参观动物园的教学计划
参观动物园教案1活动目标:
1.学习孔雀和乌龟的单词，复习关于动物的单词。
2.能够大胆积极地回答问题，进一步激发孩子参与英语活动的热情。
3.复习学过的单词，以游戏的形式做巩固练习。
4、培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参与英语活动。
活动准备:
1，PPT，字卡。
2.孩子们学了一些动物词汇。
活动流程:
一.日常语言对话
小朋友们，今天杨老师要带一位小嘉宾。小朋友以后见到小客人要有礼貌！
米奇与小组交谈
男:你好！我的名字叫米奇。大家早上好！
孩子们:早上好，米奇！
米奇，个人交流
你好吗？
杨:我很好。/一般般。
小结:用米奇说一说“你好”问候儿歌。
二、利用直观材料复习旧词。
播放动物园的幻灯片，让孩子们用英语给小动物命名。
1，老师:米奇昨天去了一个好玩的地方。他拍了一些照片，想和我们的孩子分享。我们一起去看他们好吗？你准备好了吗？
老师:好，我们走吧
2.老师:哦！这是哪里？哦！这是哪里？
儿童:动物园
老师:你看到了什么？你看到了什么动物？然后做动作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)
总结:真聪明！你可以一下子说出这些动物的名字，然后和杨老师一起读。
第三，学习单词:孔雀，乌龟
1，学习单词:孔雀
老师:现在杨老师要考你了，有个谜语让你猜。“头上戴皇冠，尾巴上戴扇子。一打开，大家都喜欢。”小朋友猜，最后有老师展示课件揭晓答案。教孩子读孔雀，引导孩子模仿孔雀的特点。
2、学习单词:乌龟
老师:看，谁来了？看，还有谁在这里？
孩子们向乌龟打招呼，并学习阅读乌龟。
第四，游戏加深单词记忆。
“模仿”老师学蝴蝶、兔子、老虎、狗、孔雀、乌龟，让孩子根据动作说出相应的英语单词。(要求孩子“向别人学习”，激发学习兴趣。这个游戏可以反复玩。)
第五，结束活动。
老师:祝你玩得愉快。来吧，让我们和米奇一起唱歌跳舞。
百科:动物园园是收集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏、科普、宣传和保护教育的场所。动物园有两个基本特征:一是饲养管理野生动物(家禽、家畜、宠物等非家畜)，二是对公众开放。满足这两个基本特征的地方就是广义的动物园，包括水族馆和专门的动物园。狭义的动物园是指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。
参观动物园教案2活动目标
1.在“去动物园”的游戏情境中，序数被初步感知和使用。
2.我喜欢动物，也愿意表达我现有的经验。
3.初步培养观察、比较、反应的能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
要准备的活动
PPT，儿童手上市，1 ~ 16的数字卡几套，16的椅子(分四种颜色，分别贴上1 ~ 4的号码，颜色和号码与儿童上市一致)。
活动过程
首先，坐汽车
(老师带领孩子们进入活动场地，每个孩子胸前都有一个不同颜色和数字的标签，代表“门票”。)
老师:看一看。停车场的车是什么样的？(有四辆不同颜色的车)
老师:让我们根据车票的颜色和号码，在不同颜色的车厢里寻找相应的座位。
(解析:由于中产阶级的孩子个体差异很大，有些孩子在这个环节中无法将“票”上的颜色和数字与“车”的颜色和“座位”上的数字联系起来。这时老师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助孩子在观察和互动中初步感知序数的概念。)
老师:该报到了。(让孩子把座位上的号码摘下来贴在票上，放入票箱)
老师:让我们一起给汽车编号。红色的车是1号车，黄色的车是0号车，3号车是什么颜色...(通过不同的提问方式，帮助孩子再次巩固序数概念)
2.参观动物园
老师:我们一起开车去动物园吧！(快速播放PPT，小朋友观察看到的动物)
老师:你看到了什么动物？他们出现在哪里？
(解析:教师帮助幼儿回忆一起看到了哪些动物，并用PPT验证。)
老师:(再次播放PPT)这次你还看到谁了？又在哪里出现的？
老师:车又要开了。这次你会见到谁？这一排鸡都一样吗？哪只小鸡和其他小鸡不一样？
