阅读启蒙(2):找单词游戏

买了两次汉字卡。第一次买了一张一面是人物一面是图片的图。我认为孩子可以通过比较来认识人物和相应的对象。结果就是他们对单词根本不感兴趣，却知道很多名字。第二次买的是只有文字的单面卡。买第二张卡的时候，不记得在哪里读到过“婴幼儿的记忆主要是以图像记忆为主”，所以想把单词记成图片。

买回来后，我机械地给孩子认了“图”，孩子却不感兴趣，也不喜欢。我没有坚持，也觉得孩子太小没必要，输了很多牌。

有一天中午，我趁孩子午睡的时候，在收拾玩具和书的时候发现阳台上有二三十张卡片，就顺手贴在了窗户上，想着等孩子醒了让她认出来。孩子们醒来后，对窗户上多余的东西非常感兴趣。我也是一个一个看，看了好几遍。

午睡后，我简单收拾了一下，就出去玩了。回来后，我带着孩子去阳台玩，看了几遍她的单词卡。让她看完后找词。我说:“给妈妈找个红字？”她不知道哪个指着我，给了我一张卡片。我说:“不是这个。你指着妈妈，我告诉你哪一个是。”前前后后找了好几次，她遇到了“洪”。

因为游戏的新奇，加上我的鼓励和肯定，孩子们很快就认识了所有贴出来的字。

孩子们喜欢炫耀他们的能力。他们看到书上认识的字，就喜欢告诉我。我讲故事的时候，也会给她指出题目和比较大的单词，让她认识很多单词。但是我没有让她在家自己看。我基本上是读给她听的。

幼儿园老师告诉我孩子可以自己看绘本，是她上中班的时候。老师问我，你家孩子认识的字很多，幼儿园的绘本可以自己看，也可以讲给朋友听。

一个简单的找字游戏，应该是让孩子学习认字的能力。孩子刚上幼儿园的时候，也是通过朋友的名字认识很多单词，比如“刘”，这是刘某某的刘，“果”是某某果的果等等。

现在写这些是总结。其实过程其实就是一个没有目的的博弈过程。我曾经希望孩子能早读书，早开始读书，但是如何让孩子早读书却是时不时总结出来的。