小班音乐教案《小青蛙找家》
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》活动目标1
1，孩子会唱旋律欢快的歌。
2.培养孩子的身体协调性和节奏感。
3.认真听讲，积极参与歌唱活动。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
教学重点和难点
教学重点:孩子可以用欢快的旋律演唱歌曲的内容。
教学难点:孩子会唱歌跳舞，会表演歌曲。
要准备的活动
青蛙头饰，荷叶道具，课件(小青蛙找家)，青蛙图片。
活动过程
介绍新课:请猜一个谜语:。(青蛙图片)。
一，动物模仿激发兴趣
孩子们模仿小青蛙的动作；(跳跃)
孩子们模仿小青蛙的叫声。(嘎嘎)
二、节奏游戏，感受新知
1，懂歌词:
老师通过讲故事帮助孩子理解歌词。
2.学唱歌:
课件《小青蛙找家》歌曲激发孩子兴趣。
老师大声唱这首歌，孩子们跟着唱。
老师和孩子们随着音乐载歌载舞。
3.设置场景，小朋友会带上头套玩音乐游戏《小青蛙找家》。营造和谐积极的课堂氛围，孩子们互相学习，大胆表演。
附加歌曲:
寻找家园的小青蛙
一只小青蛙想回家。
跳，嘎嘎，跳，嘎嘎，
跳，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。
小青蛙回家了，呱！
教学反思
《小青蛙找家》是一首欢快活泼的歌曲，深受孩子们的喜爱。歌曲把小青蛙的形象塑造成天真、活泼、天真、可爱。我根据幼儿活泼好动的特点设计生动有趣的教学形式，让每一个幼儿都能积极参与并融入教学活动。孩子们惟妙惟肖地模仿青蛙的动作和声音，孩子们的表演非常出色。因为只有让孩子在音乐游戏的过程中得到快乐，才能激发他们对学习的热爱。在学习歌曲的过程中，让孩子边唱边动，让动作帮助记忆，让孩子的身体协调能力、节奏感、创新能力也得到培养和锻炼。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》第二章活动名称:
寻找家园的小青蛙。
活动目标:
1，在老师的指导下，借助图谱学习2/4拍的节奏模式。
2.感受节奏游戏的快乐。
3.通过整体欣赏音乐、画面、动作，帮助孩子理解歌词。
4.熟悉歌曲的旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。
活动准备:
课件，荷叶图集，音乐。
活动流程:
首先，展示课件，引导孩子了解青蛙的成长过程。
二、进入主题，教孩子学习蛙跳的技巧。
1，引导孩子学习第一技能。
2.孩子们练习蛙跳。
3.学习第二个技能。
4.孩子们练习蛙跳。
5.把两种技能结合起来，带领孩子跳跃。
第三，游戏活动。
1，组孩子练习跳跃。
2.播放音乐，和孩子们一起跳。
四、活动结束。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》第三章教材分析:
《小青蛙找家》是一首通俗简洁又充满童趣的歌曲，描写了小青蛙东奔西跑寻找自己的家，为歌曲的主题做了铺垫。歌中“跳”和“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳着叫着的焦急表情。这首歌说唱交替，歌词短小，通俗易懂，朗朗上口，比较适合中学小朋友唱着玩游戏。在说的部分，我们设计了蹦蹦跳跳的动作，同时利用图谱练习节奏，让孩子观察图谱，通过自己的语言和动作表达对音乐节奏的感知，让他们喜欢学唱歌和玩游戏。
活动目标:
1，学会看图集，用自然悦耳的声音唱歌，感受|||和|||的节奏。
2、喜欢音乐游戏，能积极参与游戏，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备:
1，《小青蛙找家》音乐歌曲图集。
2.在地上画圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；几个圆形、三角形和方形的徽章。
活动流程:
首先，小青蛙迷路了。
1，老师和孩子一起听歌，进活动室。
2，看地图，读歌词
(听青蛙呱呱叫)嘿，这是谁在叫？小青蛙，你怎么了？
展示地图集，引导孩子发现地图集的秘密。
