幼儿园小班盖房子教案
幼儿园小班盖房子教案1活动目标
1，区分正方形、长方形、三角形、半圆形，结合图形试着盖房子。
2、可以在搭建的基础上添加图片，培养孩子的动手操作能力和创造力。
3.培养孩子帮助小动物的感情。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.感受作品的美。
教学重点和难点
要点:区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用图形组合起来盖房子。
难点:可以在搭建的基础上添加图片，培养孩子的动手操作能力和创造力。
要准备的活动
1，课前享受各种房子。
2.一只玩具熊
3、各种正方形、长方形、半圆形、三角形模板及胶棒，白纸、油画棒各一组，教师演示用具一套。
教学过程:
一，情景导入，激发兴趣
1.昨晚刮起了大风，刮倒了熊的房子。小熊没有房子住。他需要孩子们的帮助。你愿意帮助他吗？
2.引起观察兴趣:看，熊发现了什么？
第二，把拼贴画放在一起，创造一个房子
1，观察和理解材料
1)熊找到了哪些形状的材料？(展示模板的四种形状)
2)分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试着用这些材料搭建新房子:老师演示搭建新房子的模板，启发孩子尝试设计不同的形状，思考如何把窗户、烟囱、门加在一起。
第三，激发创造，* * *与参与
(1)帮助能力弱的孩子，鼓励能力强的孩子多盖新房。
(2)启发孩子寻找可以做烟囱、门窗的图案。
第四，鉴赏活动
让孩子欣赏彼此错落有致的房子，激发他们对下一个活动的兴趣。结论:“小熊很开心，请大家一起出去玩吧！”"
教学反思
小班后期的孩子已经知道矩形、正方形、三角形，但是尝试组合这些图形的并不多。经常看到孩子用积木来塑造房子的形象，所以这个内容应该是他们比较熟悉的。为了引起孩子的兴趣，我用“小熊盖新房子”的故事，鼓励孩子帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形搭建房子的平面形状，并尝试寻找合适的材料添加烟囱、窗户和门，培养孩子的操作能力和创造力。在引导孩子讨论时，注意孩子的想法，演示完后故意不加门窗，而是让孩子观察，发现问题，共同解决；再如，一个孩子想到“门上有把手”马上肯定，引导孩子考虑添加图片的方法；在指导活动时，要尽可能尊重孩子自己的想法，鼓励他们自己动手，自己化妆，自己加图。总体来说，孩子们对整个活动的兴趣很高，在拼贴画中体验到了做的乐趣，目标基本完成。
幼儿园小班盖房子教案2活动目标:
1.可以用父母剪的几何图形来补房子。
2.了解房子的组合方式。
3.有兴趣参加手工拼贴活动。
活动重点:
尝试用几何图形拼贴房子。
活动难度:
掌握粘贴的方法。
活动准备:
1.微课课件。
2.不同大小和颜色的白纸、正方形、三角形、梯形、半圆形和长方形、白乳胶、棉签和彩笔。
活动流程:
首先，介绍活动的名称
二、秀兔子，创设情境。
老师:昨天森林里刮起了大风，刮倒了小棉的房子。兔子想请孩子们帮他盖一栋新房子。你愿意吗？孩子真有爱心。先看看能建什么样的房子吧。
第三，了解房子的图形构成
1.展示房子的图片1(三个不同的房子)。
老师:有三栋房子。看看上面有什么。(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子叫平房。
2.展示房子的图片2(两个不同的建筑)。
老师:除了平房，还有这样的房子。让我们看看这房子有几层。(三层楼，两层楼)这种有几层楼的房子叫楼房。
3.老师总结:这些房子是用什么图形宝宝做的？
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.回顾白乳胶的用途。
3.老师用图形演示了如何建造房子。
4.欣赏其他孩子的作品。
