精彩片段，幼儿园中班数学优秀教案，内含反思。
活动目标:
1.通过游戏数到6以内，学会根据物体的特性进行分类。
2.学会根据卡片上的圈数搭配相应数量的夹子。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
若干个夹子(大小颜色不同)，一个大统计表，1个小统计表，音乐磁带，录音机，还有若干个自制的小红花。
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
老师:看看老师给你准备了什么。这是什么？今天，我们用夹子玩一个有趣的游戏。
二、儿童第一次玩双夹游戏，感知6以内的数字。
1，小朋友用绿色夹子听歌，数数。
2.让孩子数出剪辑的数量，并在统计表中相应的数字旁边打个记号。
三、幼儿第二次玩游戏，引导幼儿对颜色进行分类，并数出数量。
1.孩子们听音乐片段并数数。
2.老师关注孩子双夹的情况。你剪辑了多少剪辑？两种颜色混在一起，方便数吗？
3.鼓励孩子按颜色分类。
4.教师介绍统计表，让幼儿数出剪辑的数量。
四、游戏:触摸音乐，引导幼儿根据卡片内容搭配剪辑。
1，出示盒子，老师介绍游戏，了解卡片上的相关信息(圆点的数量和颜色)，让幼儿将夹子一个一个配对。
2、儿童操作，老师个别指导。
3.互相沟通，验证。
4.请客座老师帮忙查孩子统计，拿小红花。
扩展活动:
继续在区域活动中放剪辑，进一步感知数量，分类统计颜色大小。
活动反映:
夹子是孩子生活中常见的物品。小孩子都很喜欢玩夹子，百玩不厌。新大纲的科学领域目标中明确指出:“我们可以从生活和游戏中感受到事物的数量关系，体会到数学的重要性和趣味性。”在这种精神的指导下，我构思了这个教学活动，用片段作为教学工具，在整个活动过程中运行一系列游戏，让孩子们在玩中享受学习。
在这次活动中，我为孩子们创造了一个有准备的环境，让他们在轻松自由的环境中主动探索和学习。兴趣是最好的老师，游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了让孩子轻松愉快地掌握枯燥的数学概念，我让孩子在游戏情境中主动、积极、自愿地探索，以自己的方式获得经验，真正体现孩子在活动中的主体地位。在这次活动中，老师示范的很少，但在孩子遇到困难时给予及时的帮助和指导，将游戏贯穿于活动中，由易到难，一层一层。
通过这个活动，我觉得比较成功的地方有几个:1。提供的所有教学工具都是孩子生活中的常用物品，容易获得。2.它为孩子们提供了一个大的操作平台。在活动中，孩子们不局限在自己的课桌上操作，他们可以离开座位，在更大的平台和空间上操作。3.为孩子提供充足的操作素材，比如剪辑，来源于孩子的生活，每个家庭都有。我们班的娃娃屋和操作区有关于夹子的游戏，他们也喜欢玩。根据孩子的这种心理特点，我让孩子在不断操作的过程中内化具体的动作，来促进孩子思维的发展。4.整个活动更加有趣。孩子在玩中学，在学习中获得乐趣，参与性和积极性被激发。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子都能主动学习，乐于学习，享受学习，达到预期目标。但活动中也存在一些不足，比如:老师指号，孩子在文件夹里。我应该突出数字，让每个孩子都能看到。另外，整个活动节奏感更强，内容更紧凑。