孩子通过读图集来读歌词，重点是练习独白的节奏。
二、学唱《小青蛙找家》这首歌
1，对歌曲的整体感知。
2.孩子们学唱歌。
3.孩子们表演歌曲。
三、音乐游戏《小青蛙找家》
1，老师展示道具，简单介绍。(蛙屋的形状、徽章和功能)
介绍游戏规则:小朋友玩小青蛙。一边唱一边找“家”。当唱到最后一句“小青蛙，回家吧”时，请小朋友根据徽章的形状，跳进形状相同的“家”里。
2.老师和孩子们一起玩了几次音乐游戏。
四、活动结束:小青蛙们都找到了自己的家。我太高兴了。现在让我们和妈妈一起去田里抓害虫吧！
通过童趣的情节把孩子带入情境。同时利用图谱练习节奏，引导幼儿观察图谱，通过自己的语言和动作表达对音乐节奏的感知。
欣赏、感知歌曲，激发孩子学习唱歌的兴趣；在表演环节，鼓励孩子们创造自己的动作，为游戏做铺垫。
在游戏中，为孩子设计了不同形状和颜色的图形，循序渐进，让孩子自己选择图形参与游戏，体现了他们的自主性。
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》第四章教学目标:
1.指导学生学会带着感情唱《小青蛙找家》这首歌，创设让学生积极参与游戏活动的情景。
2.启发学生模仿节奏、作曲、作词、表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3.学生通过唱歌和表演感受小动物的可爱，从小培养爱护动物、保护自然的意识。
教学重点:
学习唱歌和玩游戏和作曲活动。
教学难点:
1，用不同的表达方式创作歌词。
1.学生们听着小青蛙的声音走进教室。
二。简介:
同学们，昨天一只小蜻蜓给我带来了一封信。我打开了。原来是个谜语，老师猜了半天，我也猜不出来。你能帮我猜猜吗？
在下面？(多媒体呈现谜语)妈妈有腿没有尾巴。
儿子有尾巴没有腿，
儿子像母亲一样成长，
断尾长腿。(撞上一只动物)
回答后总结:“妈妈有腿没尾巴。”那是青蛙吗，还有那个有尾巴没腿的儿子是谁？(小蝌蚪)。是的，蝌蚪有一个大脑袋，深灰色的身体和一条长尾巴。它们在水里游来游去，挺可爱的。他们和他们的青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边。慢慢地，蝌蚪长成青蛙。一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏。慢慢地，天黑了。他迷了路，开始哭了起来。这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙，顺着池塘里的荷叶走就能找到家...
同学们，让我们一起帮助小青蛙找到一个家，好吗？
给学生看节奏。学生先练走、跑，然后边拍边念“卦”。
古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿古阿瓜瓜瓜瓜瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果瓜果
3创造行动
谁能模仿小青蛙跳来跳去找妈妈？最佳奖励青蛙头饰
三、学会唱歌:
1小青蛙们找到了家，快乐地唱着歌。听着！他们在唱什么？(录音机唱歌)(打开CD课件，小青蛙找到家)
出示歌词，学会按节奏读歌词。
学唱歌。
所有的学生都唱歌
5歌曲处理。你唱歌的时候会想到什么？创造动作，引导学生理解歌曲的意境。一句一句唱出来。
带入感情，充分歌唱:孩子们学得很好。让我们再次拍手和小青蛙一起唱歌吧！(配有电子琴)
真的很好。现在你们都是小青蛙了。大家一起表演，想唱什么就唱什么。(带入小青蛙的动作，跟着课件唱)
四、音乐游戏《小青蛙找家》。
多好啊！刚才老师发现几只小青蛙准备好了。加油！带头饰的小青蛙等会邀请你一起表演好吗？(性能)
他们干得太棒了，我们都忍不住想和他们一起找个家。小青蛙，你愿意带我们去找一个家吗？(节奏)
五、创作歌曲:
小青蛙们，找到家开心吗？森林里的其他小动物听到你美妙的歌声，也来了。他们说，我也想有一首自己的歌，我想请你帮我编一首宋立科这首，好吗？
看啊！一只鸟飞到了老师身边，我就给他编了一首《小黄鹂找家》。听着！(老师振振有词的演唱)
其他小动物已经来找你了。请委婉地邀请他们出去。