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:请用你的智慧和双手为萧艺建造一座美丽的房子！你可以告诉你的家人你为萧艾建了什么样的房子，你用了什么图形婴儿。
活动反映:
在这项活动中，孩子们可以仔细观察房子，并认识新的图形。据家长反馈，大部分孩子可以独立使用白乳胶和棉签粘贴房屋，也有孩子可以尝试自己裁剪图形。以后他们可以逐步增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确使用安全剪刀。
幼儿园小班盖房子教案3活动目标:
1.用切割的几何图形拼贴房子。
2.通过探索和交流了解房屋的不同组合方式。
3.有兴趣参加手工拼贴活动。
4.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
5.当别人有困难时，知道如何帮助他们。
活动准备:
1，若干正方形、三角形、长方形、梯形等不同大小、不同颜色的图形，若干胶棒、抹布。
2.各种房屋建模图片的白板课件。
3.白皮书。
活动流程:
(1)展示兔子，创设情境。
1，老师:昨天，森林里刮起了大风，刮倒了小兔子的房子。邦妮想让我们的孩子帮她盖一栋新房子。你愿意吗？
2.老师:我们这些孩子真的很有爱心。先看看能建什么样的房子吧。
3.展示房子图片1。(三个房间。)老师:有三栋房子。看看上面有什么。它是什么形状(门、窗、烟囱、墙)？这些是只有几层楼的房子。嗯，这是平房，只有1层。
4.展示房子的照片。(楼房和连体房。)老师:除了平房，还有这样的房子。这是一栋建筑。让我们看看这栋大楼有多少层。(三楼)这两个房间是相连的。我们称之为连体房。哪些图形宝宝做了这些房子？
总结:我们看到了平房，楼房，连体房。他们的墙壁是长方形和正方形的；屋顶为三角形、梯形、半圆形；窗户是圆形和方形的；有些门是正方形的，有些是长方形的。等一下。
5.展示房子的照片。
老师:我们再来看看。这栋房子有几层？这座建筑是什么形状的？
老师:你看，这连体房子多漂亮啊。它的屋顶上有一个天窗。
6.孩子们讨论他们想建什么房子。
老师:让我们给兔子建一座房子。你想给兔子建一个什么样的房子？
(二)幼儿操作，老师讲好规则。
1，老师:老师今天给你们准备了很多图文宝贝。你不需要移动小椅子。现在你可以用你的头脑和双手为兔子建造一个漂亮的房子。
2、播放音乐，小朋友操作，老师巡视指导。
(3)作品评价。(请两个孩子介绍，老师会找到1个不同的介绍。)老师:你给小兔子做了那么多房子。她真的很开心。你真的很能干。夸夸自己！老师:谁来告诉我们你给兔子建了什么房子？你用什么图形婴儿来建造这个房子？
(4)展示图片，享受其他特色房源。
师:生活中有一些特殊的房子。我们再来看看。
活动扩展:
老师:这些房子真的很特别。我们做个小建筑师吧，以后来我们游戏区建一些特别的房子。
活动反映:
1，引导环节很重要，教具需要有的放矢。
2.评论的问题太简单了，孩子没有得到很好的提升。
小班的美术活动不应该以技巧为主，而应该以孩子的兴趣为出发点，让孩子一点点提高原有的体验。他们还不知道什么是点和线。孩子原有经验的跨度太大，孩子消化不了。也许用色彩来定位这门课会更好，让孩子感受到色彩带来的美，感受到自己画的不同图案带来的美，让孩子感受到我的画其实很美，让孩子感受到自己的成功。通过这堂课，我有很多需要改进的地方，并深入思考自己在美术活动中所欠缺的，在以后的教学中不断完善和学习。
幼儿园小班盖房子教案4设计意图:
前几天，我们班几个孩子搬了新家。有一段时间，孩子们的话题都集中在“我家搬新房子了”“我的新房子好大”。曾经，我每天忍不住拿起粉笔在黑板上画一栋房子，一边画一边说“我家是栋大楼，住在三楼”。他的言行引起了我周围的孩子们的效仿，并在黑板上画出来...在此基础上，我设计了美术游戏《小鸡盖房子》。在本次活动中，我以儿童熟悉的故事“兔子乖乖”为游戏背景，以儿童熟悉的小鸡为游戏角色，以儿童感到神秘的粉笔为绘画工具，以室外水泥地面上的绘画为绘画手段，增加了活动的趣味性、情节性和趣味性。
