动物如何睡觉幼儿园教案
幼儿园教案1关于动物如何睡眠的设计意图；
动物是人类的朋友。我们与动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性可以更好的保护动物。所以我设计并组织了这个活动。注重培养孩子保护动物的意识。激发孩子关心爱护动物的感情。通过这项活动，孩子们可以了解动物的睡眠模式，并知道不同的动物为了适应环境和保护自己而采取不同的睡眠模式。
活动目标:
1，让孩子了解动物的睡眠模式，知道不同的动物为了适应环境，保护自己，采取不同的睡眠模式。
2.愿意与同伴交流经验，并用肢体动作表达自己对探索动物奥秘的兴趣。
3.了解一些关于睡眠的健康常识，以及养成良好睡眠习惯的重要性。
活动重点:了解动物的睡姿。
活动难度:了解动物的睡姿与环境的关系，知道不同的动物有不同的睡姿。
活动准备:物质条件准备(教学图片课件)
儿童体验准备(平时让孩子看一些电影或者动物世界之类的书)
活动流程:1。观看课件，激发孩子的学习兴趣。
通过看课件让孩子知道人是需要睡觉的，唤起孩子思考动物是如何睡觉的。让孩子们带着问题看下面的课件。孩子们表现出强烈的学习热情。)
看，孩子们，这个孩子在干什么？(躺着睡觉)你知道小动物是怎么睡觉的吗？
第二，看课件，介绍主题。
教师通过播放课件，激发孩子的回答欲望和表演兴趣。孩子们看了课件表演后非常热情。)
1.马是怎么睡觉的？站着睡觉。老师组织孩子个别回答。哪个孩子会模仿马睡觉的姿势(孩子单独模仿和集体模仿)
2.看看谁来了。(刺猬)它是怎么睡觉的？(都缩成一团睡觉)这是为什么？(为了保护自己)
3.以下所有动物引导幼儿用同样的方式说出小动物的名字和睡觉姿势，并让幼儿模仿。
猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉。
丹顶鹤:单脚站立睡觉。
蝙蝠:倒挂在树上睡觉
三、为什么小动物的睡眠方式不同？
老师通过提问来激发孩子探索动物秘密的兴趣。孩子在回答的过程中锻炼了口语表达能力，大部分孩子都能说出动物为什么会以不同的方式睡觉。个别孩子需要在老师提示下回答)
四、介绍一些正确的睡觉姿势(ppt)
如何正确睡眠以及良好睡眠方式的重要性。
动词 （verb的缩写）活动延伸:回家找资料。你还知道哪些小动物会睡觉？
《动物如何睡觉》幼儿园教案2的设计思路:
动物是人类的好朋友，喜欢动物是孩子的天性，但孩子缺乏接触动物的机会。通过这个活动，让孩子了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强孩子的责任感，让孩子对生活有一个体验。
活动目标:
1，激发孩子更多了解动物的欲望，愿意亲近小动物，加深对它们的关爱。
2.培养孩子观察和探索的兴趣，让孩子运用各种感官初步了解自己喜欢的几种小动物的睡眠方式及其生活习性。
3.知道动物是人类的好朋友，体验助人为乐的快乐。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动重点:
了解几种小动物睡眠模式的难点:可以用完整的句子描述几种小动物的睡眠模式。
活动准备:
1.提前请家长帮忙收集动物睡眠的信息。
2，故事图片，磁带，各种动物头饰。
活动方法:
解释、探索和发现，以及玩耍。
活动流程:
1.以对话的形式导入活动。
老师:今天中午所有的孩子都睡觉了吗？
孩子:睡觉。
老师:你知道你睡觉的时候是什么样子吗？(肢体动作提醒孩子举手发言)
老师:老师给你拍了几张照片。让我们看一看。
老师:如果人要睡觉，动物会睡觉吗？
老师:你见过动物睡觉吗？他们怎么睡觉？
2、交流经验，了解小动物的睡眠方式。
老师:老师准备了一些动物的图片。我们来看看，说说他们是怎么睡觉的。
孩子们喜欢动物的图片，并猜测动物睡觉的方式。
3.播放PPT课件，帮助孩子理解动物的睡眠方式。
老师:刚才孩子们猜对了吗？让我们看一看。
老师:这些小动物睡觉的方式都一样吗？谁能告诉我动物睡觉的时候是什么样子？
4.模仿动物睡觉的方式，巩固孩子的认识。
老师:动物睡觉的方式真有趣。我们刚才看到的动物的睡觉方式是什么？
老师:那我们来学吧。
