给孩子在游戏中的掌控感。
在父母眼里,输了一局就是怕了。赢了就一定要输。不要从小就输。对于这些家长来说,他们没有站在孩子的角度思考问题。
通常情况下,周围的真实环境是孩子无法控制的,但是在游戏中,孩子可以获得一种在现实生活中几乎不可能获得的控制感,这一点非常重要。可以帮助孩子形成积极的自我评价,获得内在的成长,带给孩子快乐的体验。
对此,说一个和女儿打羽毛球的经历吧。对于孩子来说,打球也是一种游戏。
前天晚上,我和女儿打羽毛球,用的是儿童球拍。我不能玩太远,所以我可以在客厅玩。
刚开始玩的时候,我发现她只要没接到球就会撅嘴生气,甚至不再吼我,抱怨我发球不好。原因很简单。她接不到球的事实让她感到沮丧和压力。
从成年人的逻辑来说,一开始打不起来也无所谓。没有人生来就有这种能力。你得多练习。多练习,自然就好了。你必须接受这个事实,在这个笨拙的阶段开始你没有发挥好。只要坚持,你会玩的越来越好。
但是对于孩子来说,这是一个很大的挫折,他们不会像大人一样思考。他们会认为自己没有能力,没有能力,做不好。
这个时候,如果大人跟他讲道理,就没什么意义了。孩子不能理解,结果可能是两个,要么不开心,要么放弃娱乐。像我女儿,她会对我大喊大叫,抱怨,因为她太喜欢打羽毛球了,只有生气的时候才能打。这样玩,就算我是个好脾气的妈妈,也会受不了,会想发火。
我想到了游戏治疗的想法,在游戏治疗中,孩子们应该感到自己处于控制之中。但是打羽毛球给孩子控制感真的太难了。
我在想,有什么好方法能让她感到有趣和受控制。就在这时,女儿发了一个很急的球,向我冲来。我俯下身,球嗖地从我身边飞过。我随口说,这是个闪电球。
让我吃惊的是,女儿笑着说:“我打中你的心了。”听到她这么说,我顺势一动不动地躺在沙发上——装死,女儿更开心了。接下来,我给了她一个球,她开始给我的球起名字。她给了我一个球,我给她取名为球。我们这样来来回回的命名,长球,空球,歪球,whacka球,打太阳球,逗你打球...要看谁的名字很奇怪,没被用过,谁会更骄傲。
我们的乐趣变成了给球起名,符合孩子的兴趣。通常情况下,孩子的名字比大人的名字更有异国情调和创意。通过命名球,我女儿获得了对游戏的控制感,她越玩越开心,因为她玩得越多,她被命名的机会就越多。
所以,后面的女儿再也没有生气。就算最后我们玩累了,我坐在椅子上她坐在沙发上坐下来打。她也很开心。我们就这样玩了一个多小时。
这么简单的一件事让我意识到,对于孩子来说,要想在游戏中快乐,就必须要有控制感。
所以家长在和孩子玩耍的过程中,让孩子主导和掌控游戏是非常重要的。
在活动中,要看孩子的体验如何,是否有成就感,是否有创意,是否开心,那么孩子就会很开心,愿意玩,会得到很好的体验。
如果在活动中,孩子体验到的是失败、挫折、无能,是一种自我贬低的负面情绪,对孩子来说是非常不好的体验。
即使父母用心有力的陪伴,效果也不好,这就是问题所在。
记住我们只是参与了这个游戏,游戏的主导权在孩子,孩子才能带领我们在这个游戏世界里漫游。当然,不要在这个游戏中给孩子添加人为的挫折。
游戏治疗大师加里·兰德斯(Gary Landres)说,所有的孩子每天都应该快乐,成年人作为照顾者,也应该以此作为养育孩子的目标。