2022年新老教师结对帮扶经验(6篇)
2022年新老教师结对帮扶的体会(上)近年来，我校在新教师培训中实行了新老教师结对帮扶的形式。通过带新，实现教学思想、教学经验、教学方法、教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从教学实践的空白直接过渡到全面深入的了解和掌握，使新教师快速科学成长。按照学校的安排，我和杨虎结对帮忙。在这个过程中，作为一名老教师，他主要从以下几个方面进行帮助。
一、范:
结对的前三个月，我一直按照他正常的上课流程。只要是在工作中，我们就一起备课，一起上课，一起辅导学生，一起批改作业，一起管理学生，让我时时刻刻参与到教育教学中，通过现场观察他正常的教育教学行为，体会到教育教学的真谛。
课前分析教材、学生、教学方法、教学程序、课堂组织的艺术、教学过程中可能出现的问题和即兴发挥的实用技巧、与学生交流的注意事项。
课后，我们* * *回顾了教训，并交心交流了意见，* * *分析了我课上的亮点和不足，* * *讨论了解决不足的方法和策略。
此外，杨老师还积极观摩我们语文教研组其他老师的课，其他教研组老师的课，观看教学视频等。，多渠道获取教育教学方面的好经验、好方法。
第二，研磨:
经过近三个月的观察，我们进入了第二阶段:打磨。俗话说:好刀靠打磨。先说教材分析。杨老师将做所有的工作。我会补充，修改，提出建议，然后他整理学习稿，整理课件。第二次，我们一起做工作，对我整理出来的东西进行分析讨论，听取多方意见，形成一致的方案，然后让我做第二次整理。第三次，他又进一步修改美化，终于做出了确切的方案。这一阶段的工作量繁重且具有挑战性，尤其是对于新入职的老师来说，有一种无所适从、急于真正做好这些具体工作的感觉。我几乎每天都伏案工作，无时无刻不在苦思冥想，真的达到了忘事做梦的境界。这个阶段是我最难熬的时候，但也是我教学激情被激活，教学能力得以展现的必要阶段。
第三，尝试:
经过充分的观察和扎实的训练，就像一个训练有素的士兵一样，我需要一个机会来充分展示出来。作为一名老教师，他帮助她做好了充分的思想准备，充分肯定了我的能力和她的教学设计，让我充满了自信、勇气和渴望。俗话说:“成功总是属于那些做好充分准备的人。”第一节课我就展现了惊人的天赋，基本功，能力。有了第一次成功，我更加自信和勇敢。经过充分的准备，我试着教了几节课，每次都能达到预期的效果。每节课结束后，着重总结亮点和成功之处，针对不足之处委婉地提出建议。实践证明，要成就一个人，必须树立她的自信，培养我的勇气。
第四，提炼:
好钢是冶炼出来的。在学校的安排下，我终于有了自己的班级，自己的学生，自己的教室。但是，我们继续互相学习，互相帮助，共同提高。有时候他会进我的班看我的课，有时候会主动和我讨论教学的方方面面。每次交流，他都会发现我在不断的超越自己，我也在不断的像一块钢一样被磨炼。
在整个结对帮扶过程中，我感觉他不仅基本功扎实，工作能力过硬，而且学习好，精神积极。在整个过程中，我们教研组的其他老师都给了我帮助、鼓励和支持，这充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。整个过程中，其他老师和各级领导都给予了支持和专业指导，不仅让新老师快速成才，也让我受益匪浅。
新老教师结对帮扶经验(二)2022年，根据上级号召，我校与xx镇中心小学结对帮扶。我们学校是一所资助学校。我们在工作中坚持实事求是、开拓创新的原则，诚心诚意地研究实施结对帮扶。使得我们学校缩短了学校之间在教学理念和教学方法上的差距。学校结对帮扶是统筹教育发展、解决教学薄弱问题的举措，对提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展具有战略意义。校领导非常重视结对帮扶，视其为向优质学校学习的绝佳机会，使得本次活动自始至终有序有效地开展。