5.游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
老师:孩子们，请把动物的图片贴在衣服上，向前走，找一个空座位站着。
老师解释了游戏规则:老师扮演狐狸，每个孩子都可以看清楚自己身上小动物的图案，听音乐模仿自己扮演的小动物的行走和吠叫。音乐一停，“小动物们”马上做睡觉的动作，不能动了。谁做出错误的动作或举动，谁就会被拖进狐狸洞，播放舒缓的音乐。
老师:今天，我们知道了这些小动物是如何睡觉的。你觉得有意思吗？自然界有各种各样的小动物，它们睡觉的方式也很特别。请回家继续观察小动物睡觉的方式。
6.扩展活动
请到活动区继续探索关于小动物的知识，丰富孩子的认识。
教学反思:
我们班养了两条小金鱼。一天早上，姚晨宇对我大喊:“老师，两条小鱼死了，它们不动了。”我走过去，看到那两条鱼真的没有动，只是没有把肚子对着天空，我就对他说:“小鱼应该是睡着了。”没想到，姚晨宇观察的很仔细。他说:“睡觉，那为什么它的眼睛是睁着的？肯定是死了。”于是我们试着敲开鱼缸，看看金鱼是否还活着。受惊的金鱼立刻游了过来。这一刻姚晨宇大吃一惊。他对其他小朋友说:“我刚才看到金鱼在睡觉，但是它的眼睛是睁着的。”其他几个孩子听说了，马上跑去看。我看到孩子们对和小金鱼一起睡觉这么感兴趣，就想，能不能设计这样一个活动，让孩子们知道动物是怎么睡觉的？我在网上查了一下，发现动物睡觉的方式各种各样。我是参照辽宁省编写的《幼儿园探究活动课程》教材中的科学探究领域“动物是怎么睡觉的”这个活动来设计这个活动的。在本次活动的设计中，我将活动目标定为1，结合我们班小朋友的接受能力，了解一些常见动物的睡眠方式。2、体验不同‘动物睡觉是为了适应环境，保护自己。这个活动的重点是了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点在于几个小动物能用完整的句子描述出来。活动中，我以谈话的形式引入，通过集体讨论和分散讨论，为幼儿的探究创造一个宽松的环境，让每一个幼儿积极探索、自主学习、参与尝试，鼓励他们大胆提问、发表不同意见，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在活动对话中，我更注重与孩子的互动。根据幼儿时期的经验，通过设置:你今天睡了吗？你怎么睡觉？小动物会睡觉吗？这次教育活动就是在这样的谈话环节中进行的。通过与孩子的互动交谈，唤醒了孩子已有的知识和经验，尊重了孩子学习和表达的想法和方式，为孩子获得新的知识和经验搭建了良好的平台。
在集体讨论环节，小朋友们讲了很多小动物。在这一环节，我还要求个别小朋友用肢体动作展示一些小动物，活跃了气氛，引起了小朋友的学习兴趣。在讨论环节，孩子们踊跃发表了自己的看法。有个小朋友提到猫头鹰，说猫头鹰睡觉睁一只眼闭一只眼。因为在课件中，我把猫头鹰的图片放在了小组讨论的后期，所以给孩子的答案也是一带而过，没有要求孩子详细描述。点评的时候，听课的老师帮我指出了这个问题，并建议我对每一个孩子的回答都要给予适当的回应，以此再次激起孩子的探索欲望。
最后一个游戏环节是让孩子边讨论边观察中学时动物的睡姿，特别是理解“缩小”、“倒挂”、“躺着”这些词。在理解的基础上学会做这些睡觉的动作。在活动中，孩子们的热情始终保持着，每分钟都能听从老师的指导和提示，也能很好地掌握各种动物的睡觉姿势，但在游戏中还是会出现一些小问题。比如孩子对马站着睡觉的理解是四条腿站着，那么他的动作就是四肢着地睡觉。但是，因为孩子没有保持膝盖挺直的想法，所以表现得像蹲着一样。而且，对于猫头鹰来说，睁一只眼闭一只眼睡觉没能表现好。另外，我让孩子们在胸前贴上动物的图片。但也有小朋友表演刺猬是成群睡觉的，它们紧紧的抱在一起。一起玩狐狸，分不清小朋友玩的是哪种动物。所以，下次开展活动的时候，可以考虑把图片做成头饰，让老师清楚地看到孩子的表演是对是错，可以帮助孩子，及时纠正。