活动目标:
1.在游戏中，你可以大胆地用线条来表现房子的基本特征。
2.充分发挥自己的想象力和创造力，愿意说出自己的绘画内容。
3.在画画的过程中，懂得珍惜别人的劳动成果。
活动准备:
经验积累:我观察过周围的建筑，对各种形状的房子有感性经验。
材料准备:一台录音机和母鸡狼头饰的磁带。
纸箱房，彩色粉笔，室外找平混凝土地面。
活动流程:
(1)音乐节奏“小彩蛋开门”引起孩子的兴趣。
“今天，我是母鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋。妈妈一摸你的头，你就会很快从蛋壳里出来。”(老师和孩子们一起律动)
(2)音乐游戏，引入话题。
1.“妈妈孵化了这么久，终于把你们都孵出来了。这些婴儿都很可爱。让妈妈亲你一下。”“瞧，今天天气多好啊。让我们和妈妈一起去草地吧！但是草地上经常有狼过来。如果狼来了，宝宝们该怎么办？”(小朋友自由想办法)“不过，狼真的来了，宝宝们不要怕。妈妈会和她一起保护你的。”(放音乐，孩子和老师一起玩)
2.(狼乐播放)狼白:“我是狼，肚子饿了。今天是个好机会。抓只鸡来尝尝。”(孩子赶紧跟老师躲进屋里)
3.狼白了:“喂，我一只鸡都没抓到。我们去别的地方吧！”" "出来吧，孩子们，狼不见了。”(一起欢呼)
4.“你看，原来这房子是我妈一个人住的。现在一下子这么多宝宝。他们刚才都进去了。房子真的太小太拥挤了。房子要爆了。以后有狼来了怎么办？”(孩子尽量畅所欲言)
5.“婴儿们已经思考过如何学习。妈妈认为当你都长大了，你应该学会建造自己的房子。你见过什么样的房子？”(儿童畅所欲言)
6.“你见过各种各样的房子，现在妈妈给你一支神笔，让你自己盖房子！记住，我们一定要把房子建在马路旁边，把它造得更坚固，这样就不怕狼来了。”
(三)幼儿绘画，教师巡回指导。
1.提醒孩子画门窗。房子完工后，在房子周围加上花草树木。
2.“房子都粉刷好了，我们一起参观吧！看哪个宝宝的房子最漂亮最结实。”(孩子们和老师一起参观)
(4)音乐游戏《小鸡乖乖》。
1.“宝贝，你的房子已经粉刷过了。现在你妈妈可以放心去上班了。你在家一定要关紧门，没人会开门的！”
2.(狼乐播放)狼(白):哈哈，机会来了。母鸡不在家的时候，像她一样敲门。狼(唱):亲爱的，开门...小鸡宝宝(唱):不，你不能...
狼推开门:“咦，鸡的房子这么结实，门关得这么紧。不幸的是，一只鸡也没抓到。我们去别的地方吧。”(狼走了)
3.母鸡回家(唱):“做只好鸡，开门……”
小鸡宝宝(唱):“开就开，开就开，我来开，等妈妈回来，我来开门。”
“宝贝们，妈妈不在家的时候有人来过吗？”(狼来过了)
“啊，狼来过了，那我家宝宝有没有缺？”(否)
“这些婴儿真聪明。狼来的时候你做了什么？”(儿童讲述)
(5)结束活动。
“看来宝宝们真的长大了，房子好结实。妈妈想庆祝你的成长。好了，我们去逛街，回家庆祝吧！”
实施效果评估:
这个活动贯穿了音乐游戏。游戏中的老歌新歌，韵味十足，融合了语言、社会、音乐、艺术等领域。，充分调动了孩子们的情绪和参与性。孩子们在活动中自由说唱，大胆绘画，创造出不同的房子，有的是苹果屋，有的是蘑菇屋，有的是尖屋顶，有的是半圆窗...最初，我想让妈妈和小鸡宝宝住在一起。沈浩天画了一栋房子和一辆车，忍不住给我介绍，“妈妈，狼来了，我让警车去抓。”只见陈子康专注地在房子旁边画了一个方框，随意画了几条线。正当我纳闷时，他自言自语道:“狼来了，把它关进笼子里。”...活动中，以游戏的形式对孩子们的作品进行了评比，充分肯定了每个孩子的进步，让孩子们感觉到自己长大了，技能提高了，激发了他们的自信心。在活动中，老师作为游戏角色“母鸡妈妈”引导、支持、鼓励孩子。所以在整个活动中，孩子们都很投入，很投入，很敬业，真正体会到了玩中学，学的乐趣。