石膏熊小班教案
《石膏熊》小班教案1活动背景:
幼儿园的大型玩具和运动器材是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是孩子安全愉快地适应户外活动的需要。熊是孩子们最喜欢的动物形象之一。以熊为出发点，通过熊的一系列活动，让孩子在玩耍的同时知道一些保护自己的方法，同时用简单的语言表达自己的诉求和想法。
活动目标:
1，懂得正确使用一些运动器材，运动时注意安全。
2.了解一些自我保护的方法。
3.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1，一只贴满膏药的泰迪熊。
2.挂图
活动流程:
首先，老师展示了贴满橡皮膏的泰迪熊。
这是谁？它怎么了？你在哪里看到的？熊受伤后是什么感觉？
第二，猜测熊受伤的原因。
引导孩子根据自己的生活经验猜测熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆发言。
第三，听听熊受伤的故事。
老师用挂图分段讲述这个故事。
这只熊究竟是在哪里受伤的？你是怎么受伤的？熊热爱运动却保护不了自己。让我们告诉他怎么做才不会受伤，好吗？
引导孩子模仿“接、帮、抓”的动作。
请送熊回家休息，活动结束。
活动反映:
小班的孩子有了初步的自我意识，对探索身体的各个器官有了初步的兴趣。但他们对身体器官的了解还很肤浅，保护自己的经验也比较缺乏。由于父母的溺爱，孩子生活依赖，自我保护的意识和能力相对较差。“石膏熊”的活动，引导孩子讲熊受伤的原因，让孩子明白如何避免意外，提高自我保护意识，知道一些肤浅的自我保护方法。
为了吸引孩子们的注意力，激发他们的活动兴趣，我在泰迪熊上贴了一张胶布，让孩子们猜猜小熊上的胶布是怎么做的。孩子特别感兴趣。在活动中，我采用了交谈和体验感知的方法，充分调动孩子们已有的经验，围绕“小熊和他的朋友们都做了哪些运动？为什么贴满了膏药？”开始讨论。通过听老师的讲解和回答问题，让孩子明白故事，明白如何保护自己。此外，我还用图片再现故事内容，让孩子边看图片边跟老师讲故事，比如:说“别哭别哭，贴个膏药就不疼了。”在老师的带动下，孩子们说并搭配相应的动作。在做和说中，培养孩子爱护小动物的感情，效果不错。复述故事时，孩子可以说出故事中重复的单词。如“收”、“帮”、“抓”，加强孩子的自我保护意识，让孩子知道怎么做才不会伤害到自己。
故事中的熊就像一个孩子的化身，让人印象深刻。愿意向上进的小熊学习，达到事半功倍的效果。孩子可以自己学习接球、扶扶手、抓球的动作，可以在原有经验的基础上建构和提高认知能力。
石膏熊小班教案2的教学目标；
1，知道一些运动器材的正确玩法，运动的时候注意保护自己。
2.通过学习故事，我知道了一些自我保护的方法，我也愿意在群体面前大胆的说出来。
3.培养孩子专心听故事的习惯。
教学准备:
1，涂着石膏的泰迪熊
2.一组故事图片。
教学过程:
一.导言
1.给我看看带橡皮膏的泰迪熊。
(1)这是谁？它怎么了？
(2)你在哪里看到的？
(3)熊受伤后是什么感觉？学会看清痛苦是什么样子。
2.猜猜为什么熊受伤了。
(引导孩子根据自己的生活经历猜测熊受伤的原因。鼓励孩子大胆说话。)
(1)你受伤了吗？你是怎么受伤的？(安慰，下次小心)
(2)猜猜熊是怎么受伤的？
第二，第一次讲故事
老师:
1.故事里的熊怎么了？
2.为什么熊受伤了？让我们再听一遍这个故事。
第三，分段讲故事(分段展示图片)
1，讲故事第一段:
(1)熊玩的时候受伤了什么？你哪里受伤了？(请给孩子贴上橡皮膏)
(2)为什么会受伤？
(3)告诉熊如何避免受伤。(一起做扶着扶手滑行的动作。)
2.在第二段中讲述这个故事:
(1)小熊玩的时候受伤的是什么？伤在哪里？(膝盖)
(2)为什么会受伤？
(3)告诉熊如何避免受伤。请给一些孩子看，其余的一起学爬爬架。)
3.在第三段讲述这个故事:
