一篇地理课作文
自从我进入小学以来，我上了许多课，包括生动活泼的语文课，有趣的数学课和无穷无尽的神秘自然课。初三的一节理科课，至今记忆犹新。
那是三年前的一个星期二的早上，学校附近，洪老师给我们布置了一个特殊的作业，就是每个人回家准备两个鸡蛋壳。当我们听到老师布置这个作业时，我们都惊呆了。有些人猜测，也许老师会让我们手工制作。有的猜测可能老师是要让我们画鸡蛋；我猜洪先生一定让我们做实验。
看着我们疑惑的样子，洪老师露出了一个“神秘”的笑容，仿佛在说，“谜底下节课揭晓。”
开始上课的时候，大家都急着想洪老师快点揭开谜底。洪老师猜到了我们的心思，慢吞吞地说:“同学们，请把准备好的蛋壳放在桌子上。我们要用这个蛋壳做一个实验。”当我听说我要做一个实验时，我非常自豪。我猜到了洪先生的意图。
“同学们，看看这个蛋壳。是拱起的一面容易断还是凹陷的一面？”
同学们异口同声:“凹进去的一面容易断。”
“为什么？”每个人都不知道为什么。
洪老师接着说:“请把准备好的蛋壳拿出来，我们一起做个实验。”
我把蛋壳放在地上，弓起脸，把笔举在蛋壳上约5厘米高，轻轻放下，笔就碰到了蛋壳。唉！蛋壳安然无恙。我想:可能是我没努力吧！或者再试一次。这一次，我只是将笔尖直接对准蛋壳的拱形面，用力捶击。奇怪的是蛋壳还完好无损。我环顾四周，同学们和我一样一脸疑惑。
见我们不知所措，洪老师笑着说:“同学们用蛋壳的凹面再试试，再比较一下他们的区别。”
我们把蛋壳翻过来，让蛋壳的凹面朝上，用笔把蛋壳敲碎。原来蛋壳的凹面是如此的脆弱。
“老师，这是为什么？”一些学生发脾气了，开始向老师提问。
洪老师顺手拿起前排一个同学桌子上的一个蛋壳说:“这就是薄壳结构原理。因为这种结构的拱形面可以抵消外力，所以结构更加牢固。北京人民大会堂和悉尼歌剧院充分利用了这一原则。当然，薄壳原理在我们的日常生活中无处不在。请同学们去发现，去探索。”
在过去的几年里，我逐渐发现头盔和汽车挡风玻璃...都来源于薄壳原理，洪老师的这堂课给我留下了很多思考。
868字
示例2:
难忘的一课
星星在闪烁，我停在繁星点点的夜空下，让我想起了那堂课的场景。
我记得在一堂语文课上，我们在学习阅读和背诵。我们理解歇后语作文的时候，老师对我们说:“我现在画谁，谁不会背，就在群里扣。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里突然感到不安，心想:老师画谭晓彤，背不出来就要丢分。我该怎么办？所有被老师抽到的学生都一一通过了考试。悲剧降临了，老师喊道:“谭晓彤，你带着芝麻开花节节高地回来，然后呢？”肖童站了起来，我的心跟着说话。她低下头，一言不发。我看了看其他学生，只看到一些人在和我的同桌窃窃私语，一些人咧着嘴笑，看起来很讽刺，一些人东张西望，试图嘘我...至于我们组的同学，有的很焦虑，有的在说为你服务的时候，脸都红了。更有意思的是，有同学学西方国家，画了个十字，祈求出现奇迹。我也为谈论为你服务而流汗。明知她不会背。没想到，奇迹真的发生了。谭晓彤鼓足勇气，微微抬起头，吞吞吐吐地说:“节……节高。”“好的，请坐！”老师很高兴，然后说:“世上无难事，只怕有心人，能背出来，说明她有努力，有付出，我们不能看不起别人。”带着有色眼镜看所有人，是一种对他人的不尊重和不公平的行为。我希望学生能改掉他们的坏习惯。“我低下头，后悔无意中伤害了一颗脆弱的心灵，决定以后看人的时候摘掉有色眼镜。
那次语文课让我那个成绩很好的同学深深的后悔和自责，也深深的认识到人都会有缺点和优点，但永远不会完美。