在被帮助的过程中，我们虚心学习，真诚面对，彼此换心。在工作中，要积极加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校的工作效率。活动以来，我校每学期都组织老师到对方学校听课，对方非常重视。根据计划，领导亲自带领优秀教师到我校指导实践教学。开展教研活动、专题讲座，互相学习教学技巧，提高我校课堂教学效果。简洁新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，让我们的老师受益匪浅。有效提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
我们两个学校和老师之间建立了良好的友谊，通过网络平台相互交流教学信息、教学方法和疑惑，改善和发展了教师的教学观念、教学方法和教师心理。配对辅助是非常好的一招。通过结对帮扶，为我援建学校取得了丰硕的成果，极大地提升了我院教师的专业素质，为我院的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风，积极虚心向全市先进学校学习，将他们优秀的办学方法与我校实际相结合，努力提高我校基础教育均衡发展水平。
新老教师结对帮扶的经验(三)作为一名刚刚踏上岗位的新教师，教学经验不足。为了让新教师快速成长，学校专门开展了新教师与老教师结对活动。因为xx老师从事政治教学多年，而且还是我们学校的主任，在教学方法和教学管理方面都是经验丰富的老师。所以我和X主任搭档来帮忙。
一年来，在学校领导和同事的关心和帮助下，我与xx老师共同探讨，精心教研，不断优化设计方案和课堂教学，自信心、意志力和人生态度都有了很大的提高，学习成绩有了很大的进步，为以后的教学工作取得更大的进步打下了基础。现在我将对援助工作做一个总结。
第一，教学。
当我第一次登上领奖台时，我非常紧张。我把事先准备好的东西流利地教给了学生，但就好像是我一个人在表演，一点也不自然。后来我发现我忽略了学生的存在。我只是一个人在那里讲，根本没有调动学生的积极性。听完我的课，X主任及时指出了我的不足。后来在X主任的指导和帮助下，我慢慢有了很大的进步。
那天我去听了X主任的课。虽然现在X主任在教历史，但我听完还是受益匪浅。
之前听学生说最喜欢历史课，因为历史老师说很有意思。那天听了一段话，果然名不虚传。X主任普及了课本上的理论知识，让人很容易明白其中的道理。因为通俗易懂，所以学生听的兴趣很高。后来我想，他为什么要这么做？因为他对课本上的知识掌握得很透彻，准备得很充分，课本在他脑子里早已成了体系，所以讲课时能讲得游刃有余，口若悬河。
如果老师只是告诉每个人课本上的内容，那会是多么无聊的一堂课啊！
说实话，我一开始对我的政治课本不是很熟悉。虽然我之前学过这些内容，但是我现在作为老师很难把这些内容讲给我的学生听。所以，这几天我一直在研究我的课本，一遍又一遍的看。第一遍看完，可能只是对内容有个大概的了解，然后再看第二遍。这时候你可能就抓住了这节课的重难点，然后再看第三遍，第四遍，甚至第五遍。每一次，你都会有新的发现。因为在你掌握了知识点之后，你会仔细品味每一句话的意思。这时，一些与这些意义相关的事件就会涌入你的大脑。这些都是你在课堂上会给学生举的例子，慢慢的你会发现有很多东西你可以告诉学生。课本上的语言非常精辟，每一句都值得探索、研究、琢磨。
我觉得作为老师，对你来说最重要的是把教材研究透彻。只有你自己彻底研究了它们，你才能在课堂上向学生讲清楚。如果一个老师连教材都把握不好，他首先就不是一个合格的老师。
第二，学习课程标准，明确教学目标。
有一段时间，我说起课来有点迷茫。我不知道哪些应该重点讲解，哪些应该简要讲解，知识应该讲到什么程度。我把我的疑惑告诉了X主任，希望他能给我一些建议。他听完之后说了四个“研究型课程标准”，因为每个知识点在课程标准中都有讲解，需要讲到什么程度一目了然。
此后，我认真学习了课程标准，了解了政治课的总体目标和分目标，以及三级目标(知识目标、能力目标和情感价值目标)，掌握了课程的重点，理解了教学原则，学会了一些科学的评价原则等。从而为以后的教学提供充分的依据，打下坚实的基础，保证教学的顺利进行。
总之，来到大余三中，我学到了很多。特别是X主任，在教学上给了我很大的帮助。在此，我真诚地说声“谢谢！”敬x主任。