(1)熊伤在哪里？你为什么受伤了？
(2)你知道如何停止摔跤吗？当你玩游戏的时候你做什么？
(3)摔倒了怎么办？怎么才能不受伤？(摔倒了要用手撑地，集体做支撑动作。)
第四，改编故事
1.撕掉膏药:小熊今天又要上场了。我们告诉他怎么一起玩好吗？
2.引导孩子们一起讲述改编后的故事《没有受伤的《熊家餐馆》》。(小熊没扶好扶手，就改扶扶手滑道，小熊没抓爬架，而是抓爬架；用手而不是双手把熊放在地上。)
动词 （verb的缩写）摘要
现在熊是一个有能力的宝宝，已经学会保护自己免受伤害。你会保护自己吗？我们也应该学会保护自己免受伤害。
《石膏熊》小班教案3目标
1.懂得正确使用一些运动器材，运动时注意安全。
2.知道一些自我保护的方法。
准备
1.涂着石膏的泰迪熊。
2.图片和故事磁带。
过程
首先，观察受伤的熊。
——老师展示贴满胶布的泰迪熊。这是谁？它怎么了？你在哪里看到的？
-熊受伤的时候是什么感觉？
第二，猜测熊受伤的原因。
-引导孩子根据自己的生活经验猜测熊受伤的原因。
-鼓励幼儿大胆说话。
第三，听听熊受伤的故事。
——老师用挂图完整讲述故事。
-熊是怎么受伤的？
根据故事，在孩子们的活动材料上画一块膏药。
小熊爱运动却保护不了自己。让我们告诉他怎么做才不会受伤，好吗？
——引导孩子模仿“接、帮、抓”的动作。
——让小朋友送小熊回家休息，活动结束。
建议
1.幼儿园的大型运动器材是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是孩子安全快乐地适应场外活动环境的需要。
2.平时可以结合户外运动，加深孩子对如何玩运动器材，如何保护自己的认识。
附故事:石膏熊
熊有许多好朋友，他最喜欢和他的好朋友玩游戏。
第一天，熊和狐狸玩球。狐狸把球扔给了熊，但是熊没有用球去接住它。砰的一声，球击中了他的鼻子。鼻子又红又肿，熊开始哭。小狐急忙说:“别哭，别哭。贴上膏药就不疼了。”说完，小狐在熊的鼻子上贴了一块膏药。
第二天，熊和小花猫一起滑。小熊没有扶好扶手，一下子就从扶手上滑了下来。砰的一声，他的屁股撞到了地上，全身红肿。熊开始哭了。小花猫赶紧说:“别哭，别哭，贴上膏药就不疼了。”小花猫说着，在熊的屁股上贴了一块膏药。
第三天，熊和猴子一起爬上了攀登架。熊没有抓住攀爬架，摔倒了。砰的一声，他的膝盖撞到了地上，弄得又红又肿。熊又开始哭了。小猴子赶紧说:“别哭，别哭。贴上膏药就不疼了。”说完，小猴子在熊的膝盖上贴了一块膏药。
小熊的鼻子、屁股、膝盖上都贴着膏药，他的朋友们都说:“哎呀，小熊变成膏药熊了。”
“石膏熊”小班教案4活动目标:
1.知道一些自我保护的方法。
2.通过听故事和交流活动，了解运动器材的正确玩法，运动时注意安全。
3.我喜欢玩运动器材。
活动准备:
泰迪熊，一些石膏。故事图片。
活动流程:
1.展示小熊玩具，引起孩子的兴趣。
老师:这是谁？熊有许多好朋友，他最喜欢和他的好朋友玩游戏。你知道当熊和他的朋友玩的时候发生了什么吗？
2.老师一边操作小熊玩具一边讲故事。
在讲故事的同时，老师在小熊玩具的相应部位贴上膏药，让孩子感受故事的主要情节。
3.通过提问，你可以知道故事中的熊为什么受伤。
老师:熊和小朋友玩什么游戏？发生了什么事？
老师:熊是怎么受伤的？
老师:熊喜欢和小朋友玩，但是它不会保护自己。请你告诉小熊怎么玩才不会受伤好吗？
4.结合孩子的经历，交流自我保护的方法。
老师:你喜欢玩什么游戏？你玩游戏时受伤了吗？想一想，玩游戏要注意什么？怎么玩才不会受伤？
5.孩子们玩游戏。
让孩子独立玩游戏，关注孩子的活动，引导孩子学会自我保护的方法，愉快地开展游戏活动。
活动反映:
小班的孩子有了初步的自我意识，对探索身体的各个器官有了初步的兴趣。但他们对身体器官的了解还很肤浅，保护自己的经验也比较缺乏。由于父母的溺爱，孩子生活依赖，自我保护的意识和能力相对较差。“石膏熊”的活动，引导孩子讲熊受伤的原因，让孩子明白如何避免意外，提高自我保护意识，知道一些肤浅的自我保护方法。
