轮滑强身健体，开发孩子未来发展的动力
针对中国3-15岁儿童，RollKing王子结合国际教育理念和中国实际情况，遵循中国儿童身心发展特点，基于儿童体育锻炼模式和儿童体育实践教学法，通过游戏化全面锻炼体能、脑体、心理素质，最终提升儿童学习体能，为中国儿童提供更有趣、安全、科学、高效甚至定制化的体能训练方案。
第一，“身体智能课程的三大领域”
课程不仅让孩子得到充分的身体锻炼，还能激发孩子的潜在能力和灵活思维。还培养孩子的道德修养和社会适应能力。
身体:叫体能。大脑:它被称为大脑能量。心智:它被称为心智能量。
身体素质:主要反映身体适应能力、运动和健康状况。我们的课程安排了很多走、跑、跳、爬等运动。孩子们可以在课程中得到充分的体育锻炼。
大脑功能:主要是激发孩子的潜能和灵活思维。比如，孩子可以把一根迷你绳笔直地放在地上，变成一个1的字符，或者几个孩子合作把一个数拼成一百或一千的数。此外，小朋友还可以拿着迷你绳，变成大象鼻子、猴子尾巴等各种小动物肢体。这些都是我们老师要激发孩子潜能，让他们自己去想象，去思考的原因。
心智能力:主要培养孩子的道德修养和社会适应能力。比如上半身智能课程，玩游戏必然会有队列或者队列队形的变化。我们会要求孩子按顺序排队，不允许插队或者推人。尊重老师，见到老师打招呼等等。这些都会体现在我们的课程中。
RollKing Prince Raul自主开发的课程理论:通过身体素质、大脑素质、心理素质的锻炼，最终提高孩子的学业素质，让孩子由内而外得到提升。
二、儿童体育游戏课程的教学目的——儿童的生活是游戏，儿童体育游戏课程也是身体游戏的方法。
(1)引导孩子潜在能力，促进体力。
(2)学会自我保护的能力，养成独立的人格。
(3)体验团队生活，提高对社会环境的适应能力。
RollKing Rolle王子遵循由简单到复杂，由低到高的成长过程。根据幼儿在体能课上教学的不同方面，通过使用器械，结合有趣的情境游戏，帮助低年龄段的儿童青少年集中注意力，同时让幼儿在玩耍的全过程中科学锻炼。尊重孩子各阶段能力的差异，因材施教，在“有趣”的教学模式下，让孩子身心健康各方面发展。
第三，“身体智能课程以五个转变为主”
1，生活化(把课堂上的内容转化为日常生活中的一些小事、小事)
2.童心(在课堂上拥有孩子的语言、心智和主动性)
3.讲故事(引用英雄和动物的故事开展儿童运动)
4.好玩(用大人的面孔做一些可笑的动作，让教室充满孩子的笑声和快乐)
5、卡通(利用卡通人物和事物进行教学)
勒尔王子的课程以体能教学为基础，涵盖绘本表现、逻辑思维、情感表达、社会认知等多个维度。孩子在运动中成长，在玩耍中学习，可以增强体质，认识自我，培养独立思考的习惯。通过沉浸式教学和互动课程，引导孩子提高环境观察能力，丰富内心世界，培养健全人格和优秀品格。
针对社会普遍重智育轻体育，幼儿普遍缺乏锻炼，整体身体素质下降的现状，从去年开始不断出台政策，引导家长关注孩子的综合素质，直接或间接催生了幼儿体育健身市场的发展。
罗尔金·劳尔王子以“为祖国培养超级天才少年”为己任，以体能教育为基础，逐步培养孩子勇敢、自信、乐观的优秀品质，让孩子在健康、思维、社交等领域均衡发展，全面提升身体素质、情商、智商，帮助中国孩子遇见更好的自己。