设计一个符合幼儿园年龄特点的规则游戏

1.我们在看到和了解万里长城的基础上，尝试用不同的材料和现有的建造技术来建造万里长城。

2.在与同行的合作建设中，进一步激发爱国主义和合作互助精神。

活动准备:

1，观看了解万里长城。

2.木质积木、管状积木、雪花、纸砖积木等建筑材料。

活动流程:

先看课件，引入对话。

小朋友们，看到万里长城的图片后有什么感受？你认为万里长城的形状怎么样？

概要:万里长城很长，而且是分段连接的。

第二，筑起万里长城。

1.今天呢？让我们开始在万里建一座小长城。你可以先找几个朋友组成一个小组，然后再想想你要建什么。用什么材料和方法建造的？讨论完后，开始行动。

2.观察儿童分组的结构:

(1)施工材料和方法是否合适。

(2)遇到问题时，能否与同行协商解决，并* * *配合完成“万里长城”。

第三，建后评估。

1.万里儿童长城已初步建成。哪一组先介绍你？你用什么材料和方法建造了什么？

2.让我们看一看。我们组施工的万里长城有什么不合适的地方吗？下次需要做哪些调整？

活动反思:通过这次活动的开展，我了解到我们班的孩子在构造游戏方面还缺乏丰富的动手经验，合作意识很弱。当孩子长时间没有拼出长城时，老师是否及时介入，与孩子一起讨论，寻找解决问题的方式方法，从而促进孩子的成功感和喜悦感。

第一阶段:长城

比赛时间:9月16周三下午(第三周)。

游戏内容:长城(二)

活动目标:

1，继续学习构造教学楼，会用错层、延伸、高层的技巧来表现建筑的特点。

2.在与同伴的合作建设中，进一步激发对小学生活的向往。

活动准备:

1，参观了小学，了解了小学的主要设施；

2.木制积木、彩色软积木、大型塑料制品、万象组合马赛克玩具、管状积木、雪花、纸砖积木、马赛克积木、拼装积木等建筑材料。

活动流程:

先展示教学楼和老师举例的图片，导入游戏。

老师示范讲解不同建筑材料的建造方法，引导孩子把学习的重点放在用交错延伸的方法建造教学楼上，增加教学楼的阳台。

第二，提出游戏的要求。

1.通过协商与同行友好合作。

2.重复建设(jy135幼儿教育www.jy135)材料要及时整理。

第三，幼儿分组建构，教师观察引导。

1，重点引导孩子用错开的方法建高教学楼，增加阳台。

2.观察孩子们使用不同建筑材料的不同方式。

第四，老师和孩子欣赏搭建作品，针对本次游戏的不足，提出对下一次游戏的要求。

活动反思:这次活动是我们第二次建长城的活动。活动一开始，我先预设了一个话题，引导孩子对自己经历的回忆，然后着重培养孩子的合作意识。孩子们下去活动，就会知道怎么齐心协力把长城拼起来。结果他们在碉堡的时候，真的把长城拼出来了，而且拼的很厉害，但是孩子们对这个活动有一定的经验，所以对他们来说并不难。

第一阶段:长城

比赛时间:9月23日(第四周)周三下午

游戏内容:万里长城(3)

活动目标:

1，可以在长城上面建烽火台等建筑。

2、可以运用高磊、贴砖、马赛克等技巧。

3、加强幼儿团体配合建设的分工、合作能力的培养。

活动准备:

1，体验准备:施工前让孩子了解烽火台的构造。

2、材料准备:积木、塑料制品等。

活动流程:

教师组织孩子们欣赏上次活动中拍摄的照片，并引导他们讨论别人是如何建造长城的。

老师:上周，我们去碉堡建长城，有些小组建得很好。你注意到长城上面的建筑了吗？你知道那是什么吗？是什么样的？

概要:长城上面的建筑叫烽火台。

第二，让孩子说说需要改进的地方。

老师:你认为你建的长城有什么问题？让我们讨论一下如何更好地构建它。

杨:你应该把长城建得更大。上面有烽火台。你应该建造烽火台。

第三，老师展示准备好的新材料，组织孩子们谈论如何使用这些材料。

第四，课堂参与游戏，给予指导。

(1)注意胶粒的纽扣是否交错排列。

(2)引导幼儿相互配合，将长城连成一个整体。

五、组织孩子参观儿童作品，引导孩子更完整地介绍自己的作品，更客观地评价他人的作品。

组织孩子认真清理分类玩具。

活动反思:这次活动是长城第三次活动，我们全班同学都去音乐室搭建了，物资充足。孩子们开始有机会自由选择材料，因此他们非常兴奋，开始争先恐后地建造它们。一开始，他们开始迷失方向，不知道如何合作。结果我说你们可以先商量分工，也算是合作。我说完，几个人就开始拼了起来。过了一会儿，他们已经把长城拼好了。对他们来说，拼写起来似乎是个小问题。当他们都在兴奋的时候，其中一个孩子提出了自己的问题，没有建烽火台。这时，他们开始匆匆忙忙地拼烽火台。其实有时候老师的工作。