2022年新老教师结对帮扶的体会(第四章)这学期学校领导让我和新分配的xx老师组成帮扶对象，这学期的交流和接触让我深受感动。
我也很幸运能和xx先生成为师徒。他虽然是大学刚毕业的新老师，但是经过市里的各级选拔，不管是历史理论专业还是体育实践专业，素质都很高，让我很佩服他。
但是，这个老师很好学。他每次在教学中遇到难以解决、不懂的问题，总是虚心向我请教，努力做到最好。所以在帮助他的同时，我也从他身上学到了很多东西，这也在一定程度上提高了我。
他经常告诉我他非常喜欢教书。他可以在教学生的同时提升自己，有一种说不出的成就感。我深深知道，这是一个老师应有的职业素养和爱心，是一个教育工作者应有的素养。
在教学中，他能认真对待每一项教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，及时了解教育教学动态，认真开展日常工作。抓住每一个学习的机会，让自己及时充电。
今年春天，济南有一次教育卫生理论课的选拔，领导派他去听课学习。其实这个机会很难得，因为课内体育比赛很少，基础教学模式对我们来说是一个新的挑战。
所以他认真听讲，并做了很好的记录。当他回到学校时，他详细地告诉我们他从讲座中学到了什么，这使我们受益匪浅。由于教学经验不丰富，他经常要求主动听课，虚心学习，勤于提问。在我的悉心指导和他的努力下，他进步很快，已经能够很好地掌控课堂，与学生打成一片。
在学校组织的有效课堂示范课上，他的课都得到了老师们的一致好评，有老师说直接参加市级优质课评选肯定是一等奖。
通过这些活动，他们得到了更好的锻炼。他的努力也赢得了学生的喜爱，家长的肯定，很多老师的称赞。毕老师是个精明的老师，有自己的想法和见解。他上的是小学中年级班。针对学生心理年龄小的特点，他在课堂上增加了一些学生喜欢的小游戏，大大提高了学生的学习兴趣，课后他也可以反思自己的教学。
我和毕老师经常沟通交流，不仅增进了友谊，也加强了合作，交流了经验，对我也有很大的帮助。
今年春天，我参加了绣惠镇和章丘市的优质课程评选。毕老师和我研究了教案、教法、教具，和我一起试课，然后给我一些合理的建议，让我班很快通过了竞赛。
在教学中，为了指导他的教学，我也在课后研究教材，经常找时间和他讨论教学中的疑惑。我对他在教学中还不太了解的问题进行耐心的讲解和分析。同时我们也征求了他的看法和意见，一起改进。这样，我们的活动方式得到了认可，取得了良好的效果。
作为一个大师，我应该愿意毫无保留地把一切教给我的弟子。
因此，我们的指导产生了丰硕的成果，我们的年轻教师通过上一层楼而迅速成长。师傅在帮助徒弟的过程中，不断提升自己，学习别人的长处，弥补自己的不足，让我们的新老教师都得到了提高。
2022年新老教师结对帮扶的经验(第五章)，这学期我已经和xx的三位老师结对帮扶完了。通过这学期的结对活动，我有了更深的认识。是的，这是同事之间互相学习的过程。在教研活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，我们有了很大的提高。
第一，结合原有教师水平，制定师徒计划。
每个老师都有自己的长处和优势，都有自己需要改进的地方。我仔细分析了三位老师的特点，并提出了不足之处共同研究，使他们在原有的基础上得到必要的发展和进步。最后根据这些制定出本学期的结对计划，并根据计划开展一系列活动。三人行必有我师，很多地方还是需要虚心学习的。所以这学期我把提高自身素质作为工作目标之一。首先，我经常向其他老师请教，努力进一步提高自己的学科教学等方面。其次，在其他老师上公开课的时候，我总是尽量安排必要的时间听课和学习，认真记录和评课，让自己在评课上有进步。第三，在平时的休息时间里，经常查找相关的资料，多看相关的书籍，这样自己的专业理论也可以得到提高。
第二，结对帮扶，重点在这几个方面。