从孩子们对这次教学活动的掌握程度来看，活动是成功的，孩子们在轻松愉快的氛围中学到了很多平时难以接触到的知识。但是，在整个活动的开展过程中，仍然存在一些问题，如:只有少数活跃的孩子在提问时总能表达自己的观点，有的孩子只是在倾听。虽然我在课前动员家长一起收集关于动物睡眠的图片，想象着家长在收集的时候可以带领孩子有一个简单的认识，让孩子在课堂上能说会讲，但没想到家长在收集的时候只是完成了老师布置的一个任务，自己在网上下载了一些图片，忽略了和孩子一起学习的机会。这也在我以后的家长工作中提醒我:在使用家长合作的同时，要和家长沟通，让家长知道我让家长合作的意图，让家长的助教不要流于形式。
《动物如何睡觉》幼儿园教案3活动目标:
1，愿意和同伴交流经验，萌发探索动物奥秘的兴趣。
2、能模仿几种常见动物的睡姿。
3.认识并理解几种常见动物的睡眠模式及其重要性。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动的重点和难点:
认识并理解几种常见动物的睡眠模式及其重要性。
能模仿几种常见动物的睡姿。
活动准备:
动物午睡的Ppt，孩子睡觉的图片，背景音乐。
活动流程:
第一，引入音乐激发孩子的兴趣。
播放音乐《摇篮曲》，带领孩子进入球场。
老师:“你刚才听完音乐有什么感受？”。
幼儿:“很漂亮，想睡觉……”
老师:“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师经常放这首曲子作为小动物们的安眠曲，但是小动物们听了之后做什么呢？”
二、展示ppt，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物睡眠模式及其重要性，并模仿。
老师:你看到了什么动物？它在做什么？
杨:我看见小狗了...它在睡觉。
老师:它在睡觉吗？它是怎么睡觉的？为什么它会这样睡觉？
年轻:......
集体总结:
小狗:趴着睡觉，耳朵贴近地面。只要有一点动静，就会立刻醒来。
金鱼:睁着眼睛睡觉，因为它没有眼皮。
猫头鹰:只有一只眼睛闭着，另一只眼睛睁着。很警惕！
马:站着睡。如果你有敌人，你可以迅速逃跑。如果马躺着睡着了，说明你病了。
乌龟:睡在壳里保护自己。
总结:动物的睡眠方式与其外貌特征、生活习惯、生活环境密切相关，目的是为了更好的生存，更好的保护自己。
第三，介绍生活
老师:孩子平时怎么睡觉？
孩子讲沟通。
观看孩子睡觉的图片，引导孩子学习正确的睡觉方式，让孩子养成良好的睡眠习惯。
老师:正确的睡姿应该是右侧卧，头靠在枕头上，双手放好，双腿微曲...你还年轻，每天需要大量的睡眠。只在晚上睡觉是不够的，中午还要睡一会儿，这样大脑才能休息好，孩子才会少生病，更健康。午睡时如果实在睡不着，也要保持安静，不要影响别人午睡。
第四，游戏整合
《天黑了》动物睡眠模仿秀
孩子要不要模仿动物睡觉的样子？
播放音乐《摇篮曲》，要求幼儿模仿动物自由入睡，老师提问。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
播放音乐《火车要开了》，通过驾驶小火车，带领孩子与其他孩子分享所学知识。
教学反思:
世界上有很多种动物，孩子有强烈的探索新事物的欲望。在这项活动中，幼儿在老师的指导下，通过同伴之间的经验分享交流、老师的讲解分析，了解各种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固对睡姿的理解，达到目的。
《动物如何睡觉》幼儿园教案4的设计思路:
动物是人类的好朋友，喜欢动物是孩子的天性，但孩子缺乏接触动物的机会。通过这个活动，让孩子了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强孩子的责任感，让孩子对生活有一个体验。
活动目标:
1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同动物为了适应环境和保护自己而采取的睡眠方式。
2.愿意与同伴交流经验，并用肢体动作表达自己对探索动物奥秘的兴趣。
3.了解一些关于睡眠的健康常识，以及养成良好睡眠习惯的重要性。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
活动准备:
1，儿童动物午睡PPT
2、象棋的地面游戏，筛子
活动流程:
昨天中午孩子们睡午觉了吗？你知道你午睡的姿势吗？看PPT，告诉孩子怎么睡觉:躺下，咬墙角，捂头，蜷起来...
