人们随大流。木林森的讲稿
教学目标:
1.本课学习7个新单词，仅认识绿线内的5个单词。知道一个偏激:人。
2.了解认识单词的特点，培养学生主动识字的兴趣。
3.大声朗读儿歌，理解两首儿歌的含义，明白团结就是力量的道理，能够联系现实生活。
4.在小组学习中，培养学生合作探究、细心观察、大胆交流的能力。
教学重点和难点:
读和写。理解“万众一心，黄土变成金”和“单线不成行，独木不成林”两句谚语的含义。
教学准备:
课件，单词卡。
教学时间:两个课时。
教学过程:
首先，创设情境，看图。
1.展示左上图。
(1)猜。
老师:这三张图里都藏着一个汉字。你能找到它吗？(镜头显示:人们随大流)
表扬猜对人群的小朋友，让学生说出他们是怎么猜到的。
(2)寻找。
这三个字有很多朋友。让我们为他们找到朋友。
(镜头显示:工人跟随群众)
(3)读一读。
孩子们，我们刚刚交了一些新朋友。请读这些单词。(学生自由阅读，学生点名阅读)
(4)比较。
孩子的眼睛是雪亮的！仔细看这三个字。你发现了什么？
引导学生说“合”字是“人”加起来的。
第二，看游戏，理解儿歌
转场:一个会写诗的大叔把这三个字组合在一起，写出了一首优美的儿歌。让我们一起学习。(镜头显示儿歌:两个人跟着，三个人挤着。大家众志成城，黄土变成金)
1.创设游戏情境，深入理解儿歌。
(1)分组合作搭积木。
比较一下，哪一组最美？
(2)讲经验，懂道理。
a:这组积木很好看！请谈谈你的成功经验。
B.这套积木倒塌了，你失败了。你从中学到了什么？
(3)听歌看书。
齐心协力，团结协作，才能成功。这就是“万众一心，黄土变成金”。(播放歌曲《团结就是力量》)
(4)揭开话题，引导阅读。
刚才我们学习了识字7的左半部分。(板书:识字7)
A.学生在学习小组中阅读。
B.小组建议学生大声朗读，并注意评价。
C.一起大声朗读。
第三，探索合作，学习新知识
1.小组合作学习。
老师:刚才，我们认识了新单词，还学了一首好听的儿歌。对于左边的课文，老师要让孩子分组学习，通过看图、读单词或其他方法。每个人都可以努力成为一名小老师，把自己读过的东西告诉其他孩子。(学生合作学习交流，教师巡回了解指导)
2.大群体交换结果。
老师:谁愿意当小老师，介绍一下自己读过的东西？