老师语重心长的话一直在我耳边回响，不断激励着我前进。在以后的学习、生活、工作中，不管自己的条件是否比别人好，都要摘下有色眼镜，公平对待每一个人，才能得到别人的尊重和欢迎。
我从小就参加了很多班，语文班，数学班，音乐班，美术班...但我记忆最深的还是那堂独一无二的语文课。
那是初三的一堂语文课。我们语文老师来了，老师说:“要想写好作文，要注意观察，多写。”老师让我们提出一些有趣的科学游戏，并说出原因。
一开始没人敢举手。后来有同学建议，把笔在头发上磨一会儿，烫一下，就可以吸小音符了。一开始很多同学不相信，老师就让我们自己做。我也要做。我先用笔在头上擦了几下，因为我是一个没有耐心的人。过了一会儿，觉得有点热，开始吸，但是不行。我问老师，老师说:“你磨的不够热。”不想磨，等着分享别人的“研究成果”。后来有同学成功了。老师让我们说为什么会这样。我赶紧举手，怕其他同学先举手，先发言。我说:“是因为笔在我头上摩擦静电，然后我就可以吸纸了。”我们开始谈论它。老师看我们心情不错，就说:“同学们，你们能通过这个写一篇作文吗？”学生们立即开始写。不一会儿，学生们就把作文交给了老师。
一个人，要做好一件事，不仅要有好的基础和提高，还要有好的培养方法，才能成为一个成功的人！
作为一个七年级的学生，不知道上了多少节课。然而，这堂课——一堂人们无法提前注意到的课，我却永远不会忘记，那是一堂语文课。铃声一响，老师大步走进教室，严肃地站在讲台上对我们说:“请你们写下对你们最重要的三个人。”我想了想，写下了“亲人”“朋友”“老师”。我觉得这三个在人生中很重要。没有一个恐怕人生就不完整了。
“接下来，请划掉这三类人中的一类。”我愣住了，抿了抿嘴，划掉了“朋友”。毕竟没有亲人，家庭是不完整的；没有老师，进步也很难。我也知道，跨过了就再也回不去了。失去的将是幸福，迎来的将是孤独！
我知道老师肯定会让我们划掉第二个。果不其然，老师严肃地发声:“请再划掉一个。”我不情愿地拿起笔，轻轻划掉了“老师”。我认为家庭是最重要的。我妈妈把我带到这个世界上，然后我的家庭让我感受到了我的家庭。最后，老师让我们把每个人都划掉。虽然是游戏，但是划掉的时候感觉好怕死啊！我多么害怕失去我爱的人，我会多么绝望...
铃响时，老师宣布下课。脑子里一片空白，只有“情”这个词在脑海里回响...
难忘的一课
老师走了，我们似乎不用去学习“难忘的一课”，但我们已经把这个“难忘的一课”深深地烙在了心里。那一堂难忘的课，是老师以自己的生命为代价完成的。我只能说“老师，我爱你！”"
“贝尔...钟...铃”铃响了，我们高高兴兴地回到教室，等待老师的到来。
期待着，期待着，终于看到了老师魁梧的身影。老师拿着一摞书来到教室，在黑板上写下了“难忘的一课”。粉笔一掉，我只感觉教室晃了一下，桌面上的语文书掉在了地上。我隐约听到老师紧张地对我们说:“快跑！快跑！”我不知道发生了什么，但我知道听老师的话是对的。当我从教学楼“挤”到操场的时候，我“晃！”声音从我身后传来，就像一大群人向我跑来，震动着大地...我转过头，只看到教学楼塌了，冒出黄烟！
在混乱中，我找到了我的同桌。她喘着气对我说:“地震！地震！”我很震惊，真的不知道该怎么办。不知道过了多久，我才惊醒，大叫一声:“老师！老师！”于是，我拉着同桌的手，奔向那堆早已成为废墟的教学楼。老师在哪里，我们的同学在哪里？我们不知道，我们只知道“刨”！四分钟，四十分钟，四个小时，我们一直在那里找，找，找！希望能在只剩下石板、水泥、钢筋的废墟中，找到一张清新可爱的脸。“老师，老师！”我激动地喊道:“老师，我去叫同学来救你！”可怜的老师被压在写着“难忘的一课”的黑板下。天黑了，大人们聚在一起，围住了被压在黑板下的老师。他们似乎在救老师。
