(1)，对比时一定要对准长杆的一端进行对比。
(2)能用简单的语言表达哪根棍子最长；哪根棍子最短？
五、游戏活动:比较。
老师:盛大的舞会就要开始了。请邀请每个孩子和一个长棍娃娃跳舞。和你的好朋友比，说:我的最长(最短)。
六、收拾好学校工具，活动自然结束。
老师:长棍娃娃要回家了。现在请轻轻地送他们回家。
第二部分:高一数学公开课教案比较长。
活动目标:
1，引导孩子学习比较长度的方法，能够独立比较两个相似物体的长度。
2.引导幼儿描述比较结果，感知长度的相对性。
活动准备:
同一种类不同长度的铅笔、吸管和记号笔。
活动流程:
首先，播放视频
第二，出示铅笔和吸管，引出话题。
这些铅笔是一样的吗？有什么区别？你怎麽知道？对了，这些笔记有的长有的短。哪一个最长？哪一个是最短的？
第三，引导孩子多学习。
1，学习两支铅笔和吸管的长度。
这两支铅笔哪一支更长？哪个是矮的？用什么方法可以比较？两者放在一起比较，一端要对齐。
总结:在原始比较中，要把两支铅笔放在一起，把它们的下端对齐，这样就可以看出哪支长，哪支短。
2.学习三支铅笔和吸管的长度。
问:老师这里有铅笔和吸管。是短还是长？现在怎么比较？现在长铅笔和短铅笔有变化吗？早就变成什么了？那个矮个子怎么了？
总结:在比较铅笔的时候，还是要把它们放在一起，把它们的下端对齐，这样才能看出来哪个长，哪个短，哪个最短。原来物体的长度是相对的，对于不同的物体，长度是不一样的。
第四，学会按长度排序
1，(出示排队标志)，这是什么标志，小朋友？(队列标记)。怎么安排？孩子们，想想哪一排铅笔应该在前面，哪一排铅笔应该在后面，哪一排应该在后面。
2.孩子说老师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3.请和老师一起说出作业的结果。
第五，完成书中的操作练习。
幼儿园小班数学“理解长度”教案三I .谈活动教材
今天我说了，上课的内容是小班数学活动。小班教学和游戏活动中经常使用比较和排名。我把幼儿生活中常见的吸管和铅笔放入活动中，用启发性、针对性的问题，引导幼儿观察吸管盒和铅笔的形状特征，重点探索和发现比较长度的方法，即对准吸管铅笔的一端，就可以比较另一端的长度。在活动中，将问题直接上升到活动目标，突出重点，激发孩子的问题意识，感受比较的需要，理解比较的方法，在这个过程中培养孩子不断发现问题、解决问题的能力。
第二，说出活动的目标
根据以上分析和小班幼儿的年龄特点、能力和发展水平，制定本目标:
1，知道长短，学会比较物体的长短。
2、可以由短到长或由长到短排序，体验动手操作的乐趣。
第三，说活动准备
1，老师:一根稻草；一根稻草从长到短排成一行。
2、儿童:不同长度、粗细、颜色的吸管若干；每人3根长短不一的吸管，1张分拣卡。
第四，说活动难，难度大。
要点:吸管的长度可以通过对准一端来比较。
难点:通过对比，三根吸管可以由短到长排序，也可以由长到短排序。
动词 （verb的缩写）口语教学方法和学习方法
在活动过程中，教师给予幼儿自由的时间和空间，提供丰富的素材，运用启发式探索和观察比较的方法与幼儿有效互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。
儿童在活动中发现、探索和感知吸管的不同外观特征，并比较一端对齐的吸管的长度。在整个教学过程中，幼儿积极参与活动，通过看一看、比一比、说一说等多种形式感受到比较的必要性，从而为突破这项活动的难点做好铺垫。
六、表示活动过程
这项活动分为四个部分:
首先，引导孩子观察吸管，了解吸管的形状特征；其次，通过两两比较，让幼儿初步感知吸管的不同，探索比较长短的方法；其次，引导幼儿将三根吸管由短到长或由长到短排序，强化比值法；最后分别展示两种不同的排序方式，引导幼儿检查排序情况。
