一年级体育课钓鱼教案。
课程内容
1.从各种姿势开始
2.游戏:钓鱼
教学目标
1.有不同姿势起步的初步体验，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2.让学生在创造性实践中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。
3.初步养成积极参加体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结协作等优秀品质。
指导思想
1.这是根据课程标准设计的新教材示范课，试图以目标的达成来指导教学内容。把理念放到教材里，就是“坚持健康第一的理念，促进学生健康成长”，
激发体育兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异”并体现灵活多样的教学方法。
2.在班级结构、组织形式、师生参与、游戏开发创新、体育文化传播等方面进行大胆探索和尝试。
课程设计
一年级学生对体育课特别感兴趣。他们有很强的表达欲，在班里有很强的竞争意识。他们喜欢学习、活跃、模仿和玩游戏。而他们对学习技术动作兴趣不大，认知浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这是他们的软肋。根据这些特点，它们在设计时总是新鲜的，内容也是多变的。通过老师的控制，让学生始终保持在学习、锻炼、娱乐的最佳状态。在整个班级中，我们始终以提高学生的身心健康和适应社会的能力为目标和归宿，为学生营造平等、民主、轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂上参与、体验、创造思想和感受，达到目标要求。
教学过程
1.第一本教材用歌谣和音乐营造学习氛围，是这节课的前奏。
(1)队列形成
一年级学生课堂的组织要能放能收。释放，可以活得不乱；接近，可以均匀。该课程改变了口令挥指的训练模式，采用歌谣的方式进行训练。
老师:稍息！
生:(齐声背诵)挺胸向前看。
老师:注意！
生:站好是关键。
老师:向右看——齐！
生:调整小步子，伸出右手一臂宽。
老师:向前看！
学生:老师叫我往前看，我跟老师一样往前看。
用这种方法，动作统一了，要领记住了，队伍建立好了，培养了学生的组织纪律性。
(2)游戏“快速寻找同伴”
游戏中，学生边跑边唱《跳绳》。歌曲中，它们根据老师发出的信号做出反应，找到自己的同伴。通过这个游戏，可以融洽同学之间的友谊，拉近师生之间的情感。手术中，我并没有过分强调寻找同伴的时间。每个学生都很积极，有的找不到合适的，也能和老师结成同伴。有些人反应有点慢，但是每个人都成功了，每个可爱的小脸上都有灿烂的笑容。
(3)模仿练习
伴随着音乐，老师模仿课本上的五段模仿练习，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作创作“金丝猴练习”。老师总结了学生创造的各种生动的动作。最后，在西游记主题音乐的伴奏下，师生们做了“金丝猴操”。
2.第二册教材，让学生在创意练习和游戏中找到乐趣，师生一起唱主角。
(1)以各种姿势开始
这是本课的主要教材，使用五种不同的姿势开始练习，也让学生创造几种。学生们非常热情地模仿出发姿势，老师也采用了他们不同的出发姿势来激发他们的热情。在教材的处理上，我们不在各种姿势的细节上花太多时间，而是让它们在线后起跑，不犯规，快速起跑，快速摆脱静止状态，不偏离目标向目标跑去。跑步距离分别限定为15m、20m、25m、30m，末端拉一根高约1m、宽约20m的水平绳，间隔分别为1.5m有一朵小红花，每次练习出发姿势时改变距离。此外，还采用在胸前贴“纸鸽子”的方法，让学生练习起跑，老师也参与其中，让课堂显得轻松活泼。
(2)游戏:钓鱼
将教材中的游戏“钓鱼”改进，改名为“钓鱼”，将一个“池塘”改为两个“池塘”。老师第一次扮成渔夫，其余同学扮成鱼在池塘里走，被抓的站在池塘四角。在学生们学会如何玩这个游戏后，每组将选出两名学生作为“渔夫”，呼啦圈将被改造成渔网。只要在比赛中被抓到肩膀以上，就会被“抓住”。此外，在“池塘”中间设置“安全岛”，可容纳4-5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒。这个游戏很受学生的欢迎。
3.感受第三册教材中的藏文化内涵，以优美的音乐和舞蹈结束，结束整节课；
藏族的“锅庄舞”被选为整节课的结尾。伴随着阿东拉伊的主旋律，学生们和老师一起跳舞，用弯腰撅嘴、甩袖子、挥动手臂等藏族舞蹈特有的动作挥动手臂，让人仿佛置身于草原上、篝火旁，身心得到放松。