如何培养0-3岁孩子的感知能力
两岁时，孩子开始考虑如何使用暂时不需要的玩具。他会观察，会明白有些目的需要通过间接的手段来达到。比如他会在柜子前面放一个凳子，然后站起来拿柜子里的糖果。
孩子的注意力变化非常快，但只是在很短的时间内。注意力的转移可能会导致无法完成已经开始的动作。孩子给一个东西命名不再困难；他们也能很容易地辨别方向，在熟悉的环境中认出熟悉的街道和房子。
除了触觉，就连儿童的视觉也进入了一个发展阶段。到两岁时，儿童已经能够分辨九种颜色，尽管并不总是正确的。他们还能够根据物品的大小、颜色和形状进行分类，将不同的形状插入相应的插座，将多个拼图完整地放在一起，并计数三到五个东西。
爸爸妈妈要通过“这是什么？”或者“为什么？”等这样的问题来问孩子事物之间的关系。因为两到三岁的孩子经验非常有限，所以需要通过这种方式把孩子知道的和不知道的联系起来。这样，孩子的思想就和“自我”(以“我”为中心)联系在一起了。
他会假设周围的一切都有和自己一样的特点和能力。比如，孩子不小心碰到桌子，痛得哭了，他会说这是“笨桌子”或者“坏桌子”——在孩子看来，桌子是故意伤害他的。孩子还会借助“神秘思维”，试图找出事情发生的原因，找到自己的解释。在孩子眼里，万物皆有灵。打雷是指住在天上的人发出噼啪声或敲鼓声，下雨是指住在天上的人一起哭泣...这是和大人完全不同的思维，让孩子逐渐了解和熟悉这个世界。
培养感知能力的几点建议
你可以通过“抓”和“摸”来“领悟”！所以要给孩子很多机会接触不同的东西。收集不同的材料，有些特性如粗糙、光滑、软硬等，只有孩子用具体的物体才能学会。
通过“看”和“听”来“洞察”！儿童对周围环境的印象大多是可见的——它们是视觉吸引的结果。重要的是要给孩子留时间去看，观察，洞察细节。这有助于提高他们的专注力，同时也有助于他们理解事物之间的联系。
户外:观察工地上的机器，池塘边的鸭子，拖拉机，耕地等。
室内:看父母做日常家务，窗户玻璃上的小鸟巢，带轮子的玩具，纸飞机等等。
行为-言语-理解！一起做某件事的时候和孩子聊聊，比如在厨房，和孩子聊聊日常家具的用途和使用方法。例如，要做蛋糕，我们必须把奶油打到起泡。那么做这个需要什么工具呢？(“鼓动者。”)这个怎么用？(“先插两根搅拌棒，再把插头插到插座里，最后启动机器。”)必须注意什么样的安全措施？(“不要把手指放在两根搅拌棒之间！”) )
一起讲故事，一起看绘本:如果孩子能辨认出主要人物，他就很容易理解剧情的发展，并讲出来(“先是……然后……最后……”)。这样可以促进孩子注意力和记忆力的发展。
清点分类:收集纽扣、回形针、松果等。在一个小首饰盒里。孩子可以练习数数，整理，分类。
给孩子特别的体验，比如骑自行车观光，野餐，参观动物园，参观农场。
拍摄日常事件和特殊经历:当你后来看照片时，你可以回忆起当时的场景，并可能激发新的灵感。
一个培养感知能力的游戏
少了什么？
(适合两岁以上儿童)
把三个熟悉的东西放在桌子上，拿其中一个放在孩子面前，然后问孩子少了哪一个？事物的数量可以逐渐增加，直到达到六个。
少了什么？
(适合两岁以上儿童)
材料:薄塑料袋，牙签。
妈妈拿了一个比较薄的塑料袋，带着宝宝去赶空气。即打开袋子，然后迅速扎紧，使袋子充满空气。然后告诉宝宝空气充满了所有的袋子，于是原本扁平的袋子变得鼓鼓的，引导宝宝用手拍“空气宝宝”。最后，准备一根牙签，让宝宝用牙签在塑料袋上扎一个小洞，告诉宝宝空气已经从扎好的小洞逸出来了。宝宝对空气的基本概念有了大致的了解。有多少？
(适合两岁以上儿童)
让宝宝看下图，找出有多少只熊。越快越好。
尽快弄清楚有多少只小猫。