“帕特...帕特……”随着掌声，老师终于被抬了出来。可惜，我们再也听不到老师甜美的声音了。然后，四名学生获救，没有受到任何伤害。后来我们才知道，那四个学生被老师魁梧的身躯紧紧保护着。
老师走了，我们似乎不用去学习“难忘的一课”，但我们已经把这个“难忘的一课”深深地烙在了心里。那一堂难忘的课，是老师以自己的生命为代价完成的。我只能说“老师，我爱你！”"
2.难忘的一课
一缕凉爽的夏风吹进了教室。
一个老师正在讲课，激情满满，很开心，额头闪闪发光。
学生们睡眼惺忪，带着午后特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。
突然，一个不和谐的音符跳了出来，破坏了这个看似平静的合奏！只听见老师大叫:“谁用橡皮绑我屁股(因为老师是外地人，就砸了)！”我也惊呆了，抬起头。所有人都惊呆了，老师的“狮子吼”震动了大地，空气瞬间凝固。一秒钟后，大脑回过神来，反映了一下，顿时哄堂大笑。笑声像一个迅速摆动的涟漪，无情地扩散开来，剧烈地冲击着老师的耳膜。老师的脸更红了，涨得像紫茄子；小眼睛一下子从肉里蹦出来，好像马上就要爆炸着火了；我的嘴唇不停地颤抖，好像想说些什么，却一个字也说不出来。最后，在同学们疯狂的笑声中，我扔下一本书，愤怒地摔门而去！
看着还在砰砰作响的门板，同学们渐渐不笑了，一个个面面相觑，开始感觉到事情的严重性:又一个老师生气了！唉，真不好意思说我们班是以养校出名的“捣蛋班”。所有的学生都很聪明，也很淘气，但他们就是喜欢淘气！经常让老师哭出来。这让我们脾气最好的地理老师又生气了——也许是因为地理太难懂，也许是因为老师是外国人，也许是因为他的口音和我们不一样...反正我们不喜欢学地理！
可呆了一会儿，大家开始交头接耳:
"老师通常对我们很好。"
“是啊，他的地理课虽然不好懂，但每次都那么认真！”
“对，对，上次我不太会做题，他跟我说了三遍……”
“另外，他的口音和我们不一样，但他的讲课是最幽默的！”
各种话，你一句我一句，我发现老师好可爱。于是大家开始纷纷指责“罪魁祸首”。这家伙似乎知道自己错了，他不敢说一句话，更不用说承认了这一点。
最后，班长站起来:“要主动认错，把老师请回来。”
“是的！对！”大家一致回应。六个组长跟着班长进了办公室。一双期待的眼睛静静地、紧张地盯着门。
等等，等等...
终于听到了脚步声，大家立刻坐得更直了，眼巴巴地望着老师小声地说着自己的感慨。
老师的脸色缓和了很多，微微咳嗽着，声音有些沙哑:
“最难过的是别人的劳动被忽视被践踏，”老师轻轻停顿了一下，然后说，“我也在劳动，不是吗？其实你也是在为你的学习买单。不珍惜，最终会后悔。可能我是外地人，可能我适应不了这里的风土人情，大家好像都不服气我。但是我真的很想好好教你。我始终相信，你最终会接受我的劳动，对我的付出有所感悟。我不要求你记住我。我只是希望学生们能真正学到一些知识，至少将来能走向社会，养活自己！”
学生们都羞愧地低下了头。
老师似乎哽咽了:“同学们，请当老师，好好学习，认真做人！”你的父母比老师还难过！……"
全班都被深深地感动了。眼睛都红了。
下课铃响了，班里36个同学向老师深深鞠躬！这么严重！好真诚！……
从此，“老师”二字在我们心中越来越浓。我想老师是含泪把“懂事”二字种在我们心里的...
又一缕凉爽的夏风吹进了教室。
一个老师正在讲课，激情满满，很开心，额头闪闪发光。
学生们都眨着明亮的眼睛，不时发出一阵欢快的笑声，就像一条自由的鱼在知识的海洋中快乐地游动...