(解析:老师通过PPT同时呈现很多动物，让孩子发现不同的动物。这时候老师不要急于否定孩子，可以通过集体讨论来发现问题，解决问题。)
第三，分组看动物
老师:动物园里有许多有趣的地方。我们可以分成三组去昆虫馆、水族馆、动物园(出示三地的图形标志)。请选择一个你最想去的地方，在有小椅子的图形标志前排队。
老师:现在变成多少辆了？您的座位也发生了变化。你现在坐在哪个座位上？
(分析:分组后，小朋友发现车的数量从4个变成了3个，座位也变了。这时可以引导孩子使用数数的方法，从第一个孩子开始，依次数“我是哪一个”。)
老师:大家都数过了，我们给汽车座椅重新贴上新的座位号。
老师:我们四处看看，也看看你旁边的车厢是否把座位号都贴对了。
(解析:最后一个环节是让孩子再次验证和使用前面已经形成的序数概念。有些孩子还是会犯错，所以老师要多提供几套数字卡，老师可以让孩子互相找问题，或者让犯错的孩子从头再数一遍，数自己是哪一个。
活动反映:
成功:
1，选材符合孩子现在的兴趣。
整个活动都是围绕动物展开的，孩子们对不同的动物都很感兴趣，注意力也很集中，可以顺利的开展教学活动。
2.引入游戏，调动孩子的积极性。
在导入过程中，孩子们先看到动物园里动物的数量，然后默默记在心里，再通过一个拿着数字卡的小游戏来验证自己的数量是否正确。这样的小游戏很好的调动了孩子学习的积极性，为后面的环节做好了铺垫。
缺点:
1，儿童操作材料不适合。
首先，一张数字卡在第一步操作之后，就没有合适的地方了。孩子们把卡片推到了桌子的中间，这导致了整套卡片的混乱。在第四节之前，孩子们需要花一些时间整理他们的卡片，这使得整个活动现场混乱无序。
改进措施:
将1-10的数字卡以插卡的形式发放给每一个孩子，让孩子用好卡后，从小到大插上10的数字，这样就会出现活动争奇斗艳的现象，让整个活动井然有序。
其次，运营对比环节的动物园图片不方便现场观察对比。因为活动时黑板上只呈现一幅很大的动物园图片，所以小朋友要操作“一对一”记录表时，需要不时观察动物园图片中不同动物的数量。从活动现场的角度来看，这些材料是不方便的。
改进措施:
通过将动物园的图片排列在比较记录表的底部，制作一个操作资料，让孩子在上面记录比较的动物数量时，可以直接参考下面动物园不同动物的数量，同时方便动手和嘴部数的能力较弱的孩子得出总数并进行比较。
2、点评环节，追求运营效果。
每个孩子操作完记录表格后，我就追寻孩子的操作结果。看到不对的地方就说:“这个好像不对，怎么了？”为什么？“然后，我匆匆做了个总结。
改进措施:
让孩子发现问题，然后一起解决，并说明原因。而且，请几个正确的孩子谈谈为什么要这样选择，选择的理由是什么。让孩子通过语言表达激发思维，真正理解多与少的相对性。
参观动物园教案3活动目标:
1，在游戏场景中有目的的练习撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2.大胆想象用撕加的方式表达不同的动物。
3.感受撕纸活动带来的创意和快乐。
活动准备:
体验准备:
我认识各种动物，有逛动物园的经验。
材料准备:
1，小朋友有两张彩色手工纸(一深一浅)和白纸。
2.胶棒一人一根。
3.各种动物的图片。
活动流程:
一、引入“逛动物园”游戏，激发孩子讲故事的兴趣。
1.放音乐。老师:今天，我们去杨村看看喜羊羊的朋友们。
老师:孩子们，我们去动物园吧。走进大门，看看这里会有什么动物。(电脑放出兔子的图片)看看大树周围。这里会是什么动物？(用同样的方法观察各种动物)
第二，回忆在公园散步，练习撕纸。
1.邀请我的“朋友”一起去公园玩。(“朋友”是老师活动前画在孩子虎口里的娃娃头。)
2.带“朋友”去动物园，引导孩子练习撕纸。(提醒孩子将撕好的纸放入洗衣单备用)
教学建议:
1.这个环节是活动的难点。我提前在孩子右手的虎口里画了一个娃娃头，在活动中以朋友的身份出现。食指和拇指被巧妙地引用为朋友的腿，用来“走路”，激发孩子撕纸的兴趣。
2.带朋友去动物园，两个手指变成两条腿“走进走出去”，很形象。这种方法既锻炼了孩子手指的灵活性，又解决了活动的难点，使撕纸活动变得有趣。
第三，纸的想象力
1.翻开纸想象不同的动物。
老师:参观完动物园后，你一定会看到许多有趣的动物。让我们把它做出来。看看你手里的纸变成了什么动物。引导孩子翻纸，想象更多的动物。
2.根据孩子的想象加上眼睛，变成相应的小动物。