尽快找出有多少只兔子。
尽快找出有多少小花。
在原图里找这些图像放进去。
哪里变了？
(适合两岁以上儿童)
把三四个熟悉的东西放在地板上的毛巾上。让孩子转过身去。在此期间，交换两个东西的位置，或者用一个替换另一个。让孩子们猜猜发生了什么变化。爸爸妈妈可以给予适当的暗示。
哪一个和其他的不一样？
(适合两岁以上儿童)
在下列组合中找出一个与众不同的。
△ △ ▽ △ △
← ← ← → ←
少了什么？
材料:一些没有器官或部分的动物或物体的图片，如没有尾巴的鱼、没有翅膀的飞机、没有天线的电视等。
玩法:将桌面上缺失的图片排成一行。让孩子们在剩下的图片中找出一张带有某个器官(或某个部位)的卡片，贴在木板上相应的物体上。通过游戏，孩子可以认识常见物体的形态，训练观察能力。
触摸游戏
(适合两岁以上儿童)
用不同的玩具、家庭用品或水果装满一个布袋，让孩子们拿出不同的东西，如积木、勺子或香蕉。要拿出来的东西可以逐渐增加到最多四件。
表演魔术
(适合两岁以上儿童)
两个空碗倒放在地上。在其中一个碗下放一个玩具或水果。让宝宝注意妈妈移动交换碗的位置。最后，猜猜哪个碗下面有东西。可以根据宝宝的能力增加交流的次数。
少了什么？
(适合两岁以上儿童)
妈妈让宝宝看下面的图片两分钟，让宝宝读出图片中六个物品的名称，然后记住图片1。然后让宝宝从图2的四个项目中找出比图1少的项目。
图1(从原著插图中选取6个样本，熊、气球、房子、铅笔、闹钟、小猫)图2(从插图中选取6个样本，熊、气球、房子、铅笔、闹钟)
手指位置
(适合三岁以上儿童)
孩子们站成一排，裁判用食指指着他的鼻子。比赛开始，裁判必须连续给自己七个口令，如“眼睛-耳朵-嘴巴-眉毛-头发-牙齿-喉咙”等。当孩子们听到每个口令时，他们的食指必须指向错误的部分。只要七个密码中有一个言行一致，而且动作必须明确到位，否则就是失败。失败者必须为每个人表演一个节目。这个游戏可以锻炼孩子的反应能力，注意力等等。
把它变回原来的状态。
(适合两岁以上儿童)
妈妈把五根棍子组合成下图，然后让宝宝看一分钟，再把图拆下来，让宝宝把它拼回去。这个游戏可以训练宝宝的注意力、记忆力和作文能力。
触摸桶
(适合两岁以上儿童)
在小桶里放一个毛绒玩具或者其他玩具。让孩子把手伸进桶里，不要看，试着猜里面是什么。
小手小手变
(适合两岁以上儿童)
玩法:爸爸妈妈和宝宝把手藏在身体后面。爸爸妈妈和宝宝一起说:“小手藏起来，小手变！”“当你说最后一个字“变”的时候，你的小手必须做出一个动作。鼓励宝宝每次做出不同的动作。比如变成兔子，小狗，手枪，大西瓜，三角形等等。爸爸妈妈和宝宝也可以互相学习对方的动作！
谁大谁小？
(适合两岁以上儿童)
妈妈让宝宝看下图，让宝宝用铅笔把最大的香蕉和最小的香蕉连起来。
在原书中找一根香蕉，调整成四种不同的大小。
图1显示父母。
图2
环顾四周。
(适合两岁以上儿童)
这个游乐场位于儿童房。首先让孩子走出房间，然后家长对房间里的物品做一些小的改变——比如在孩子的床上放彩球，在桌子上放凳子或者把泰迪熊塞进柜子里。当孩子回到房间后，让孩子观察并猜测房间里发生了什么变化。注意不要藏过小的物品，这样会让孩子很难找到。那会让孩子感到挫败，再也不想和你玩这个游戏了。
鸭妈妈在哪里？
(适合两岁以上儿童)
准备两只玩具鸭，一大一小。拿一张标准A4纸或更大的白纸，在纸的一角放一只小玩具鸭。用钢笔从这个角到对角画一条弯弯曲曲的线。把大母鸭放在那里。然后让孩子们帮助小鸭子沿着这条河找到母鸭。
替换游戏:
那只狗跑向它的主人。
这孩子骑自行车去奶奶家...
这艘船驶向港口...
汽车开到桥上...
