游戏力札记

哥哥(我儿子)喜欢玩玩具枪，喜欢躲在楼梯上拿枪(空弹)对着biang说:“爷爷，你被我打中了，你死定了，你要掉下去了。”老人对“死”字非常敏感，一脸不爽地走开了。次数多了就训斥孩子，留下一脸茫然的无辜儿子。

一开始我想到了一个折中的办法，说:“开枪打人不礼貌。家里有很多洋娃娃。去枪毙他们。”于是，哥哥姐姐想到了另一种玩法，叫做“森林狩猎”。他们把所有的娃娃都放在客厅中央，外面用一根大绳围起来。哥哥坐在沙发上拍摄，BIANG拍摄兔子，姐姐回答“抓”兔子放回沙发。BIANG又把猴子打死了，姐姐又把它抓回来了，我玩得很开心。

然而，很快他们就不满足于拍娃娃了，因为兔子、猴子、倒霉熊、小企鹅都不会说话。我哥要拍我姐，我姐哭着说，我哥要拍我，我害怕。投篮比赛又一次不欢而散。

？后来看了《游戏力》这本书，里面有《爱情之枪》这个游戏，所以现在学会用了。我哥拿着枪在楼梯上说:‘妈，我瞄准你了。别动，比昂。我站起来，摇摇晃晃地走过去，说:“这是爱情之枪吗？”我被你的爱射中了，我现在必须拥抱你。"

儿子愣了一下，看着枪。“武器”和“爱”有什么关系？我说:“好吧，如果我被这一枪打中，我一定会爱上开枪的人。”。然后我张开双臂，夸张地走向儿子。他又朝我开枪，然后尖叫着跑开了。枪掉在地上，我追上他，告诉他我有多爱他。

姐姐过来拿起枪，给了我一枪BIANG。我转身追上她，把她抱在胸前，告诉她我也爱她。后来变成两个人轮流朝我开枪，然后跑开，喊着“哦，走开，不要再爱我了。”房间里充满了笑声。后来哥哥姐姐也把他们的“爱情枪”介绍给了爷爷奶奶。爷爷奶奶很开心，各个年龄段都在房间里玩得很开心。

有时候我哥生气了，就拿起枪来开。哥哥会说:“妈妈，这把枪射不出爱情的子弹，只有愤怒的子弹和悲伤的子弹。这是一支充满仇恨和悲伤的枪。会配合伤心或者迷茫的表情说:“哦，那肯定是坏了。因为我只想爱你，我需要一个大大的拥抱，我来了...“这个时候，无论哥哥的情绪有多大，都已经化解了。

父母坐下来和孩子一起做游戏，培养亲子感情；用游戏的态度对待孩子的不良行为来化解孩子的不良情绪，处理日常矛盾，与孩子形成爱的连接。这就是游戏力。？

游戏力——是一种以玩游戏为基础的教育，是重建亲子间亲情联系的桥梁。游戏中唤起的活力和亲密感，可以缓解父母的压力。游戏不仅可以帮助我们进入孩子的世界，还可以帮助我们以孩子的方式重建自信和亲情。

如果孩子在游戏中得到乐趣，他们的合作精神和创造力往往会表现得淋漓尽致。游戏不仅可以帮助孩子探索世界，帮助他们理解每天接收的信息，还可以帮助他们从生活中的挫折中恢复过来。

本书主要包括三个方面:

首先，游戏是孩子内心世界的秘密。

其次，和孩子一起玩游戏可以让孩子更容易接受大人的教导。

最后，贪玩可以给孩子一个快乐纯真的童年。

1.走进孩子的世界，坐在地板上和孩子玩耍，有些心事。孩子永远不会告诉我们，但一定会给我们看，只是玩的方式有时候会让人崩溃。退一步，仔细观察孩子在玩什么。我们会发现，孩子其实是在诉说自己的喜悦、好奇、疑惑、失望、悲伤甚至恐惧。

在游戏中，孩子会表达自己内心的感受和情绪，不会也不可能用其他方式告诉大人。孩子们不会说:“我今天在学校过得不好。我能和你谈谈吗？”但是他们会说:“你能和我一起玩吗？”

如果我们同意。他们会尽可能展示发生的事情，也可能什么都不说，等着我们去问。比赛结束后，我们可能帮助孩子们增强了自信心，他也在内心感受到了爱——只有有了这些，他们才能回到学校，自己解决遇到的问题。

如果他们认为成年人不会和他们一起玩，他们甚至可能不会要求。他们在他们的世界，我们在我们的世界，他们错过了彼此重新联系的机会。

怎样才能进入孩子的世界？成年人需要主动调到与儿童相同的频道。和孩子在一起的时候，带上大人所有的法宝和智慧，然后席地而坐，其乐融融。

建立联系

我们之间的关系是在连接、断裂、重建三种状态之间不断变化和演变的。游戏力可以帮助我们在这些剧变中准确把握方向。通过加入儿童游戏，我们可以打开儿童心灵的大门，与他们建立联系。