教学建议:
1.老师随意翻纸，鼓励孩子大胆思考，大胆猜测，就变成了不一样的动物形象。
2.撕纸、借形想象的方法拓展了儿童的想象空间，教师要及时肯定儿童的表达。
第四，把小动物送回家。老师拿另一张纸，引导小朋友在小动物的背面涂上胶水，贴在另一张纸上。
喂小动物。老师:小动物们饿了。让我们喂他们。
引导孩子把剩下的纸撕成小块，贴在空白处装饰画面。
教学建议:
这个环节的设计很好的利用了被撕掉的废纸。孩子可以随意撕贴，轻松巧妙的丰富和装饰画面。老师也可以和孩子交流:“你的动物喜欢吃什么？”
6.介绍“我的动物朋友”
让孩子找好朋友互相交谈，或者让2或3个孩子在前面介绍他们的动物朋友。
教学建议:
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽量给每个孩子一次成功的体验，让他们感受到艺术活动的乐趣。
活动扩展:
延伸活动:“动物园展”将孩子们的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让孩子们体验成功的喜悦。
活动反映:
选这门课的时候，我从心里是没有想法的，因为我们班的孩子从来没有接触过米罗柯，撕纸的技巧也远远不够。最后，这节课后，让孩子练习撕纸。结果可想而知，我的孩子都在撕纸。后来学了几次正确的撕纸方法，孩子慢慢掌握了正确的撕纸方法。开放时，他们首先欣赏小动物，让孩子们了解各种动物的特点和生活习性。最后，巫师的出现激发了孩子们的兴趣。孩子们很好奇，耐心地听完故事，开始撕纸。孩子们撕得很好，超出了我的想象，孩子们的兴趣也很浓厚，包括家长的开心。最后，我在画动物五官的时候，看到每个孩子都有很强的想象力，扯出海马、兔子、鲸鱼、骆驼、乌龟、大象等等。最后，孩子们把他们的照片贴在黑板上，他们都开心地笑了。米罗柯能够激发孩子们的想象力。那是一堂特别好的课，值得学习。我会向谭老师等老教师学习，今后不断进步。
参观动物园教案4活动目标:
1.了解逛动物园应该遵守的规则，懂得爱护小动物。
2.建立初步的安全意识，学会保护自己。
活动准备:教学挂图、黑板
活动流程:
先导入音乐《我爱我的小动物》，让孩子唱着音乐入场。
第二，老师提问，引发孩子思考和讨论。
1)老师的问题:你去过动物园吗？你见过哪些小动物？
2)看到小动物要注意什么？
第三，展示教学挂图，了解动物园应遵守的规则。
1)让孩子看教学挂图:有哪些小动物？他们在做什么？
2)我不能做什么？
3)让孩子继续观看教学挂图，巩固应该遵守的参观规则。
4)老师:一群小朋友去参观动物园。让我们看看他们是如何参观的。老师引导孩子看图，说:有的孩子在看大象，有的孩子在看老虎，有的孩子在看孔雀。
5)老师:他们做错什么了吗？让孩子说话，引导他们说出为什么是错的。
6)老师总结:为了保护我们的小动物和我们的安全，不要随便给我们的小动物喂食，不要翻越栏杆，不要把手伸进围栏，不要欺负我们的小动物朋友。
活动反思:语言指导可以再细心一点，上课有点紧张，这节课主题没选好，上课有点焦虑，语言亲切和蔼，教风不错。
参观动物园教案5活动目标:
1，培养孩子的慢跑和跳跃能力。
2.发展孩子的模仿能力。
3.促进他们肢体动作的协调发展。
活动准备:
1，红绿灯鸟馆象室池塘一个牌子，
手偶，一个青蛙头饰，一片荷叶和9条带子。
2.举办地点
活动流程:开始时:
1，介绍小朋友们，今天我们班来了一位小嘉宾。看看他是谁。(展示你的手偶)
我叫亨利，我想邀请你陪我去动物园。
3.老师组织孩子排队，先检查车子是否好用。带孩子模仿开车、刹车、按喇叭(同时嘟嘟响)。途中路口有红绿灯提醒孩子“红灯停，绿灯行”的常识。
4.准备活动后，老师说:“我们现在在动物园。”
两个基本部分:
1，引导孩子用鸟叫声模仿鸟的飞行，同时带孩子说鸟，飞啊飞”。
2.“我们现在在一所大房子里。里面有一种奇怪的动物。它有一个长鼻子。是谁？”(大象)同时引导孩子说:大象大象。
3.“嗯，现在我们在一个小池塘里，有可爱的小青蛙，荷叶和清澈的水。”问孩子:a .青蛙是怎么叫的？b，青蛙是怎么跳的？同时引出“青蛙，跳来跳去好可爱。”
4.木偶:孩子们看着他们在荷叶上跳来跳去多开心啊。我们来玩这个“小绿青蛙跳荷叶”的游戏吧。"
老师:“那么现在让我们和亨利一起完成这个游戏。”引导孩子说出游戏名称，组织孩子在老师的百宝袋里拿一个头饰，让孩子玩青蛙。