钥匙解锁
(适合两岁以上儿童)
材料:一把钥匙和一把锁。
父亲(母亲)父母先给孩子演示如何用钥匙开锁，然后让他自己动手。如果他打不开，就继续激励他，直到他打开。孩子们会很乐意玩这个简单的游戏。学会开锁不仅是一种生活能力，还可以锻炼双手的灵活性，对小肌肉群的发育很有帮助。学会解锁也可以帮助急躁的孩子培养耐心，让他们冷静下来。同时，父母的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。
拜拜音乐
(适合两岁以上儿童)
材料:写有1-5号码的卡片，准备三角形、正方形、圆形、菱形、星形纸片。
怎么玩:告诉宝宝，妈妈读“1和2”的时候，要把这两个数的卡片放在三角形和正方形下面。当妈妈读“3和4”时，她应该把这两个数字的卡片放在圆形和菱形的纸片下面。当你读到“5”的时候，把数字卡放在星形纸片下面。
小动物寻找食物
(适合两岁以上儿童)
材料:动物头像一套，动物食物图片若干，小篮子一个。
玩法:把桌子上的动物图片排列好，在每个动物前面放一个小篮子，然后让宝宝找到每个小动物喜欢的食物的图片，把食物图片放在相应的篮子里。例如，把胡萝卜和蔬菜放在兔子前面的篮子里。这个游戏可以让孩子熟悉小动物，学会喂养它们。
小手不见了。
(适合两岁以上儿童)
“小手拍拍，小手攥，小手爬，小手消失。”可以根据单词做动作，说第一句的时候拍手，说第二句的时候手臂半弯左右做握拳动作四次，双手从胸前开始爬山直到手到顶，说第四句的时候先拍手再放在背后。这个游戏可以集中孩子们的注意力。
(适合两岁以上儿童)
材料:空包装(如瓶、盒、坛、水果网袋)，一些容易找到的天然材料(如石头、栗子、挂面)。
首先，父母扮演顾客，孩子扮演卖家。当然，角色也可以改变。客户向卖家询问具体的商品，可以通过尺寸或重量来区分。例如，顾客想买“一小瓶果汁”或“一个大苹果”。这样，孩子就可以通过游戏的形式学习形容词和一些反义词，比如:大-小，轻-重，短-长。孩子掌握这些概念后，就可以进行更难的描述，比如:“我要最重的一瓶果汁！”"
经历雨
(适合两岁以上儿童)
下雨的时候，准备一把透明的雨伞或者雨衣、雨靴，带着孩子到外面看看雨滴是怎么打在雨伞上，溅在地上的。雨停后，让孩子在小池塘里踩一下，把花和叶子上的雨水排掉，然后挖一条小渠，把积水排到下水道里。小孩子在窗边看雨和在外面体验雨是完全不一样的。自然界的变化非常有趣。只有亲身经历，才能让孩子增加知识积累，帮助孩子形成审美兴趣，培养勇气。和孩子在雨中享受雨景。空气中的负离子高了，人的心情就会变得轻松。
花盆花园
(适合两岁以上儿童)
大自然是孩子最好的课堂。与土壤和植物在一起，体验不同的天气，一起收获和享受时的快乐，可以促进孩子各方面智力的发展。同时，孩子们可以很早就开始认识一些植物，当然也培养了他们对自然的责任感。
也许不是每个人都有自己的花园，但是你还是可以给孩子创造一些条件，比如在阳台上给他们准备一个种植植物的盒子或者花盆，让孩子自己播种种植植物。这样做的首要目的不是让孩子自给自足，而是有一个地方让他们做实验，从实践中成长。
建议:由于植物的生长往往需要很长时间，两到三岁的孩子无法理解也没有耐心等待这么长时间，所以应优先选择发芽长得快的植物，如豆芽、水芹、水萝卜(品种:樱桃萝卜)、豌豆等。
寻找春天
(适合两岁以上儿童)
材料:草、柳枝、绿叶、桃花等。
玩法:爸爸让孩子和妈妈面对墙壁，然后迅速将代表春天的草、柳枝、绿叶、桃花藏在桌布、椅子等隐蔽的地方。躲好之后，宣布开始“寻找春天”，孩子们开始和妈妈一起寻找，看谁动作快，找到的“春天”最多。
比赛前，家长要解释，春天来了，天气变暖了，万物复苏，树叶变绿了，花儿开了。游戏《寻找春天》中使用的道具，如草、柳枝、绿叶、花朵等，都是春天的典型代表。生活中还有哪些春天的代表来过？启发孩子观察。通过游戏，孩子们可以知道哪些现象代表着春天的到来。培养孩子的观察能力。
把这些点联系起来。
(适合两岁以上儿童)
让宝宝看下面的图1，然后宝宝画出和图2中的图1一样的构图。这个游戏可以训练孩子的注意力和观察能力，发展孩子的用笔能力和图形理解能力。