为了吸引孩子们的注意力，激发他们的活动兴趣，我在泰迪熊上贴了一张胶布，让孩子们猜猜小熊上的胶布是怎么做的。孩子特别感兴趣。在活动中，我采用了交谈和体验感知的方法，充分调动孩子们已有的经验，围绕“小熊和他的朋友们都做了哪些运动？为什么贴满了膏药？”开始讨论。通过听老师的讲解和回答问题，让孩子明白故事，明白如何保护自己。此外，我还用图片再现故事内容，让孩子边看图片边跟老师讲故事，比如:说“别哭别哭，贴个膏药就不疼了。”在老师的带动下，孩子们说并搭配相应的动作。在做和说中，培养孩子爱护小动物的感情，效果不错。复述故事时，孩子可以说出故事中重复的单词。如“红肿”、“握好”、“握牢”，加强孩子的自我保护意识，让孩子知道怎么做才不会伤害到自己。
故事中的熊就像一个孩子的化身，让人印象深刻。愿意向上进的小熊学习，达到事半功倍的效果。孩子可以自己学习接球和抓扶手的动作，可以在原有经验的基础上建构和提高认知能力。活动结束后，我看到孩子做得不对，就轻声问他:你还记得烧膏药吗？孩子笑着纠正。
石膏熊小班教案5的设计意图
因为孩子喜欢探索身边的新鲜事物，判断力和适应能力较弱，容易引发意外。由于父母的溺爱，孩子生活依赖，自我保护的意识和能力相对较差。因此，我们选择了“石膏熊”的活动，引导孩子们谈论熊受伤的原因，同时通过设计标志，让孩子们知道如何避免事故，提高他们的自我保护意识，知道一些肤浅的自我保护方法。
活动目标
1.理解故事的主要情节，学习单词:贴、收、撑、帮、抓。
2.鼓励孩子说出一些日常生活中自我保护的方法。
3.尝试学习设计安全标志。
4.通过老师大声朗读，让孩子带着感情去阅读和参与表演，让孩子感知故事。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
要准备的活动
1，打着石膏的玩具熊。
2.每个人都有一盆被剪成小块的图片。
3、图文发射器，四张图片。
4.画纸和蜡笔。
5.我在课前就知道一些征兆。
活动过程
1.展示一个贴着膏药的玩具熊，引起孩子的好奇心。学习词:膏药。
2.通过玩拼图游戏，让孩子找出熊受伤的原因，并说出来。
3.利用图形传输器展示图片，老师用表情讲述故事，让孩子理解故事内容，记住故事中的人物，初步理解熊是因为在活动中没有保护好自己而受伤的，并学会单词:抓、扶、帮、抢。
4.组织孩子讨论:日常生活中如何保护自己。
5、儿童设计安全标志，与你分享成功设计的快乐。
儿童设计标志。
b、把个别小朋友设计的标志放在图形传输器上，介绍给你。
c、鼓励孩子向老师介绍自己的logo。
活动扩展
1.将设计好的标志张贴在相应的地方，吸引全园小朋友的注意力，提高所有小朋友的安全意识。
2.鼓励孩子继续设计各种安全标志。
教学反思:
这个活动的选择来源于孩子的生活。因为玩球、滑滑梯、爬爬架都是孩子喜欢的、常见的运动，可操作性很强。在事后，我开始讲故事，没有提前放图片，而是通过对话引出活动。个别孩子对活动很感兴趣，我一开始问的问题很容易回答。然后我会边讲故事边放图片，让幼儿确认自己刚才回答的问题的答案是否正确。然后我会把一些故事里经常出现的句子和词语重复几遍，比如会红肿，贴膏药不疼...然后我会慢慢尝试和老老师一起把图片上的图片整理成小故事，继续用这种方式问第二段出现了谁。他们去玩什么了？后来怎么样了？.....诸如此类。
石膏熊小班教案6的教学目标
1.知道一些运动器材的正确玩法，运动时注意保护自己。
2.通过学习故事了解一些自我保护的方法，并愿意在小组面前大胆的说出来。
3.培养孩子专心听故事的习惯。
4.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
教学准备
1.涂着石膏的泰迪熊。
2.一组故事图片。
教学过程
(一)导言
？1.把贴着胶布的泰迪熊拿出来，问:这是谁？它怎么了？你在哪里看到的？熊受伤后是什么感觉？学会看清痛苦是什么样子。
