海底奇妙的幼儿园教案
水下精彩幼儿园教案1活动目标:
1，喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2.了解鲨鱼、章鱼和小丑鱼的结构特征，并用图画展示出来。
3.用不同的方式创作艺术作品。
活动准备:海底世界照片、vcd、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纸、胶水、剪刀。
活动流程:
1，老师:“小朋友，你去过海底世界吗？上周，我的老师也去了海底世界。我在海里看到了美丽的鱼。我给他们拍了照片。你想看看他们吗？”老师带孩子们去参观装饰过的墙壁。老师介绍了鱼的形状和颜色以及海洋中的景色。
2.放海底总动员的CD。
老师:老师一放这张CD，孩子们都笑了。你知道这是什么类型的漫画吗？
儿童:海底总动员
老师:谁知道《海底总动员》里有什么鱼？
孩子们:有小丑鱼、鲨鱼、章鱼和乌龟...
3.他们长什么样？
老师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。
①小丑鱼。先画一个未封口的椭圆，画鱼头，然后画鱼的眼睛，在开口处画鱼的嘴，然后画鱼的鳍，包括背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给小丑鱼画一个漂亮的图案，可以是长的，三角形的，也可以是圆形的。
②章鱼。先画一个未封闭的圆。在圆圈上画章鱼的眼睛和嘴巴。最后画章鱼的触角，长椭圆，曲折。可以多画一些。
三条鲨鱼。先画一个长椭圆，背面不封，再画鱼鳍和鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴和鳃缝。
4、交待作业要求，孩子画画，老师指导。
老师给孩子们提供了很多材料，油画棒，各种颜色的手工纸，皱巴巴的纸，胶水，剪刀，孩子们可以根据自己的需要去拿。鱼可以画得鲜艳一些，也可以画一些水生植物、珊瑚、贝壳，这样画面会丰富一些。
孩子画画，老师正确引导能力差。孩子们画鲨鱼和章鱼，并排列图片；鼓励其他孩子画得均匀，大胆想象。
5.最后，孩子们的作品与海底世界的照片粘贴在一起，形成一个大型的“海底世界”墙面装饰，引导孩子们欣赏，并谈论哪些鱼画得好，为什么。***3页，
精彩水下幼儿园教案2活动目标:
1，学习画海底世界的各种动植物，用排水画的方式表现蓝色的海洋。
2.感受创作和绘画的快乐。
活动准备:
1，每只手有一支马克笔，一盒油画棒，一张画画用的白纸，蓝色颜料和着色笔。
2.潜水艇和潜水服的照片。
3.我了解了海洋中生物的形状和特征。
活动流程:
1，儿童迁徙经历，回忆海洋中的生物。老师:你知道海洋里有什么吗？他们是什么样的？(幼儿根据自己的经验回答，老师提醒幼儿更完整地表达自己的意思，谈论不同生物的样子。)
2.孩子们试着自己设计潜水服或潜水艇。
观察和了解潜艇和潜水服的特点。
老师:我们怎样才能到达海底？启发孩子想象自己可以穿着潜水服潜水到达海底。
老师展示潜水艇和潜水服的图片。老师:这是...(老师通过等待让孩子说出潜艇和潜水服的名称)
老师:它们是什么样的，什么颜色的？(引导孩子了解潜艇和潜水服的特点)
3.孩子画画，老师要求画画。
在孩子活动的过程中，老师提醒孩子选择蓝色以外的亮色来表现各种海洋生物。
4.展示儿童作品，简单评价。
水下奇观幼儿园教案3活动目标
1.培养孩子对大海的热爱，学会画几种海洋鱼类的动态特征。
2.培养孩子大胆创作的意识，合理安排画面上的水下景色。
要准备的活动
1.ppt课件:海洋与海底世界，ppt课件:贝类与海鲜。
2.课件-动画:海底世界(我太幸运了！)
3.幻灯片水下背景:装饰海底
4.绘图纸、油画棒。
活动过程
第一，进口
播放卡通:海底世界
孩子们想参观海底世界吗？海底世界有什么？
第二，拓展
1.观察和讨论
课件演示:海洋和水下世界
(1)澳大利亚海龙
(2)鲨鱼
③美丽的热带鱼
(4)黄刺鱼
(5)鲸鱼
(6)美丽的鱼
孩子们逐一观察各种鱼，并讨论它们的名称、形象特征和生活习性。
都喜欢海水，最喜欢海中的水生植物和微生物。
3.观看-海底世界
课件:贝类和海鲜
海底世界有许多美丽的鱼和美丽的贝类和海鲜。
破坏
虾
龙虾
鲍鱼
梳状外壳
海胆
贻贝
