提高初中英语教学的几点措施|浅谈初中英语教学方法
首先，“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，能激起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人云:“知者不如不知者；好的人不如快乐的人。“兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，这是学好英语的首要条件。因为只有爱你所做的，才会得到你所爱的。
任何学游泳的人都有这样的经历。在岸上谈论如何学习游泳，会让人有一段时间感到无聊。但如果你能亲身经历，努力学习游泳，情况就不一样了。渐渐地，人们会爱上这项运动。人一旦爱上一件事，即使不让做，也要做。兴趣是在一次又一次的实践中产生和发展的，而且越来越强烈。英语教学如何培养和发展学生的兴趣？笔者认为:作为一名教师，首先要热爱自己的职业，热爱自己的学生，把自己对英语、对生活、对人生的热爱和理解传授给学生，把自己最真实、最美好、最张扬、最健康、最阳光、最独特的激情展现给学生，感染他们，让他们歌唱，从而唤起他们对语言、对英语的深厚感情。其次，采用灵活多样的教学方法，将教材中设定的场景生动形象地展现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等各种直观手段，化沉寂为声音，化困难为轻松，调动学生的各种感官，引入具体情境，寓教于乐，寓教于乐，寓教于乐，寓教于探索，寓教于乐。最后，让学生体验成功是教师培养学生兴趣的重要策略。心理学家告诉我们，一个人只要经历一次成功的喜悦，就会激起无穷无尽的追求想法和力量。教师要充分利用学生对成功的渴望，努力使每一个学生在课堂教学中获得成功的体验，使每一个学生在不断成功的过程中感受到快乐，渴望更大的成功。
第二，“模仿”是学好英语的基础
说到模仿，我们首先想到的是发音。的确，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果你的发音不好，即使你将来英语知识很深，人们也可能对你做出不公正的判断。更糟糕的是，会给你以后的听力带来一定的困难。所以要不惜一切代价努力模仿，掌握好每一个音位。不要以为发音好不好不重要。如果你攻不到这一关，你的学习就不完整。一位成功人士在谈到学习英语的秘诀时说:“我没有什么特别的。外国人说什么我就说什么，外国人写什么我就写什么。”世界著名的英语专家亚历山大也是这样定义英语学习的:“语言是一种表演技能。当我们思考语言的时候，我们考虑的不是我们对它的了解程度，而是我们能多好地执行它，能多好地使用它。”说到底，学英语就是要模仿那种腔，那种腔调，那种味道。如果我们能像说母语的人一样模仿，那绝对成功。
要突破语音障碍，首先要了解单个音位的发音，然后掌握连读、缩短等口语表达中最常见的语音现象，再练习语调和节奏。练习时，最好模仿原声录音，如果可能的话，录下自己的发音，与原声进行对比，这样就很容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但只有耐心、细心和毅力才能进步。我们常说，良好的开端是成功的一半。(好的开始是成功的一半。)，学英语一定要有个好的开始。
第三，“氛围”是学好英语的方法
有人曾经问一个外国人:“什么？学习英语的最好方法？学习英语的最好方法是什么？)”老外漫不经心的说，“去美国或者嫁个美国人。如果不可能，就看美国电影。中国不是有句古话叫‘秀才不出门知天下事’吗？在家看电影就像在美国生活了一天。这些话告诉我们，学习语言离不开环境，但我们的学生在学校接触真正英语的机会非常有限。他们学习语言的主要环境是课堂，所以我们决不能克扣口语训练的时间，更不能认为教学任务完成不了，而武断地砍掉课本上提供的许多丰富的口语练习，给学生安排足够的时间练习语言，充分利用课本的优势。组织设计结对作业、朗读和朗读、小组讨论和访谈等各种口语活动，营造近似自然的语言环境，用日常生活、节假日、生日聚会、拜访、电话、医疗、购物、游泳、体育活动等与日常生活相关的小对话让学生身临其境。在乐趣中学习，从娱乐中受益，一些学生想在课堂上有好的表现。课前，他们势必要积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上学到的东西延伸到生活中，让学生时时刻刻感受英语，练习英语，突破口语障碍。
第四，“持之以恒”是学好英语的保证。
首先，我讲一个寓言。在一座寺庙里，佛陀和木鱼聊天。木鱼说:“我们是一个质地的。为什么你天天被人尊重崇拜，而我却挨打？”佛说:“其实当年你也是要被刻成佛的，只是因为要经历很多刀，所以受不了痛苦。所以你说，只要少拿刀，什么都能刻。所以你今天只是一条木鱼。”这则寓言告诉我们，要想取得一定的成功，得到尊重，就必须吃苦，经得起痛苦的考验。
在人生道路上走得比较远，比较优秀的人，不一定都特别聪明，但一定是肯努力的普通人，而英语学得好的人，也不一定都是高智商的人，而是常年坚持，在听说读写译上下功夫的人。俗话说:“一分耕耘，一分收获。”语言学习是一个缓慢而长期的过程，你永远不可能像很多广告中承诺的那样在几周或几个月内学好英语。学的越多，越需要努力，越需要挑战毅力。我们每天都要面对无数次的失败，承受很多心理和生理上的压力。比如一个单词我背了十几遍，都没记住。最后费了好大的劲才想起来，但隔几天也没忘。一次又一次重复这样的失败，确实给学生带来很多失望，甚至绝望。可以说没有人认为记单词是一件快乐的事情。此时此刻。学生最需要的不是老师的专业知识或某个问题的标准答案，而是点亮他们的希望，用精神感染他们，用希望激励他们坚持下去，帮助他们明确自己的目标，明白失败是成功之母，帮助他们建立自尊和自信，以一定的心理优势积极参与学习活动。具体来说，就是把生活和课堂教学结合起来，用谚语、幽默、笑话来分散和缓解学生的痛苦和压力，让他们在艰苦的旅途中感受到快乐，从而忘记学习带来的紧张和疲劳，在练习口语时努力寻找学生感兴趣的话题，在培养阅读能力时挑选一些学生喜欢读的文章，由浅入深，由易到难。背诵是一项单调乏味的活动。选择学生最有精力的时间背诵。因为这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果不错。如果在非常疲惫的状态下背诵，兴趣很容易就被消磨殆尽，效果也不会好。
一个优秀的老师不仅能让学生学习英语，还能让他们知道如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的。只有坚持不懈的人才能沐浴胜利的光辉。