6.解释游戏规则:把孩子分成两组，从岸边跳到荷叶上，返回，跳到岸边用双手打下一个孩子，继续如上。看哪一组先完成？
老师示范并提醒孩子们不要落水。并且请用落地动作给好孩子看。
7.“嗯，孩子们都做得很好。对了，昨天我们学了一个关于小青蛙的舞蹈。让我们给亨利看看。看谁最厉害？”配乐带领小朋友跳《小青蛙》！
第三，结论部分:
1，为孩子点赞。
2.老师:“孩子们今天玩得开心吗？”(开心)
手偶:“我今天也很开心。谢谢你陪我参观动物园。”引导孩子说“不客气”，表扬他们有礼貌。
3.老师:“嗯，我们都很开心，也有点累。现在我们该回幼儿园了。快来排队，把我们的车开回家！”
老师带领孩子们慢跑回来。
参观动物园教案6活动设计背
孩子们都喜欢动物，他们也喜欢模仿动物的动作。他们渴望了解各种动物。通过这种活动设计，激发孩子对动物的热爱，提高孩子观察动物的能力。
活动目标
1.激发孩子热爱动物的感情，认识各种动物的名称、特征、生活习性。
2、通过活动提高孩子观察动物的能力，喜欢与同伴交流。
3.在学习动物名称时，你可以准确地读出“有……”这个句子。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
教学重点:我会说各种动物的中文名字，会用“有……”这个句子。
教学难点:了解动物的生活习性。
要准备的活动
1.活动开始前，请家长带孩子观看动物世界。
2、各种动物的手机图片，教室布置成“动物园”。
3.六张动物卡片(有动物的生活环境和喜欢的食物)。
4.制作食物图片或食物模型(各6份)。
5.DVD播放器。
活动过程
(一)链接的开始
看DVD了解动物园里各种动物的名字和生活习性。
(2)发射环节
1，老师指着墙上的动物卡片，用中文说出动物的名字，引导小朋友跟着学。
2.老师(出示一张动物卡片，比如熊猫):“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励孩子模仿说中文。
3.玩游戏:教师模仿动物让幼儿猜，拿出动物喜欢吃的食物，引出:“有...喜欢吃……”鼓励孩子们玩这个游戏。
(3)链接的结束
把孩子分成六组，每组有好的动物和喜欢的食物的图片，让每个孩子模仿“4”中的内容。
(4)扩展链接
1.继续丰富“动物园”的环保内容，增加新的“动物”
2.把结尾环节的图片放在孩子交流的区域。
教学反思
1.在这项活动中，孩子们积极模仿各种动物的动作，并愿意学习各种动物的特点，用中文与同伴交流。
2.个别孩子对句型的表达不够准确。
3.如果再上这一课，我会准备得更充分，比如更好地表达“双语”，针对少数民族地区的汉语表达能力，完全可以和孩子交流。
参观动物园教案7活动目标:
1，能把对应的数字和实物牌一一对应到动物牌上。
2.将5以内的数字合并，按数字排序。
3、能正确的取放和整理操作材料。
要准备的活动
体验准备:
孩子们已经知道从一到五的数字。材料准备:教具；1~~5张数字卡，1~~5张动物卡和对应的实体卡。
学习工具:
(1)剪下童书号17.Page 18 1 ~ 5实体卡，数码卡一套。
(2) 1 ~ 5动物卡和食物卡，分类盒。
(3)1~~5数码卡和动物卡，分类盒
(4)童书8本9页，每个孩子一支笔。
活动流程:
1.动物园里有许多动物
老师引出话题:星期天，爸爸妈妈带宝宝去动物园。他们看到了什么动物？出示动物卡片，让孩子说出有哪些物体。每种动物有多少个？
老师:你能用数字表示这些动物的数量吗？让孩子们选择数字卡片，并把它们放在同样数量的动物卡片上面。老师和小朋友* * *一起读:数字1代表什么？
老师:这些动物喜欢吃什么？展示实物卡片，激励孩子给动物送上自己喜欢的食物。让孩子送卡片，说，我给你一些萝卜换几只兔子。。。
2、儿童操作活动
给动物送食物。观察卡片上的动物和食物。让孩子们先把动物排好队，然后帮助他们找到他们喜欢的食物。给数码卡朋友。引导幼儿先将数字卡插入分类盒，再将相应数量的动物卡片放入分类盒。看数字圈。童书第8 ~ 9页引导孩子先读图片上的数字，然后根据数字圈出相应数量的物体。引导幼儿看实物和数字，观察图片上方的数字。请根据数字加点。
3.活动评估
请孩子们介绍他们的活动。老师和孩子们应该检查匹配是否正确。表扬一下能把作业资料收拾整齐的小朋友。