2.猜测熊受伤的原因:(引导幼儿结合生活经验猜测熊受伤的原因。鼓励孩子大胆说话。)你受过伤吗？你是怎么受伤的？(安慰，下次小心)猜猜熊是怎么受伤的？
(2)第一次讲完故事后提问。
1.你听说故事里的熊发生了什么事吗？
2.为什么熊受伤了？让我们再听一遍这个故事。
(3)分段讲故事(分段展示图片)
1.讲故事。第一段问题:熊玩的时候受伤的是什么？你哪里受伤了？你为什么受伤了？告诉熊如何避免受伤。(一起做扶着扶手滑行的动作。)
2.在第二段讲述这个故事。问题:熊玩的时候伤到了什么？伤在哪里？(膝盖)你为什么受伤？告诉熊如何避免受伤。请给一些孩子看，其余的一起学爬爬架。)
3.在第三段讲这个故事。问题:熊是在哪里受伤的？你为什么受伤了？你知道如何停止摔跤吗？当你玩游戏的时候你做什么？摔倒了怎么办？怎么才能不受伤？(摔倒了要用手撑地，集体做支撑动作。)
(4)改编故事
1.撕掉膏药:小熊今天又要上场了。我们告诉他怎么一起玩好吗？
2.引导幼儿一起讲述改编后的故事《未受伤的熊》。(小熊没扶好扶手，就改扶扶手滑道，小熊没抓爬架，而是抓爬架；用手而不是双手把熊放在地上。)
教学反思:
这个活动的选择来源于孩子的生活。因为玩球、滑滑梯、爬爬架都是孩子喜欢的、常见的运动，可操作性很强。在事后，我开始讲故事，没有提前放图片，而是通过对话引出活动。个别孩子对活动很感兴趣，我一开始问的问题很容易回答。然后我会边讲故事边放图片，让幼儿确认自己刚才回答的问题的答案是否正确。然后我会把一些故事里经常出现的句子和词语重复几遍，比如会红肿，贴膏药不疼...然后我会慢慢尝试和老老师一起把图片上的图片整理成小故事，继续用这种方式问第二段出现了谁。他们去玩什么了？后来怎么样了？.....诸如此类。老师和孩子一起从答案中找到故事的源头，师生之间产生良性互动。幼儿正是在老师的语言感染和身体的影响下，对老师做出反应，清楚地知道如何正确地玩耍才不会受伤，并自然而然地接受正确的动作方法。相信通过今天的生活活动，幼儿可以更深入地理解故事，获得尝试解决问题的能力，满足情感交流的需要，尽可能地获得自我保护的经验，从而达到良好的教育效果。
《石膏熊》小班教案7目标:
1.我喜欢听故事，能理解故事的内容。
2.知道运动时要注意安全，知道一些运动时自我保护的方法。
准备:
1.观察这只手受伤的熊。
老师展示了涂着石膏的泰迪熊。
提问；这是谁？它怎么了？你在哪里看到的？熊受伤后是什么感觉？
2.讨论熊受伤的原因。
(1).引导孩子根据自己的生活经验猜测熊受伤的原因。
(2)鼓励孩子大胆说话。
(3)听小熊受伤的故事。
1.老师用挂图完整地讲述了这个故事。
问题:熊是怎么受伤的？
2.再次完整地欣赏这个故事。
问题:熊热爱运动却保护不了自己。让我们告诉他怎么做才不会受伤，好吗？
引导孩子模仿“接、帮、抓”的动作。
4.根据故事，在孩子们的活动材料上画一块膏药。
5.引导孩子读“儿童绘本”，边看边讲。
《石膏熊》小班教案8一、设计意图
因为孩子喜欢探索身边的新鲜事物，判断力和适应能力较弱，容易引发意外。
由于父母的溺爱，孩子生活依赖，自我保护的意识和能力相对较差。所以我们选择了“石膏熊”这个活动
引导孩子谈论熊受伤的原因，同时通过设计标志让孩子知道如何避免意外，提高自我保护意识，知道一些肤浅的自我保护方法。
二、活动目标
1.理解故事的主要情节，学习单词:贴、收、撑、帮、抓。
2.鼓励孩子说出一些日常生活中自我保护的方法。
3.尝试学习设计安全标志。
三、活动准备
1，打着石膏的玩具熊。
2.每个人都有一盆被剪成小块的图片。
3、图文发射器，四张图片。
4.画纸和蜡笔。
5.我在课前就知道一些征兆。
四、活动过程
1.展示一个贴着膏药的玩具熊，引起孩子的好奇心。学习词:膏药。
2.通过玩拼图游戏，让孩子找出熊受伤的原因，并说出来。
3.利用图形传输器展示图片，老师带着表情讲故事，让孩子理解故事，记住故事中的人物。
