幼儿园大班音乐欣赏教案《小木偶的嬗变》蕴含反思。
活动目标
1，借助音乐和情境，大胆用肢体动作表现木偶的不同动态，积累刚性动作经验。
2、结合情境去体验小木偶变成孩子的快乐，愿意在日常生活中关心和帮助他人。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
要准备的活动
1.幼儿经历:听过“匹诺曹”的故事，初步感受到木偶的动作。
2、环境与材料创造:
1 ①ppt(拥挤的道路，空旷的草地等。);
2②闪光:仙女姐姐，美丽的小花园；
(3)“和谐城魂运动”公益广告片段；
④音乐:七式进阶、傀儡战士、杜鹃圆舞曲；
(5)一个充气锤。
活动过程
首先，木偶诞生了。
媒体呈现“匹诺曹大冒险”的画面，勾起孩子们的回忆。
简介:老木匠的手艺真的很棒。今天我要学做故事里的老木匠。孩子们是小木头。当我撞到一根木头时，它会变成我的木偶。跳到中间，装成木偶，好吗？
1.放《七式进阶》的音乐，老师会扮演一个老木匠的角色，有节奏地敲打制作木偶。
音乐A:刨，锯，钉。
音乐B:用充气锤随意敲击“5-3”(嘟-哒)处的小朋友，小朋友摆出不同的造型，表示一个木偶的诞生。为了充分调动孩子的积极性，可以邀请孩子和“老木匠”一起制作木偶。)
2.播放《木偶战士》的背景音乐，玩游戏《我是木头脑袋》(一边读童谣一边模仿木偶的动作)，积累僵硬的动作经验。
老师:我们都是木偶。我们来玩“我是木头脑袋”的游戏，看看谁最像木偶。“我们都是木头人，所以不要说话，不要笑，我们中有一个人不动”(两次)。
游戏:移动你的关节。规则:木匠拍任何关节(肩膀、肚子、膝盖等。)在他身上动几下，木偶就在那里动几下关节。(提醒木偶多动。)
3，幼儿随着“木偶战士”的音乐完整表演，教师随机辅以情景语言，如伸出手，伸懒腰，向前走，一起问好...
第二，木偶变身。
一个仙女出现了，问:你想成为真正的孩子吗？做孩子，一定要有爱。什么是有爱的木偶？
1.播放公益广告《和谐城市魂乐》——情感推广。
老师:你在电影中看到了谁？他们做了什么来帮助别人？生活中也有很多人需要我们的帮助。你想帮助谁？如何帮助他们？
2.木偶帮助警察指挥交通(个人表演)
(1)媒体演示现场——拥挤的道路
创造一个语言场景:路太挤，警察叔叔太忙。你愿意帮忙吗？
(2)木偶用音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。你可以在演奏音乐时使用有节奏的语言:我帮助警察|指挥交通|请稍等|请快速通过|...(可以请动作比较生动的单个木偶集体表演模仿。)
老师:警察叔叔说，在你的帮助下，道路变得畅通了。谢谢您们。
3.木偶帮助园丁种树种花(合作表演)
(1)媒体演示场景——开阔草原
创造一个语言场景:你能把这片空旷的草原变成一个美丽的小花园吗？
(2)布偶配合音乐表现植树种花的场景。
我们怎样才能把它变成一个美丽的小花园？在个别孩子的表演中，可以补充节奏语言。例如，如果我松土，我给小树浇水，小树就会长得很快...
分组:可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起种树种花。首先要讨论谁来种树花，谁来装扮小树花。
孩子们试着合作，老师观察。重点:观察幼儿用木偶种树、种花的动作是否多样，注意幼儿的合作表现。
(3)小组交流和分享(重点是选择)
(4)媒体示范:空旷的草原变成了美丽的小花园，鲜花盛开，绿树成荫，引起了孩子积极的情感体验。
老师:小草变成了一朵美丽的小花，真开心。每个人都说谢谢。
第三，木偶的梦想实现了。
仙女姐姐:恭喜你，从现在开始，你终于成为了一个真正的孩子(仙女用魔杖表演魔法)，孩子们欢呼:“谢谢你，小仙女！”"
老师:我太高兴了。你们终于成为真正的孩子了！那我们一起庆祝跳舞吧！(放《杜甫圆舞曲》的音乐)。
孩子们配合自如，翩翩起舞，体验木偶变成孩子的快乐心情。
活动反思
音乐欢快活泼，节奏感强，容易调动孩子的情绪，使他们热情高涨。选择这项教学活动，既能让孩子享受到演奏音乐带来的快乐，又能促进孩子合作协调能力的发展，同时还能进一步提高孩子对音乐的敏感度和表现力。