幼儿园中班“排队”教案
幼儿园中班“排队中”教案1一、活动目标:
1，学会比较物体的高度，根据高度对物体进行排序。
2、在游戏演示中，操作对比了解身高的先决条件。
3.乐于参与数学活动，体验运算中的快乐。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
二、活动准备:
大小和长度在3以内的对象已排序；小鸭子、小鸡和小猫的图片；操作分拣卡，玩偶等。
三、活动过程:
(一)球，导致高度
老师:老师今天带球来了。谁想投篮？拍的时候不能踮脚，也不能跳。
老师:这两个孩子谁被拍了？谁没得到？
老师:为什么XX得到了，而XX没有？
老师:对，因为XXX接球高，但是XXX接球低。
老师:谁更高或更矮，老师还是孩子们？请把一个孩子和老师比较一下。
老师:谁高谁矮，老师还是XX？请完整地说一遍。
(二)了解身高的条件。
老师:我听到了一只小动物的叫声。原来是一只小鸭子和一只鸡(拿出篮子)。小鸭子和小鸡将会比彼此更高。看，谁比小鸭和小鸡高？
老师:看清楚了(篮子拿掉了)。现在谁高谁矮？
老师:原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭站在桌子上。这能比吗？那我们该怎么办？
老师:请让小鸡下来站在桌子上。现在小鸭子和小鸡能站在桌子上吗？那谁高谁矮呢？
老师:原来站在同一个高度比站在同一个高度好。小鸭和小鸡说谢谢你们，孩子们，然后我们回去了。
老师:喵喵喵，谁在这里？小猫来了。这只小猫是高还是矮？
老师:原来小猫是一个人，没人能和它比，所以我们不知道它是高是矮。原来要两个或者两个以上才能与之相比。小猫，请你回去找个好朋友比较一下。
(3)与同龄人相比。
老师:小朋友，我们知道身高比有两个以上，一定要站在同一个高度才能做出正确的比较。现在，你想和你最好的朋友竞争吗？
老师:请找一个好朋友，比较一下，看谁高谁矮。
老师:请告诉我，你刚才和谁比较了？谁高谁矮？
(4)把洋娃娃排成一行
老师:现在老师会请三个小朋友上来，根据身高对比，排队。
老师:最矮的在前面。谁最矮？看它们是怎么排列的。(从矮到高)
老师:这是排队卡。看到孩子们玩得这么开心，看，娃娃来了。他们还想比身高，排队。我呢，从红旗开始排排卡上的娃娃，从矮到高排排。
老师故意遗漏空间:这是正确的排队方式吗？为什么？谁来帮老师纠正一下？
老师:以前排队的时候都是从矮到高。
老师:老师给每个孩子准备了四个娃娃和一张排列卡。请在排列卡上从矮到高排列玩偶，注意从小红旗开始排列。
老师:看你怎么安排。(对形势的评论)
(5)扩展活动:
老师:还有两个洋娃娃。他们也想加入这个团队。老师把洋娃娃放在篮子里。你应该在地区活动的时候试一试，放进去。
教学反思:
活动目标中加入了社交领域:培养孩子的分享与合作意识。这主要是针对我们班部分孩子缺乏合作意识的问题。此外，知识难度有所提高，表现在:让孩子不仅能发现规律，根据规律延伸数列，还能尝试自己设计规律，用各种方式表达规律。“多途径”其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在儿童的“最近发展区”内，儿童可以通过努力实现。所有的孩子都积极参加活动，除了少数数学能力稍落后的孩子和少数合作意识不强的孩子外，所有的孩子都能达到自己的目标。
幼儿园中班“排队”教案2一、设计思路。
因为幼儿园中班的孩子年龄小，好学好动，表现好。在对红色和黄色有了初步了解后，他们对颜色越来越感兴趣。根据幼儿园中班孩子的年龄特点，在教学中，我让孩子用动手的方法学习，在游戏学习中体验快乐。同时，我初步学会了对红色和黄色进行分类。
第二，教学目标。
1，认知黄色，强化认知红色。
2.让孩子知道如何区分红色和黄色。
3.体验剧中同色的快乐。
第三，教学准备。
1.有几个瓶子装满了红色和黄色的颜料。瓶子里的颜料水不要太满，让孩子摇晃。
2.红色和黄色的玩具饼干比孩子多。
3.红毛驴和黄毛驴的数量与孩子数量相等。
4.一个红色和一个黄色标志。
第四，教学过程。
(1)组织孩子玩手指游戏——我的小手，集中孩子的注意力。
1.启发孩子看场景，问:这里有什么颜色？
幼儿园老师在场景中放上与孩子数量相等的红毛驴和黄毛驴，启发孩子观察和看。
2、第一种分类:幼儿园老师准备标牌并启发孩子看，让孩子按颜色排队骑驴，一起体验同色的快乐，重点认识黄色。
让孩子认识色标，让他们骑着小毛驴到色标前排队。
你的小毛驴是什么颜色的？你骑在什么颜色的后面？
(2)找着玩，有愉快的体验:游戏“摇一摇变一变”成为一种极好的专注)
1，让小朋友把红漆送到小毛驴后面排队。(红色浓度)
2.让小朋友把黄漆送到小毛驴后面排队。重点是认黄。(黄色红色，黄色颜料。
(3)给小毛驴送饼干，激发感情。
1.游戏:孩子们真的很喜欢玩，喜欢走，喜欢跳。请用同样的方法给小驴红色的饼干和黄色的饼干。
2.今天，孩子们都很乖。他们找到自己喜欢的小毛驴，帮它找到自己的颜色，排好队。此刻，孩子们和小毛驴都累了。我们一起休息一下吧！(孩子假装和小毛驴一起睡)
动词 （verb的缩写）教学扩展:
让孩子们用相应颜色的颜料给驴子做一条漂亮的手帕。可以让孩子自己把颜料蘸到幼师准备的小方纸上，或者根据自己的意愿用笔画出相应的图形。