幼儿礼仪教育项目
礼仪是为了在社会交往活动中尊重对方而在仪容、仪表、礼仪、仪态等方面建立起来的，和* * *一样是公认的行为准则。孩子的礼仪教育计划怎么写？在这里，我想分享一些关于儿童礼仪教育的节目，希望对你有所帮助。
儿童礼仪教育项目1
活动目标:
1.能够在幼儿园主动愉快地和同龄人、熟悉的人打招呼，懂得做一个有礼貌的孩子。
2.仔细听并理解故事，学习礼貌用语“你好”和“再见”，并尝试使用肢体语言来辅助礼貌用语的表达。
活动准备:
绘本多媒体课件；幼儿园工作人员问候小朋友的五个视频；两个立体纸人；《找朋友》自制歌曲图集。
活动流程:
一、游戏导入，向幸福问好
教师组织“找朋友”游戏，介绍主题。
老师介绍游戏的规则和玩法，小朋友在找朋友的游戏中复习敬礼、握手等动作。
二，故事欣赏，学习打招呼
老师分段讲故事，孩子听故事，理解故事，学习礼貌用语，借助动作表达。
问题:悠悠是怎么和马大哥打招呼的？还有羊姐姐？优优是怎么和熊奶奶打招呼的？悠悠和马大哥做了什么？你问候熊奶奶的时候做了什么动作？
总结:我们用不同的方式向不同的人问好，向朋友挥手，向长辈鞠躬。
老师带领小朋友和故事人物打招呼。
第三，游戏翻新，行为练习
老师鼓励孩子和不同的人打招呼，然后老师依次播放幼儿园工作人员回应的视频。(班主任，奇怪的老师，保健医生，爷爷，礼仪标兵，这个班孩子的妈妈...)
总结:我们用不同的问候方式和遇到的不同的人用不同的方式问候，问候的时候也会有肢体动作。
第四，鼓励移民，发展礼仪
老师制作了《找朋友》这首歌的自制图集，唱着歌:“找朋友，找好朋友，挥手(鞠躬)，微笑，你是我的好朋友，再见！”
老师依次展示三维纸型人物想念姐姐和奶奶，并让孩子们边唱歌边练习问号。
问题:嘉宾老师是我们的长辈还是小伙伴，我们该怎么打招呼？
孩子们在歌声中集体问候客座老师。
儿童礼仪教育项目2
在宝宝经验和兴趣的基础上，创造习惯，创设情境，利用电话游戏与宝宝互动，让宝宝学习打电话的基本礼仪，促进智力发展。
应付策略
1，有家长开通了亲情号服务，互相通话是免费的，这给宝宝提供了一个很好的锻炼机会。每天晚上，爸爸妈妈都可以通过电话聊天的实战训练，教会宝宝电话礼仪。
2.如果宝宝在家里找到了合适的人来回答，或者成功找到了他要找的人，那么爸爸妈妈会给宝宝一个深深的拥抱，或者一个甜甜的吻，以示鼓励。
基本礼仪
1，告诉孩子接电话要有问候的话语，温暖的笑容，恰当的姿势；
2.口头感谢要表现出诚意；
3.注意语音、语调和语速，不要太慢也不要太快；
4.最好拿起听筒1-3。抱歉让你久等了。
5.别忘了留下你的名字，接电话的时候说谢谢你的来电。
6.告诉孩子转接电话时要确认对方的姓名和身份；
7.孩子接电话要注意敬语的正确使用，会礼貌地问候对方；
8.通话结束，告诉孩子让对方先挂电话，然后轻轻放下话筒；
9.要求孩子记住对方的名字和电话号码，并准备一份常用电话号码的清单；
10，即使打错了，也要善意回应，告知对方打错了；
11.如果听不清，要马上告诉对方，说听不清。你能再打来吗？
12，教孩子在电话回应中表达对对方的关心，让接听者感受到关心。
儿童礼仪教育计划3
活动目标:
1，知道小组教学活动的礼仪要求。
2.培养孩子良好的课堂行为习惯。
核心要素:
学习的时候要静坐，认真听讲，多动脑，多提问，举手，回答清楚。
活动准备:
故事书
活动流程:
刚开始，老师带孩子玩“包饺子”游戏，激发孩子的情绪。
