幼儿园上学期中班数学教案“数字宝贝”
设计意图:
数学活动对孩子来说是绝对的抽象思维，数字是数学活动的基础。而大多数数字活动千篇一律，缺乏趣味性，孩子很难在接受的过程中体验到学习的乐趣。如果用情景化的方式表达数字，可以让孩子接受，体验数字的重要性和趣味性。在教学中，我把贴近孩子生活的数字以故事、游戏的形式融入到这个“数”的教学中，引导孩子在真实的情境和实践中发现和学习数字。
活动目标:
1.通过观察图片，可以认识数字，有兴趣认识数字。
2，初步了解数字在生活中的运用。
3、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
关键点:
让孩子知道数字在生活中的用途。
准备:
PPT课件，数字卡，小朋友自己的画，小黑板。
活动流程:
(一)，老师展示PPT，引出数字。
1.出示空白处，问:“一个* * *，有几个房间？”"是的，有10个不同颜色的房间."
2.小朋友根据提示猜每个格子里的宝宝数。
老师:“每个房间都有不同的数字宝宝在玩捉迷藏。有的隐藏的很好，有的露出小尾巴。请仔细观察，找到并猜测这些不同颜色的房间里藏着哪个数码宝贝？”
“你找到了哪个数码宝贝？你在哪里看到的？”
老师总结:宝宝们都很棒。10数字宝宝全部找到了。他们准备去散步。孩子可以帮他们按照从小到大的顺序排队吗？请试一试。)数码宝宝排队散步。
(2)数字婴儿去散步，了解这些数字婴儿在不同物体上的含义。
1.老师在PPT中展示不同的物体，丰富孩子对生活中数字的理解。
老师:“他们走啊走，来到了公共汽车前。公交车顶上的数码宝贝能告诉我们什么？”
老师:“他们上车出发了，来到温度计前。温度计上的数字能告诉我们什么？”
“数字宝宝们离开了闹钟，来到了蛋糕前。蛋糕上的数字是什么意思？”
2.同伴分享他们的画师:“他们去哪里了？”？来到你的画前，请拿起你的画，告诉我们你的数码宝贝去了哪里。他们能告诉我们什么？请分享给你的朋友。"
老师:“听说你的数码宝贝到了很多地方。谁愿意和你分享？你的数码宝贝在哪里？你能告诉我们什么？”
3.(看情况)老师展示PPT，进一步提升孩子的体验。
教师总结:
原来我们的生活中到处都有数字宝宝。当他们上门的时候，他们可以告诉我们我们家的具体位置。当它们在温度计上时，它们可以告诉我们温度。当它们出现在闹钟上时，它们可以告诉我们时间。所以数字在生活中的使用是不一样的。
(三)，数字蹲坑游戏，萌发对数字的兴趣
1.讲解游戏规则，小朋友示范“数字蹲”游戏。
好了，数码宝宝继续出发。他们走啊走，来到我们二班。你想和他们一起玩游戏吗？你玩什么游戏？你玩过所有的萝卜深蹲吗？今天我们和数码宝宝一起玩“数码深蹲”。
两边的桌子上有很多数码宝贝。稍后，请孩子们自己选择一个数码宝贝。记住它们是什么号码后，撕开，贴在身上，心朝下。我们将看到谁的反应最快，谁是游戏之王。
2.开始游戏。
现在，请孩子们选择数字卡，并记住它们是什么数字。(问小朋友“你几号？”)从我做起，准备...
3.分组玩。
(4)活动的延伸:
好了，宝贝们，今天的游戏到此为止。原来数字宝宝这么有意思。请回家和父母分享生活中的数码宝贝，也可以和父母一起玩“数码蹲”的游戏。
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。