第一环节，活动一开始，直接出示铅笔和吸管，提问:“你看，这是什么？铅笔和吸管是什么样子的？”激发幼儿观察物体的兴趣，通过看、说、多感官感知吸管和铅笔的形状特征，进一步加深幼儿对吸管盒铅笔的认识。
第二步，再次提供一个吸管盒铅笔，引导孩子选择第二个进行比较。通过观察，孩子们可以感受到吸管的多样性，有彩色吸管、粗吸管、长吸管、短吸管，丰富了他们对吸管的认识。重点引导幼儿通过眼睛进行观察和操作，初步感知吸管的长度，探索比较的方法。教师用启发性问题引导孩子探索比较的方法，拓展孩子的经验，提高孩子的解题能力。
第三个环节，在知道比较长度的方法的基础上，让孩子通过比较三根吸管的长度来排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一个孩子在小组面前的操作，有助于孩子直观地观察和理解排序方法，为自己接下来的操作打下基础。同时，老师用启发性的问题传播孩子的思维，从而帮助孩子感知另一种由长到短的排序方法，丰富孩子的排序经验。培养孩子的想象力和创新意识，体验运用数学的乐趣。
最后，在第四个环节，教师有意识地在两侧黑板上展示由短到长、由长到短的排序卡片，让幼儿查看排序情况。这样不仅可以帮助孩子直观地再次感知这两种不同的排序方式，还可以巩固他们的排序经验，让他们体验到成功的快乐。
关于比较长度教学的思考:
通过上课和反思，我意识到这次活动存在一些不足。首先，我应该让孩子自己完成童书的操作。不要过多的引导孩子，让他们独立完成，这样才能看到孩子对这个活动掌握的差异，从而巩固和辅导个别没有掌握的孩子，我们也没有给学生一定的时间和范围去操作。另外还有一些问题，比如孩子迟迟不做操，使得整个活动延伸太多，这也是我准备不充分的原因。在这次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致少部分孩子注意力分散。同时，要进一步加强对孩子的常规教育。这些都是今后教学中不可忽视的地方。
幼儿园小班数学“理解长度”教案4目的:
学会观察卡片上实物的大小和长度，根据指定的大小标记进行排序和搭配活动。
活动准备:
提供的材料:各种物件图片若干，塑封底版面(有尺寸标记)，回形针65438个+00，篮子5个。
所用材料:将篮子里的物品分类。根据指定的尺寸标签进行分类活动。然后给小动物配相应大小的食物。
教育功能:
1，培养孩子的观察和思考能力，学习分类。
2、认识常见的小动物，知道它们喜欢的食物，开发孩子的语言能力。
3、可以按照指定的尺寸标签进行排序和匹配。
指导要点:
引导孩子看底部布局，理解尺寸标记。让孩子拿着篮子进行分类，找一个喜欢的小动物按照指定的大小标记进行分类。说出这种小动物最喜欢吃什么，找出来给它们搭配相应大小的食物。
幼儿园小班数学“理解长度”教案五目的:
学会观察卡片上实物的大小和长度，根据指定的大小标记进行排序和搭配活动。
课程计划准备:
有几张各种物件的图片，一个底部布局，10回形针，5个篮子。
教学计划流程:
1，老师展示装有物体的篮子，通过观察引导幼儿对物体进行分类，初步感知物体分类的概念。
2.展示平面图并引导幼儿根据物体指定的大小标记进行观察比较排序的活动，然后给小动物分发相应大小的食物。
教学计划功能:
(1)认识常见的小动物及其喜欢的食物，开发孩子的语言表达能力。
(2)可以根据指定的大小标记对活动进行排序和匹配。
(3)培养孩子的观察和思考能力，学会分类。
教学计划要点:
本教案引导孩子看下图，理解尺寸标注。让孩子们拿着篮子分类。找一个喜欢的动物，按照指定的大小标记进行分类。说一说这个小动物最喜欢吃什么，这样可以锻炼孩子的语言表达能力。找出来，给它们搭配相应大小的食物。