一年级语文暑假第五页，看猜词。

一年级看图作文训练法

看图写字是培养和提高孩子认知能力、形象思维能力和表达能力的好方法。如何引导孩子写出漂亮的图画和文字，应从以下几个方面入手:

第一，引导看图，培养观察力。看图是基础，但是一年级的学生还是缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子，观察事物没有目的和顺序。这就需要我们在引导画面上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图来判断事物发生的时间和地点，理解画面所反映的主要内容。指导学生先从整体画面入手，初步感知画面的主要内容，即弄清时间、地点、是谁在做什么，

1.仔细观察，确定时间。时间的确定需要学生结合图片内容提示和生活经验，进行综合分析。为了判断图片的时间，学生需要先明确哪些图片可以代表时间，这需要一个生活的积累。比如:图中的孩子在床上睡着了，孩子自然以为时间是晚上；到处都是雪，打雪仗的孩子们可以给我们反馈冬天的情况。特殊时间可以从图片提示判断。

2.对地方和人的观察。一般来说，地点的发现是直观的，甚至是一目了然的，地点的判断必须以社会生活为基础。特殊的位置判断也需要孩子多方面考虑后再做结论。时间地点基本明确后，就要观察人物了，这是观察的重点。对人物身份的观察，可以从年龄、衣着、动作、行为等方面考虑，喜怒哀乐的表情一目了然，只要结合人物的外在表情和周围环境。

3.对事物的观察和分析。画面上人物的动作和表情一般能直观地反映人物在做什么。你在做什么?在对事物的观察中，孩子需要有很大的想象力，叙事要完整、连续、必然，从最初的训练就要培养写完整句子的习惯。这对他们表达能力的提高具有重要意义。在准确、全面地观察画面后，要进一步培养他们循序渐进、按一定顺序观察画面的能力。就顺序而言:在低年级是指主次顺序和方位顺序。方位顺序指的是四组:高低、左右、前后、内外。注意身材、外貌、衣着等。在画面中，并从人物的表情和动作，以及他在做什么，在想什么来推断人物的思想。

二、常见句式练习1练习写“三要素句”、“四要素句”、“五要素句”。

“三元句”——谁在那里做什么？

“四要素句”——谁在何时何地做什么。

“五行句”。何时，何人，何地，结果是什么(或心情)

写作内容是学生的生活，为以后的写作打下坚实的基础。

2练习写作10句型

即“……是……的意思”

(1)山坡上有个果园。

学生们正在操场上做游戏。

我听到有人敲门。

我看见他捡起地板上的纸。

我是一名小学生。

(6)老师已经批改完作业了。

(7)艾乐乐因为没有完成作业被老师批评了。

今天我把所有的听写都做对了，我感到非常高兴。

(9)我心想:我们班肯定是第一！

(10)老师说:“我们班的学生很棒！”

关键点:

[1]，注意格式。首先，在你开始写之前清空两个空格。后面要写满字。标点占据一格。句末标点不能打在每行第一格，可以打在右下或最后一格后面。

[2]，标点的基本玩法。写完“时间”的时候，放个逗号(，)；当你写完“在哪里”的时候，放一个逗号；当你写完“谁做什么”的时候，画上句号(。)。如果有的孩子要写图中的人物，要在说的话前面加一个冒号(:)，在说的话周围加引号("")，表示就是说的话。

[3]，注意写作的内容。我从一年级开始学写字，只要能把图片大意用完整的句子写清楚，标点正确就行。这个大意包括写清楚什么时候，什么地方，谁或者谁和谁，还有什么。

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