(请领队举起小动物的头)
老师:你身边的动物可爱吗？现在我们来看看，哪一群学生最团结最聪明，为他们编的歌最好听。]
(学生分组创作，教师巡回指导)
老师:时间到了。学生们准备好了吗？
(请以各种形式进行表演和报道)
老师:你认为他们的表现怎么样？请记住你认为最好的那组，然后下课后把你手里的花送给他们。比较哪一组得到的花最多。
不及物动词总结:
今天，我们不仅帮助小青蛙找到了家，还帮助森林里的其他小动物编了优美的歌曲。这些小动物都是我们的好朋友。我们必须爱它们，让它们在自然的家园里快乐地生活。现在让我们唱着优美的歌曲，带着动物们参观我们美丽的校园吧！(随着《小青蛙找家》的音乐唱着跳出教室)
小班音乐教案《小青蛙找家》第五章教学目标:
1.用轻快而富有弹性的声音唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地用音乐开始和结束。
2.通过唱歌和肢体动作来表达你爱护动物和保护自然的感情。
3、能配合音乐创作歌词。
教学重点和难点:
唱歌的时候可以更好的表达自己的情绪。
教学准备:
多媒体课件，动物头饰，钢琴，场景布置，芽评卡，动物卡。
课时:
1课时
类别类型:
介绍会；展示会
教学过程:
第一，情境导入
老师:孩子们，今天老师将带你们去一个非常有趣的地方。来吧，闭上眼睛。(动物王国场景的多媒体演示)
2.老师:看，孩子们，这是什么地方？没错，这就是快乐的“动物王国”。小动物很乐意在这里生活。听着，谁在这里？
用多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名称并模仿动作。
3.(青蛙的多媒体演示)
老师:嘿，为什么小青蛙跑得那么急？原来他有一件开心的事想早点告诉孩子们。听着！
(多媒体演示《小青蛙斗风暴》)
老师:凭借他们的勇气和技巧，小青蛙们终于战胜了风暴，高高兴兴地回家了。
4.老师:然而，在与暴风雨搏斗的时候，一些小青蛙迷路了，还没有回家。我能怎么做呢？
老师:每个人都关心这只小青蛙。别担心，老师给小青蛙编了一首歌。只要每个人都会唱歌，小青蛙听到了，就能找到自己的家。
(多媒体演示歌曲动画)
第二，学歌
1，老师:你看见谁了？(……)
那么这些小青蛙在做什么呢？(……)
(学生发言，老师总结完整歌词)
老师:孩子们都讲得很好。再来听一遍这首《小青蛙找家》！(展示题目)
2.老师:我们来说说音乐教案《小青蛙找家》——小学音乐教案。
(师生* * *随音乐读歌词)
老师:太好了。让我们来一场比赛。
(分组说“跳，呱呱”)
老师:让我们和小青蛙一起唱首歌吧。(师生一起轻声唱)
老师指导学生唱两句歌词的感受，并启发他们结合自己的感受表达出来。如果他们表现好，他们将被授予头饰。
4.老师:孩子们学得很好。让我们再次拍手和小青蛙一起唱歌吧！
5.老师:你唱得很好。现在你们都是小青蛙了。让我们一起表演，唱你喜欢的歌。
6.老师:真好！刚才老师发现几只小青蛙准备好了。加油！带头饰的小青蛙一会和老师一起表演，好吗？
第三，创作歌曲。
1，老师:听到小青蛙美妙的歌声，所有的小动物都来了。
(多媒体演示)
老师:他们也想有一首自己的歌。你能帮他们编一个宋立科吗？
老师:一只小鸟飞到了老师的身边，所以我为他编了一首《小黄鸟找家》。听着！
(老师振振有词的演唱)
老师:别的小动物已经来找你了。请委婉地邀请他们出去。
(请领队举起头饰，老师介绍动物的家在哪里。)
老师:现在，孩子们，请听音乐，轻轻地把动物送回家。
听音乐，让学生在动物群中轻轻坐下。
2.老师:你真棒！现在轮到你为小动物们创作歌曲了。看哪一组孩子最团结最聪明，编的歌最好听。
(学生分组创作，教师巡回指导)
3.老师:时间到了。孩子们准备好了吗？
(请以各种形式进行表演和报道)
老师:你认为他们的表现怎么样？大家委婉的讨论一下吧。你想为他们举起我们的花蕾吗？
四。摘要
1，老师:今天，我们不仅帮助小青蛙找到了家，还帮助动物界的许多小动物谱写了优美的歌曲。现在，让我们唱优美的歌曲，把动物带回我们班。让我们呆在学校的家里。
(学生跟着音乐唱自己的歌，带着小动物离开教室。
(这个班已经举办过市级了。除了教材自带的课件，我自己做了一个补充课件。)