角色游戏对孩子的社会性发展有哪些影响？

现代社会的家长发现，很多孩子在自理、自立、社交、自控能力、面对困难和挫折的勇气等方面都存在很多问题。儿童的快乐情绪是生长发育和健全心理形成的重要环境因素。缺少父母关爱的孩子，因为缺少快乐的环境，智力和健康都很差。游戏给孩子营造了快乐的氛围，能在孩子的脑海中留下深刻的记忆印记，所以是开发孩子智力的积极手段。游戏有助于培养孩子们的快速反应和判断能力。孩子在游戏中往往需要做出及时的反应判断，非常活泼。不难看出，儿童游戏是儿童主动的一种活动，是他们认识世界、反映现实生活的一种特殊形式。游戏分为智力游戏和活动游戏。有一种活动游戏叫角色游戏，通过扮演角色，运用想象力，让孩子创造性地反映个人的生活印象。只有合理灵活地玩游戏，让孩子在游戏中感受，才能达到目的。

1角色扮演有助于培养孩子的自控能力。

儿童是游戏的主体，这一点已经得到了广大儿童工作者的广泛认可。那么在游戏中，孩子的主角是什么？仔细观察分析幼儿游戏的全过程，我们不难发现，幼儿园教师要想确定幼儿在游戏中的主导地位，就必须在引导过程中充分支持幼儿的意愿，让幼儿真正实现以下自由:幼儿选择游戏主题的自由、幼儿选择游戏情节的自由、幼儿在游戏中选择玩具的自由、幼儿在游戏中扮演角色的自由、幼儿评价自己的自由等等。只有这样，游戏才能真正成为孩子的游戏。①

在角色游戏中，孩子可以充分发挥想象力，给自己或他们一个新的身份。随后，他们还会制定游戏规则，孩子会在游戏中自觉地将自己的行为内化为自我意识。平日里，我们经常看到孩子遇到困难就退缩，很难坚持解决问题。当孩子遇到某种困境时，可以把自己想象成另一种身份，或者通过角色游戏向老师求助。老师会给他们明确的活动目标，让他们长期玩游戏。久而久之，他们也会形成意识，提高自控能力。在角色游戏中，只有孩子的状态是积极向上的，各方面的表现都是发自内心的。当我们对孩子的一些做法感到不解，向孩子寻求解释时，孩子往往有很大的理由来证明自己的选择是正确的。即使孩子是角色游戏中的主角，也需要老师的指导和配合。他们需要老师参与角色游戏，和他们一起扮演角色。他们需要老师帮他们解决一些他们解决不了的问题，需要老师掌控全局。所以他们只能在老师的指导下有条不紊的玩耍。

角色扮演有助于培养孩子的互助合作意识。

人要共同完成一项任务，需要个人和个人或团队相互配合，共同完成任务。合作是群体之间相互协作，统一力量，达到同一目标的任务。在社会交往中，孩子会学会克服以自我为中心的心理倾向，逐渐学会理解和帮助他人。孩子的心理会有同化和适应的变化，这些变化会让孩子主动产生互助意识。在玩游戏之前，你必须做好准备。比如:角色的分配，游戏的规则，游戏的材料。在游戏过程中，孩子要保持角色的一致性，在角色游戏中不会出现“越轨”的行为。孩子互相监督，逐渐自我调整。游戏结束后，在老师的指导下讨论游戏中的问题和解决方法。在整个游戏中，不仅有孩子之间的合作，还有孩子和老师之间的合作。教师要以积极的态度帮助孩子玩角色游戏，让孩子在角色游戏中学会相互合作。

3角色扮演有助于培养孩子的规则意识。

角色扮演是孩子对社会和成人游戏的一种反应。这类游戏最大的特点就是仿真。角色游戏和其他游戏的区别在于，老师提供和设计游戏场景，让孩子从不同的方面了解社会。比如菜场的角色游戏，有的小朋友不遵守规则插队，其他小朋友看到这种情况就会劝阻他们不要排队。在这个角色游戏中，孩子一定要控制好自己的情绪，协调好自己的关系。(2)角色游戏的某些规则有助于儿童学习某些社会行为规范。角色扮演有助于提高孩子适应社会的能力。

人的一生会遇到很多需要解决的问题。在幼儿时期，我们有意识地设置一些问题，培养他们解决问题的态度，培养他们处理问题的勇气，促进他们的思维。这对孩子以后进入社会非常有利。比如一个角色游戏，一个妈妈要把筷子放在筷子笼里，小朋友迅速用塑料插片搭建一个筷子笼。但是这个筷笼太高了，不方便把筷子拿出来。孩子们想了想，把它改成了比较短的塑料插片，这样筷子就可以方便地取出来了。美中不足的是筷子笼底部有一个大洞，筷子容易掉出来，给孩子带来一个问题。孩子们试着在洞里放一张纸，但是他们发现纸很脆弱，所以他们会选择硬材料的纸板，这样筷子就不容易掉下来。成功的孩子会有喜悦感，通过各种经历逐渐社会化。③

角色扮演为孩子提供了交流的机会和环境。比如医院角色扮演，医生和病人，医生和护士，护士和病人都要打交道。在一次舞台表演中，两个孩子正在争先恐后地参与表演。在这种情况下，我们的主持人会调整节目的安排，一个孩子唱歌，一个孩子跳舞。在这种角色游戏中，主持人不仅要顺利进行节目，还要调动孩子的积极性，处理现场的突发情况，这就需要一定的社交能力。

角色扮演有助于丰富孩子们的知识和经验。

角色可以锻炼孩子的素质。在角色游戏中，孩子可以学会控制自己的情绪冲突，协调与他人的关系，锻炼克服困难的毅力。④

各种游戏让孩子不再依赖熟悉的环境和熟悉的人。角色游戏给了他们更广阔的想象空间。通过角色游戏，孩子们交流更频繁，互动更积极。他们在遇到问题的时候，就有了发现问题、解决问题的想法，所以处理事情的能力就在不知不觉中提高了。当我们停下来观察孩子的变化时，我们会对孩子的变化感到惊讶。所以和同龄人在一起，孩子可以得到更好的教育，更多的资源可以用在幼儿教育上，对孩子的发展更有利。

6结束语

角色游戏为儿童的社会化发展创造了有利条件。幼儿教师应重视角色游戏在幼儿教育中的作用，充分发挥幼儿的主动性，让幼儿根据自己的意愿进行游戏，充分调动幼儿在游戏中的主动性，发展幼儿的创造力，促进幼儿的社会化发展。

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