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你知道动物是怎么睡觉的吗？让我们一起来看看。(孩子边看边猜，模仿)
1.看PPT，观察动物特殊的睡眠模式，讲故事。
蝙蝠:倒着睡。蝙蝠颠倒着睡觉。睡觉时后腿勾在屋檐上，身体倒立，头朝下。一旦遇到敌人伤害，可以松开爪子飞走。
鹤:单脚站立，睡觉。
猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉。
刺猬:睡个球。刺猬睡觉时，不仅会露出嘴巴和鼻子，还会把身体蜷成一团，刺直立，鼻子微微露出。像这样全副武装睡觉，可以防止敌人突然袭击。
小金鱼:睁着眼睛睡觉，因为它没有眼皮。鱼睡觉的时候总是睁一只眼闭一只眼，每隔十分钟就有节奏地变化。
马:站着睡觉，马站着睡觉。如果马躺下睡觉，说明马生病了。
乌龟:睡在壳里，更好的保护自己。
狗狗:狗狗睡觉经常前臂托着鼻子。这是因为它们的鼻子特别“珍贵”，要好好呵护。
小猫:猫睡觉是侧着头，一只耳朵贴着前肢。它的耳朵非常聪明，周围最轻微的动静都会让它警觉。
2.集体讨论:为什么动物会这样睡觉？
一个一个讲
总结:动物的睡眠方式与其外貌特征、生活习惯、生活环境密切相关，目的是为了更好的生存，更好的保护自己。
3.动物也是这样睡觉的吗？
哪些人站着睡觉？马和鸳鸯
谁倒着睡？蝙蝠
谁趴着睡:狗，小猫。
第三，棋类活动“动物睡觉的秘密”。
(1)显示棋局。
老师:今天，黄老师还带来了一副关于动物睡觉秘密的棋。你想玩吗？
(2)了解游戏的棋分和游戏的棋规。
知道行动的起点和终点
国际象棋的游戏规则:当你走进一个有小动物图片的格子时，你必须模仿小动物睡觉的姿势。模仿正确的孩子可以往前走，模仿错误的请退后或者停下来。
第四，结束活动
组织孩子讨论:“为什么要午睡？”
老师:你还年轻，每天需要大量的睡眠。只在晚上睡觉是不够的，中午要多睡一会儿，这样大脑才能休息好，孩子才会少生病，才会更健康。午睡时如果实在睡不着，也要保持安静，不要影响别人午睡。正确的睡姿应该是右侧卧，头枕，小手收起，双腿微曲...