“爱枪”这个游戏可以随时随地和孩子联系。男生一般更喜欢一些比较“有攻击性”的动作来表现自己的控制力。比如打架游戏、吐口水、踢人等对成年人吸引力不大的游戏，我们成年人可以在这些游戏中注入连接，比如:“你刚刚踢了我一个爱，现在我想抱抱你。”你开枪打我，我会爱上开枪的人。

当然，这种方法只适用于游戏状态。如果孩子真的想直接表达自己的愤怒和挫败感，是不合适的。这时候就需要认真倾听，让他们先表达自己的情绪。

无论是玩耍、倾听还是拥抱，关键是要建立亲密而有意义的联系。

游戏力的重要原则是大人坚持连接，但连接的方式由孩子决定。很多时候，我们成年人渴望的内在联系被束缚了，这是作为“父母”或“老师”的“责任”。我总是希望孩子们按照大人的方式行事。这是相反的。

培养自信

儿童的力量感主要来自三个阶段:

第一阶段:在孩子刚出生的时候，获得生存所需的基本技能。

第二阶段:当孩子蹒跚学步，发现自己可以对别人说“不”的时候。

第三阶段:贯穿于儿童在这个世界，尤其是在同龄的世界中寻找自己位置的全过程。在孩子努力获得自信和自我接纳的过程中，会经历一些挫折，此时会感到力不从心。玩耍可以培养孩子的自信心。消除无力感可以帮助父母和孩子成长。

作者提到一个游戏，她女儿小时候不想剪指甲，强制没有任何效果。她的女儿会反抗，到处躲藏。爸爸拿着指甲钳，怕伤到孩子。

于是爸爸发明了一个新游戏，叫做“停，走，停”:爸爸拿着指甲钳，从几米远的地方朝女儿走去，直到女儿喊“停”，他就会立刻“停”，女儿喊一声，他就会往前走。如果女儿长时间不说“走”，父亲可以自己说“走”，但必须在女儿说“停”的时候停下来，女儿不能连续说“停，停，停”(这个规则是在时间之后加上的，因为女儿一开始总是说“停”)。

当我女儿说“停”的时候，我父亲就会像木头一样停下来。女儿总是咯咯地笑，这已经有了很大的进步，因为修指甲和笑从来没有一起发生过。

最后剪了指甲，更重要的是，他们玩得很开心。女儿说停就停。让她相信父亲不会强迫或伤害她，建立互信。女儿有控制力，能控制事情的进展，心情也会放松。

爸爸决定要不要剪指甲，女儿决定剪指甲的节奏。

听了这个故事，人们可能会说:“你怎么能花这么多时间玩这个游戏来剪指甲，换尿布，或者给孩子洗澡呢？”但是当孩子不愿意配合一件事情的时候，我们花多少时间去唠叨，去争论，去求孩子配合，结果往往是两败俱伤。而且玩的时间值得投入。在第一种思想中，如果父母坚持玩权力的思维，把这些日常的小摩擦或纠纷变成有趣的游戏，就不再是“被迫”的任务了。因此，孩子在游戏中获得了力量感和支配感，得到了满满一杯，对日常的自信心培养有很大的作用。

曾经，儿子在去做作业之前，会模仿机器人的声音说:“机器人没电了，要充电才能做作业。”我会配合他，用机器人的声音和他说话。“哦，机器人没电了怎么办？”

儿子:“我需要充电。点击我的身体给我充电。三滴能量就会充满我的细胞。”我:“好的，我马上就来。滴，滴，滴，我还能为你做点什么吗？儿子；”不，机器人必须做作业。"

在这30秒的机器人对话中，孩子主动愿意做作业，比各种唠叨、试探、僵持要简单有效得多。只有走进孩子的世界，用孩子的方式与他们互动，才能找到孩子回应我们最有效的方式。

当我们在游戏时间愉快地遵守孩子的命令和规则时，我们的育儿工作就会变得更加顺利，这有助于孩子在其他时间愉快地遵守我们的规则。也许不是完全开心，但他们能合作就好。比如有意识的做作业，做家务等等。也可以在游戏中给小朋友的杯子斟满。当孩子们吃饱了，离开我们的时候，他们可以更开心地参与到朋友们的游戏中。

5.把杯子装满水

孩子需要不断的爱和关怀，就像一个杯子，不停的往里装水。做父母就是要用我们的爱装满孩子的杯子。和孩子一起玩游戏，用游戏解决问题，是填充孩子“爱的杯子”的重要方式:通过一起玩游戏，让孩子用欢乐和笑声安全地交流自己的感受，感受我们的爱。

？用我们的爱装满孩子们的杯子。同时也要把自己的杯子倒满，这样才能源源不断地给孩子的杯子倒满水。游戏力是一个不断给我们注入能量的蓄水池。

如果玩耍成为我们的育儿指南，那么我们的孩子长大后一定会说“我有一个天堂般的童年”。

？让我们用游戏的力量来点亮孩子的童年，让他们记住这段快乐纯真的时光，美好的童年会回馈给孩子美好的人生。