小熊在活动中因为没有保护好自己而受伤，学会了单词:抓、抱、扶、抢。
4.组织孩子讨论:日常生活中如何保护自己。
5、儿童设计安全标志，与你分享成功设计的快乐。
儿童设计标志。
b、把个别小朋友设计的标志放在图形传输器上，介绍给你。
c、鼓励孩子向老师介绍自己的logo。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1.将设计好的标志张贴在相应的地方，吸引全园小朋友的注意力，提高所有小朋友的安全意识。
2.鼓励孩子继续设计各种安全标志。
“石膏熊”小班教案9活动目标:
静静地听故事，理解故事的主要内容。
3.知道一些运动器材的正确玩法，运动时保护好自己。
活动准备:
1.泰迪熊(附几张膏药)
2.6号挂图，故事记录。
活动流程:
第一，进口看伤熊。
老师展示涂着石膏的泰迪熊:这是谁？它怎么了？你在哪里看到的？
老师:熊受伤后是什么感觉？
第二，猜测熊受伤的原因。
老师:你受过伤吗？你是怎么受伤的？(安慰，提醒你下次小心点)然后猜猜熊是怎么受伤的？(鼓励孩子大胆发言)
第三，听听熊受伤的故事。
老师:熊是怎么受伤的？让我们一起来听这个故事。静静地听故事。)
老师:关于故事中的熊，你听到了什么？为什么熊受伤了？
3.再听一遍，用图片分段理解这个故事。
图1:熊是怎么受伤的？熊和狐狸是怎么玩球的？结果如何？那你怎么玩球呢？个别孩子示范。那我们来告诉小熊怎么玩球吧！
图2:熊在做什么？和谁？小熊怎么玩？后来怎么样了？你会玩滑梯？(幼儿示范如何正确播放幻灯片)总结正确播放幻灯片的方法。
图3:第三天，熊伤在哪里？你为什么受伤了？你知道怎么玩摇木马而不受伤吗？你试试！
老师总结:小熊没有用正确的方法玩球、滑步、摇马，所以都受伤了，打了石膏。你看，现在这是什么熊？这个故事叫石膏熊。你想和他一样吗？
第四，改编故事。
老师:撕掉膏药:小熊今天又要上场了。我们告诉他怎么一起玩好吗？
2.引导幼儿一起讲述改编后的故事《未受伤的熊》。(小熊没扶好扶手，反而扶好了；不抓归不抓...)
动词 （verb的缩写）总结。
老师:现在熊是一个有能力的宝宝了。你学会了保护自己。你学会保护自己了吗？
第六，延伸活动。
老师带领孩子在滑梯、摇马、秋千等户外场所玩耍，让孩子在讨论后理解并运用体验。
“石膏熊”小班教案10活动目标
1.知道一些自我保护的方法。
2.通过听故事和交流活动，了解运动器材的正确玩法，运动时注意安全。
3.我喜欢玩运动器材。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.激发孩子主动复述故事的欲望，培养孩子的高度自制力和高度兴奋感。
要准备的活动
泰迪熊，一些石膏。故事图片。
活动过程
1.展示小熊玩具，引起孩子的兴趣。
老师:这是谁？熊有许多好朋友，他最喜欢和他的好朋友玩游戏。你知道当熊和他的朋友玩的时候发生了什么吗？
2.老师一边操作小熊玩具一边讲故事。
在讲故事的同时，老师在小熊玩具的相应部位贴上膏药，让孩子感受故事的主要情节。
3.通过提问，你可以知道故事中的熊为什么受伤。
老师:熊和小朋友玩什么游戏？发生了什么事？
老师:熊是怎么受伤的？
老师:熊喜欢和小朋友玩，但是它不会保护自己。请你告诉小熊怎么玩才不会受伤好吗？
4.结合孩子的经历，交流自我保护的方法。
老师:你喜欢玩什么游戏？你玩游戏时受伤了吗？想一想，玩游戏要注意什么？怎么玩才不会受伤？
5.孩子们玩游戏。
让孩子独立玩游戏，关注孩子的活动，引导孩子学会自我保护的方法，愉快地开展游戏活动。
教学反思:
整个活动非常轻松愉快，孩子们参与的热情也很高。我觉得这也离不开充分的课前准备，有充足的电脑等教具；图片；儿童书籍；受伤的石膏熊，活动生动有趣。但由于小班孩子年龄小，接受能力有限，一些孩子在学习过程中无法掌握必要的自我保护技能。我会在以后的户外活动或者体育活动中继续练习巩固，让孩子玩得开心。