区域活动的意义和价值

在区域活动中，教师利用游戏功能创设情境，让儿童以个体或群体的方式自主选择、操作和学习，使他们在与环境的互动中运用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得身体、情感、认知和社会性发展的同时，获得游戏般的体验。

对于年幼的孩子来说，这是一个开放的低结构的活动。幼儿可以以兴趣、需要和意愿为导向。活动的内容、时间、节奏、顺序、伙伴、规则可以由幼儿自己决定，也可以与同伴讨论协调，在玩与操作、探索与发现、交流与提问的过程中实现和生成活动。

扩展数据:

注意事项:

要加强区域之间的合作和渗透，加强横向联系:不同区域虽然相对独立，但可以相互联系，这样可以增强活动的趣味性，让孩子对活动保持兴趣。比如，引导孩子把印在艺术区的小鱼、花环送到娃娃家和表演角，刺激孩子表演，引导孩子把数学区有规律装饰的项链送给娃娃家的娃娃。

区域活动的时间和空间保障是活动实施达到预期效果的必要条件。保证白天稳定的区域活动时间，每个班每天会安排40分钟左右的活动时间，空闲时间也可以玩。同时，老师可以把学习活动的时间和游戏的时间分开。比如安静的学习活动可以安排在周一上午，动态性强的游戏可以安排在周二下午。

百度百科-地区活动