鼓励他们互相讨论他们喜欢哪种鱼。你喜欢哪种贝类？
4.儿童画，老师指导
孩子们画出他们看到的鱼或贝类，比较谁画的鱼种类最多？贝类有很多种。
启发孩子注意整个画面的合理结构。
附近的海鱼和风景画的比较大，远处的画的比较小。
画面要丰富，但不要杂乱。
第三，结束
在展览角布置儿童作品，供参观者互相欣赏。
活动扩展
邀请其他班级的老师和孩子们参观“海底世界”展览。
精彩水下幼儿园教案4活动目标:
1.培养孩子对大海的热爱，学会画几种海洋鱼类的动态特征。
2.培养孩子大胆创作的意识，合理安排画面水下景色的思路。
活动准备:
1.平时注意丰富孩子关于水下景色的知识，给他们讲水下奇幻故事。
2.大型水下背景图，多种插入各种鱼类的教具，有海底声音的磁带，录音机，便携音箱，剪纸小礼品。
3.绘图纸、铅笔、彩笔、油画棒。
活动流程:
1.游戏介绍:老师充当导游，带领孩子们分两列坐进“潜艇”，随着潜艇的汽笛声驶向海底，准备环游“海底世界”。
2.观察和讨论:
⑴老师展示“海底世界”大型挂图，用喇叭向“乘客”逐一介绍各种鱼类的名称、形象特征、生活习性。“这种鱼叫带鱼。它的身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑色的，游向一条美丽的丝带。它喜欢海水，爱吃海中的水生植物和微生物。”
老师以导游的身份问孩子们:“乘客们，猜猜这种鱼叫什么名字？答对了就可以获得奖品(各种鱼的剪纸图案)。”
孩子们可以通过透明的窗户观看“海底世界”，并鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？能提示孩子说出各种海鱼的名字:比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。
3.儿童绘画，教师指导:
(1)“乘客”在“潜艇”中带着模拟声音返回陆地。
(2)“导游”给“乘客”一个任务:“回去的时候，把你看到的或者想到的海鱼画出来，比较一下谁画的海鱼种类最多？欢迎你下次再来。”
(3)启发孩子画其他海洋动物(海马、海蟹、虾等。)或植物(海藻、海带、紫菜等。)，并注意整个画面的合理结构(比如近处的海鱼、景物大一些，远处的画小一些；画面要丰富，但不要乱)。
(4)对于能力较强的孩子，老师可以鼓励他们画更多种类的鱼或者其他特殊的场景，比如潜水艇和潜水员。
4.显示评估:
(1)在展览角布置儿童作品，让“游客”互相欣赏。
(2)邀请其他班级的老师和小朋友参观“七彩海鱼”展览，并请他们对小朋友的作品进行点评。
活动建议
1.有条件的幼儿园可以集体组织一次海底世界或水族馆的参观活动。
2.把“海底世界”的背景图片搬到活动区，让小朋友进入活动区画海鱼或其他海底动物，并把这些动物粘在纸板上剪下来，插入背景图片，玩讲故事游戏。
3.教师要进一步丰富孩子关于“海底世界”的知识，加深孩子的感性认识，提高孩子的活动兴趣，激发孩子长大后探索海底宝藏的欲望。
大新中心幼儿园“三课一评”活动实录
活动名称
海底真是太棒了
日期
教练员谢、徐湘湘、杜红。
参与者
李颖、谢、徐湘湘、杜红、等
活动记录
李颖:在活动中，我发现孩子们对这个主题不感兴趣，还喜欢用贝壳、瓶盖等材料来装饰、盖章。而孩子的想象力不是很丰富，语言表达能力相对较弱，尤其是相当一部分孩子不能很好地用普通话交流。* * *第3页，当前第2页123
徐湘湘:在活动中，孩子们的观察、想象、记录和操作能力得到了锻炼和发展。工作结束后，要让孩子在正确结论的指导下再次体验操作。
杜红:教师可以充分引导幼儿的动作发展，对不同能力的幼儿采取不同的鼓励和引导方式，让所有幼儿在课堂上快乐，在团结合作中完成操作，通过活动促进幼儿的自主性和创造性。
陈卫锋:
活动准备充分，材料合理，符合孩子的年龄特点。老师给孩子创设了相应的活动素材，让孩子通过猜测——探索——得出结论，一步步自己探索发现，但这个题目很抽象，孩子一开始很难下手。
孙岚:这项活动可以根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创造和提供丰富的操作素材，让幼儿全身心地投入到活动中去。其次，教师可以以情境表演为导向，让孩子在轻松自然的背景下操作，体现了孩子的主动学习。但是孩子的动手操作能力不是很强，强弱差别很大，需要进一步提高。