1，认真学习教材，理解教材的基本理论和概念，每一句每一个字，深刻理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑，明白应该补充哪些信息；深入了解学生原有知识技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生的问题，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使之相对稳定。同时，激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了重复的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习兴趣，课堂上实践与讲课相结合，布置作业，减轻学生负担。
3.要提高教学质量，还要做好课后辅导。初中生好动贪玩，缺乏自控潜能，在学习中经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，我们要做好学生的思想教育工作，并把这项工作落实到学生的学习指导中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如从表扬。所有的人都渴望得到别人的理解和帮助。
4.用心听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自己教学潜力的好方法，多听课才能逐渐积累经验。所以我很珍惜每一次上课的机会。这一个月听了十多节课，逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课，我把那些老师上课说的话记录在听课记录上，然后参考自己的备课设计，把其他老师的很多优点和优势运用到我的课堂教学中。
5.及时做好课后反思，强化课堂教学效果。所谓反思，就是新教师要善于总结学习和实践中取得的成绩和存在的问题，不断调整自己的知识结构和实践方法，以实现持续的终身发展，实现质的飞跃式成长。
第三，做好示范引导，用* * *提升
这学期，我把每一节课都当成示范课，我做好了充分的准备。无论是教具还是教学过程，我都会精心设计，尽力展现最好的一面。在交流中，我们三个人阐述了备课的思路，备课时会注意围绕教学目标安排教学活动。在教学设计中发现问题，要及时纠正。在听课或公开课时，要尽量分析教材，设计科学合理的教学环节，精心设计分层次、灵活多样的作业，并尝试讲授，尽可能多地报道优秀的教学活动，提高教育教学水平。另外，我通过听课和评课发现了一些自己注意不到的问题，并及时改正。我评课的时候会反馈很多他们没有意识到的优点和缺点。比如我肯定课堂上与学生互动，小组讨论，关注所有学生的好处。改正自己的缺点；还有一些，如重点难点知识突出不足，上课缺乏激情，评价语言缺乏，整堂课时间分配不科学等。，我已经直截了当地指出了这一点。
通过一个学期的结对帮扶活动，教育教学水平得到了显著提升。教师精力充沛，好学，知识丰富，有创新潜力。作为老师，我们要愿意毫无保留地把一切教给徒弟，在照顾徒弟的过程中不断完善自己，学习别人的长处，弥补自己的短处。以后我们会经历学习、成长、成熟的过程，相信在以后的活动中会得到更多的收益。
新老教师结对互助经验2022(第六章)时光飞逝，一个学期的工作已经悄然结束。这个学期，我有幸和一位年轻的老师x老师结成了帮扶对子，我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负校领导和同事的厚望。我就是这么想的，这么做的。我知道“一树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，还配合积极的xx老师互相学习。从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，对双方的教育教学和日常学习起到了促进作用，双方相互学习，取长补短，共同提高。
一是提高认识，统一思想
在确立了帮会与帮会的关系后，我们首先从思想上认识到了帮会与帮会结对的意义:
1，这种互助，* * *随着学习小组的建立，是发挥骨干教师辐射能力的重要形式。
2.是督促骨干教师不断学习和提高的有效途径。
3.是快速提高青年教师教学能力的有效方法。