今天，我们知道这些小动物是如何睡觉的。你觉得有意思吗？自然界有各种各样的小动物，它们睡觉的方式也很特别。请回家继续观察小动物睡觉的方式。
动词 （verb的缩写）推广活动
请到活动区继续探索关于小动物的知识，丰富孩子的认识。
课后反思:
世界上有很多种动物，孩子有强烈的探索新事物的欲望。此外，午睡是孩子在园日常生活中不可或缺的一部分。从儿童卫生的角度来说，午睡是为了保证孩子充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进生长发育。同时也要求老师在组织孩子午睡时，不能强迫孩子入睡。我发现总有一些孩子不爱午睡。有的孩子睡觉前有一些不良习惯，比如抠鼻孔、摸眼睛、咬衣服、踢被子、卷头发等。因此，我们从孩子的兴趣出发，以孩子的生活经验为基础，组织了“动物如何睡觉”的活动。在活动中，我试图让孩子们从自己的生活经验和知识中寻找答案。比如，因为小鱼没有眼睑，所以要睁着眼睛睡觉。猫头鹰睡觉睁一只眼，为了抓老鼠，为了警惕敌人等等。如果找不到答案，老师引导孩子去思考，去想象。马、大象、牛、鹿为什么站着睡觉？有的说如果敌人来了，就容易快速逃离；有的说身体太大，躺下再起来不方便。还有人说可以马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子明白动物睡觉的方式不同，是为了保护自己。孩子通过观察学习动物的睡觉姿势，尤其是“缩”、“倒挂”、“躺着”这些词，在理解的基础上学会做这些睡觉的动作。在教学中，孩子们的热情始终保持着，每一分钟都能听从老师的指导和提示，能很好地掌握各种动物的睡觉姿势，这在后面的游戏中可以看到。“天黑了”这个游戏是让孩子在模仿中巩固和理解不同动物的睡觉姿势。最后，让孩子用脑子想想其他动物是怎么睡觉的。让孩子回家后在父母的帮助下认识其他动物的睡觉姿势，然后把结果分享给其余的孩子。让孩子把探究的热情带回家。从孩子们对这次教学活动的掌握程度来看，活动是成功的。孩子们在轻松愉快的氛围中学到了很多平时很难接触到的知识。但是，在整个活动的开展过程中还存在一些问题。比如提问的时候，孩子们一般都会回答“我不知道”，虽然课前我动员家长一起收集关于动物睡眠的图片。想象一下，家长在收集的时候可以带着孩子进行简单的了解，方便孩子在课堂上发言和讲述，但是没想到，家长在收集的时候只是完成了老师布置的一个任务，自己在网上下载了一些图片，忽略了和孩子一起学习的机会。这也在我以后的家长工作中提醒我:在使用家长合作的同时，要和家长沟通，让家长知道我让家长合作的意图，让家长的助教不要流于形式。在这节课的活动过程中，我设计了情境导入、欣赏探究、想象体验、生活入门四个环节。
一、情境引入通过引入孩子午睡的画面，迅速吸引孩子的注意力，激发孩子主动探索的兴趣。让他们想，人需要睡觉，动物需要睡觉吗？
第二，欣赏和探索
1，展示小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马站着睡觉”。并要求孩子用肢体动作配合老师的朗诵进行表演。
2.展示真实的小金鱼，让孩子观察小金鱼是如何在水中自由游动的。特别提醒孩子观察金鱼的眼睛。原来“金鱼是睁着眼睛睡觉的”，孩子们不由自主地表演起来。
第三，想象体验。展示小刺猬的图片，发现小刺猬缩成一个刺球睡觉，引导幼儿模仿，鼓励幼儿大胆想象，“它为什么缩成一个刺球睡觉？”"最初，它是为了保护自己免受其他动物的伤害.""你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励孩子大胆想象，与身边的小动物结合，模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的理解。在活动中，我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表达的机会，充分发挥孩子的探索精神，培养孩子乐于表达的心理。
四、引入生活模仿小动物的睡觉方式后，我引导小朋友讨论:“这些睡觉方式适合我们吗？”我及时抓住教育的机会，引导孩子互相交流“什么样的睡眠模式适合我们？”来吧，我们要躺下睡觉了。整个活动结束后，我以“平视”的眼光走进孩子们的内心世界，蹲下来和孩子们一起观察动物，以孩子们的视角看他们眼中的世界，达到“视觉融合”，形成“兴趣* * *”，孩子们对活动产生了兴趣。同时，作为孩子的伙伴，我们之间存在着信息的互动。我没有以指挥官的身份命令孩子回答“动物睡觉的方式”，也没有通过灌输的方式把“道理”传递给孩子，而是用“故事”的方式引导孩子发现问题，获取知识。但是整个活动还是有一些不足，时间太长。因为我太投入这个活动了，孩子们也很有兴趣讨论，所以我不确定时间。在游戏中，有的孩子不能很好地遵守游戏规则，有的孩子在音乐停止的时候还在动。我们应该在以后的活动中加强这方面的训练。生活中有哪些遇冷热膨胀的现象？