看，孩子们，今天这里有这么多客人。老师，我们给他们包个萝卜馅的饺子好吗？
基础部分:
1.我知道一班的孩子都喜欢听故事。今天，我从老师那里给孩子们讲了一个非常好听的故事。名字叫“小兔子叫声”。
2.给孩子一个选择的机会:孩子都知道我们玩游戏是有规则的，所以我们听故事也是有规则的。不想听故事的人可以安静的坐在那里(请为孩子选择)。
3.既然孩子都想听故事，那就要“认真听，多动脑，多提问，多举手”，才能站起来回答。你能做到吗？
4.老师带着表情讲“小兔子叫”的故事。
5.讲完故事后提问:
(1)故事叫什么名字？
(2)故事里的人是谁？
(3)故事讲的是什么？
要求:老师提问后，幼儿可以举手回答问题。老师叫完小朋友的名字后，小朋友就可以回答了。
6.根据孩子的兴趣，可以选择讲一个故事，再讲一遍。
教师总结:
今天，我们所有的孩子都信守承诺，他们可以认真听故事。而且他们有问题都是先举手，举手回答老师表扬的！
结尾部分:
展示挂图给孩子欣赏，带领孩子大声有节奏地朗读三字童谣。
扩展:
让孩子学习其他领域的集体活动礼仪。
儿童礼仪教育计划4
活动目标:
1.鼓励孩子通过各种形式帮助父母做力所能及的事情。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。
3.引导孩子体会父母的辛苦，增加彼此的好感。
活动准备:
我学过关于帮助大人的童谣和关于亲子活动的联系人列表。
活动链接:
一、对话活动(1)
用图片的形式帮助孩子回忆儿歌的内容。
看，画中的孩子们在做什么？并要求孩子们一起背诵儿歌。
(二)谈心，激发孩子参与活动的兴趣。
1.体会父母的辛苦。设计:你知道你父母在哪里工作吗？爸爸妈妈工作一天回来，你有什么感受？看到爸爸妈妈很辛苦，你会怎么做？
2.激发孩子帮助爸爸妈妈的欲望。问题设计:你想成为爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么？请孩子根据自己的生活经验讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈的小帮手》
1，请爸爸妈妈给家里做小帮手的孩子拍照。(形式:照片和视频均可)2。以展板的形式展示该系列照片，并在一定时间内播放录制的视频。
儿童礼仪教育计划第五条
活动目标
1，让孩子学习与人交谈的礼仪，以及对他人有礼貌的好处。
2.培养孩子的语言表达能力。
3.能够正确使用“请”这个词。
要准备的活动
1，文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事:
活动过程
一、理解故事内容，体会“请”字的魔力。
问题:金华会找到李阿姨家吗？金华是怎么找到李阿姨家的？引领故事:
问题:金华成功找到李阿姨，是因为她用了一个神奇的词。小孩子知道是什么吗？
第二，引导孩子学会使用“请”字
1，让孩子用“请”字说一句话:孩子在一起玩的时候，怎么用“请”字。
杨:我的车停在路边，我想倒车。我会说“倒车时请注意”。
杨:游戏开始。请注意你的安全。
2.群聊:遇到困难需要帮助的时候说什么。
3.儿童自由讨论:生活中什么时候会用到“请”字？
杨:买东西的时候会用到。
杨:你坐公共汽车的时候会需要的。
杨:我和我妈去打水的时候用的。我说:“爷爷，你先来吧。”
三、情景表演，巩固礼貌用语。
1，播放文明礼仪课件让孩子仔细观察。
2.在教室周围贴上文明用语的图片，让孩子自由练习。