给孩子在游戏中的掌控感。
在父母眼里，输了一局就是怕了。赢了就一定要输。不要从小就输。对于这些家长来说，他们没有站在孩子的角度思考问题。
通常情况下，周围的真实环境是孩子无法控制的，但是在游戏中，孩子可以获得一种在现实生活中几乎不可能获得的控制感，这一点非常重要。可以帮助孩子形成积极的自我评价，获得内在的成长，带给孩子快乐的体验。
对此，说一个和女儿打羽毛球的经历吧。对于孩子来说，打球也是一种游戏。
前天晚上，我和女儿打羽毛球，用的是儿童球拍。我不能玩太远，所以我可以在客厅玩。
刚开始玩的时候，我发现她只要没接到球就会撅嘴生气，甚至不再吼我，抱怨我发球不好。原因很简单。她接不到球的事实让她感到沮丧和压力。
从成年人的逻辑来说，一开始打不起来也无所谓。没有人生来就有这种能力。你得多练习。多练习，自然就好了。你必须接受这个事实，在这个笨拙的阶段开始你没有发挥好。只要坚持，你会玩的越来越好。
但是对于孩子来说，这是一个很大的挫折，他们不会像大人一样思考。他们会认为自己没有能力，没有能力，做不好。
这个时候，如果大人跟他讲道理，就没什么意义了。孩子不能理解，结果可能是两个，要么不开心，要么放弃娱乐。像我女儿，她会对我大喊大叫，抱怨，因为她太喜欢打羽毛球了，只有生气的时候才能打。这样玩，就算我是个好脾气的妈妈，也会受不了，会想发火。
我想到了游戏治疗的想法，在游戏治疗中，孩子们应该感到自己处于控制之中。但是打羽毛球给孩子控制感真的太难了。
我在想，有什么好方法能让她感到有趣和受控制。就在这时，女儿发了一个很急的球，向我冲来。我俯下身，球嗖地从我身边飞过。我随口说，这是个闪电球。
让我吃惊的是，女儿笑着说:“我打中你的心了。”听到她这么说，我顺势一动不动地躺在沙发上——装死，女儿更开心了。接下来，我给了她一个球，她开始给我的球起名字。她给了我一个球，我给她取名为球。我们这样来来回回的命名，长球，空球，歪球，whacka球，打太阳球，逗你打球...要看谁的名字很奇怪，没被用过，谁会更骄傲。
我们的乐趣变成了给球起名，符合孩子的兴趣。通常情况下，孩子的名字比大人的名字更有异国情调和创意。通过命名球，我女儿获得了对游戏的控制感，她越玩越开心，因为她玩得越多，她被命名的机会就越多。
所以，后面的女儿再也没有生气。就算最后我们玩累了，我坐在椅子上她坐在沙发上坐下来打。她也很开心。我们就这样玩了一个多小时。
这么简单的一件事让我意识到，对于孩子来说，要想在游戏中快乐，就必须要有控制感。
所以家长在和孩子玩耍的过程中，让孩子主导和掌控游戏是非常重要的。
在活动中，要看孩子的体验如何，是否有成就感，是否有创意，是否开心，那么孩子就会很开心，愿意玩，会得到很好的体验。
如果在活动中，孩子体验到的是失败、挫折、无能，是一种自我贬低的负面情绪，对孩子来说是非常不好的体验。
即使父母用心有力的陪伴，效果也不好，这就是问题所在。
记住我们只是参与了这个游戏，游戏的主导权在孩子，孩子才能带领我们在这个游戏世界里漫游。当然，不要在这个游戏中给孩子添加人为的挫折。
游戏治疗大师加里·兰德斯(Gary Landres)说，所有的孩子每天都应该快乐，成年人作为照顾者，也应该以此作为养育孩子的目标。