4.是学校互相学习，互相交流，共同提高的重要途径。
5.是提高我校全体教师教学能力的有效途径。
二、成就* * *知识，设定目标
X老师和我* * *一起探讨班级管理策略，* * *参与教研，* * *听课，评课，交流经验，提高了自己的教育教学理念和能力。根据各自的特点，我们确立了* * *研究的目标:
1，教育教学理念研究。
2.课堂组织方法研究与教学方法的科学运用。
3.班级管理方法。
第三，互助共赢
我知道只有我优秀了，我才能帮助别人。我不断提醒自己。我以身作则，言传身教，为老师和学生都起到了很好的示范作用。要以“教书育人”为己任，关爱学生，自觉实施素质教育，并在实践中践行。积极参加各级培训和学习。
第四，训练课堂教学的基本技能
我想，作为一名老师，如果她不能很好地掌控课堂，那么她精心设计的教案就白费了。所以开学第一个月，我会帮她培养学生的学习习惯，让学生学会听和说。同时，一名合格的教师除了扎实的专业知识外，还必须具备过硬的课堂教学技能。这就要求她上课要注意词汇丰富，条理清晰，幽默抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的接受程度，通俗易懂，使用学科语言，不要方言，言简意赅，避免废话。同时需要通过表情、手势等肢体语言来表达。
第五，培养理解和驾驭教材的能力
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中应根据教学大纲或课程标准使用教材。拥有知识并不意味着能够自如、熟练地驾驭教材。从学科体系来看，教师努力深入学习和理解教材。研究教材逻辑，运用科学的思维方法，使叙述通俗严谨，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容之间的联系，有机结合教材中的知识点，融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，根据学生的实际情况和生活巧设问题，引导学生思考；要善于抓住教材的重点、难点、关键点，做到心中有数，讲课时才能有所侧重，选择恰当的方法突破难点。
因为我帮助的老师都是新老师，用的都是生本教材。所以我会和她一起研究教材，抓住教学的重点和难点，课前课后一起研究。我也会关注她对教材的理解是否正确，让她尽快熟悉教材。要熟悉学科的教学大纲和教材，准确表达本学年的教学任务和要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，运用教学语言自然，设计和使用合格的板书，更好地进行教材分析，顺利举办公开课。
第六，教学风格的形成和锤炼
教学风格是在教学活动中形成的，是反映不同教学特点和水平的模式。它是通过教师的教学态度、气质等一系列内在精神活动表现出来的。对于一个青年教师来说，形成自己的教学风格需要很长的时间，必须在具备过硬的教学能力和扎实的教学基本功的前提下，通过不断的实践积累形成。但要把高水平教学风格的形成作为一种自觉的教学追求，从而激发形成教学风格的强大动力。
教师也要对自己的条件有一个清醒的认识，那就是个人定位，不是简单的模仿别人的教学风格，而是通过模仿别人的教学风格，然后根据自己的个人兴趣、爱好、特长，融合各种教学元素，取长补短，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长期不断的实践，逐步完善自己的教学风格。
我和X老师在工作中互相学习，经常一起研究学校教育现状和教学中的难点问题。比如学期初，* * *和研究学校合作，帮助策划，还有教材和教学；在备课过程中，我们经常组织讨论教学的重点和难点。一起“讲教材、讲教法”，通过听课、评课，更好地把握教学的基本环节；及时沟通教学情况，不断改进方法。
七、及时沟通，增进友谊。
我们经常互相交流，取长补短。她精力充沛，好学，知识丰富，创新能力强。作为老师，我愿意毫无保留地教她一切。
经过一个学期的努力，我们取得了一些进步。当然，很多地方还是有不足的。希望以后加强合作，互相促进，达到更好的教学效果。