小班语文教案:摘水果
小班语文教案:摘水果1一、活动目标:
1，喜欢这个有趣的故事，体会互相帮助的朋友之间的美好友谊。
2.理解故事内容，大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作模仿故事。
3.学会仔细观察画面，感知由多到少的递减关系，根据细节推断故事的发展。
二、活动的重点和难点:
1.理解故事，尝试用不同的动物动作模仿故事。
2.学会观察画面细节，根据线索细节推断故事发展。
三、活动准备:
1，对读者中动物的形态特征有初步了解。
2、7苹果图片；故事PPT，故事书。
四、活动流程:
(1)展示故事PPT1激发孩子的想象力。
你在照片里看到了谁？它想要什么？为什么？
-小老鼠怎么能摘树上的苹果呢？
(2)展示故事PPT2，学会仔细观察画面，推测故事的发展。
1，展示PPT2，观察思考画面，预测故事发展。
-谁在这里？他们在这里做什么？(鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼)
-小老鼠此时是什么心情？
2.展示PPT3，感知苹果数量从多到少的变化。
-发生了什么事？树上的苹果在哪里？还剩多少？
3.展示“苹果”，尝试用不同的动作模仿表演。
小动物怎么摘苹果？谁来学它长什么样？
4、展示PPT4，制造悬念激发表达欲望。
-只剩下两个苹果了。这时候老鼠是什么感觉？
-又发生了什么？(苹果不见了)
5.揭示故事的结局，感受故事的趣味性和朋友间互相帮助的美好感受。
-他们两个是怎么合作摘苹果的？
自己看书，尽量用连贯的句子表达画面。
小班语文教案:摘水果2活动目标
1.让孩子在活动中学习故事，了解动物采摘水果的不同方法，并用动作模仿。
2.知道小动物摘水果的过程中，水果的数量是由多变少的。
3.感受老鼠和海豹互相帮助摘水果的快乐心情。
4.培养孩子乐于助人的良好品质。
5.大胆表达自己的想法，开发孩子的表达能力。
要准备的活动
1.材料准备:PPT、flash
2.经验准备
(1)孩子对一些常见动物的外貌特征和技能有一定的了解。
(2)学习“摘水果”的节奏
3.重点和难点:理解故事内容，你会用摘、滚、扫等动作模仿动物摘水果的动作。
活动过程
首先，导入:
1，节奏接近(水果采摘)
老师:孩子们，我们刚才做的是什么节奏？(摘水果)
老师:你想知道动物是怎样摘水果的吗？
2.今天老师要给孩子们讲一个“小老鼠摘水果”的故事。
二、逐段播放PPT，引导孩子观察讨论。
1.一天，一只小老鼠来到一棵苹果树旁。苹果树上长了七个又大又红的苹果。苹果散发出阵阵香味。小老鼠看到了树上的红苹果。
(1)老鼠在想什么(观察图片告诉:老鼠想吃苹果)？
(2)你吃过苹果吗？什么味道(苹果又甜又香)？
(3)你认为老鼠能摘苹果吗？，为什么？
总结:
老鼠太小了，苹果树又高又大。它可能摘不了树上的苹果。
2.当老鼠试图找到一条路时，一只动物来摘苹果。
(1)看，孩子们，谁来了？(鸟)
(2)鸟能摘苹果吗？(可以)
它是怎么摘苹果的？一只鸟飞过来，用嘴叼走了一个苹果。现在树上有多少苹果？
让我们一起数数。(6个苹果)
当小老鼠看到小鸟在摘苹果时，他在想什么？
(观察图片:小老鼠想，要是我能飞就好了。)
小老鼠在做什么？小老鼠像鸟一样扇动了几下手臂。但是我不会飞。)
3.谁又在摘苹果了？(大象)你怎么知道？
大象是怎么摘苹果的？大象的长鼻子扫走了一个苹果，摘了一个苹果，树上有几个苹果。
让我们一起数(5个苹果)
当小老鼠看到大象摘苹果时，他在想什么？小老鼠想，要是我也有一个长鼻子就好了。)
小老鼠在做什么？小老鼠拽了拽自己的鼻子，但是没多久。)
4.谁又在摘苹果了？蛇是怎么摘苹果的？那条蛇绕着树爬，咬了一个苹果。树上有多少苹果？(4个苹果)
5.小老鼠在模仿谁？(猴子)
猴子怎么摘苹果？我爬上树，摘了一个苹果。树上有多少苹果？
让我们一起数(3个苹果)
当小老鼠看到猴子在摘苹果时，他在想什么？
小老鼠想，要是我也会爬树就好了。)
小老鼠在做什么？小老鼠慢慢地爬上树，刚爬到一半，它就滑了下来。)
6.看，谁又在摘苹果了？鳄鱼是怎么摘苹果的？鳄鱼的长尾巴扫下了一个苹果，树上有几个苹果。(两个苹果)
当小老鼠看到鳄鱼拿走苹果时，他在想什么？小老鼠想，要是我有一条长而有力的尾巴就好了。)
了解这些动物如何摘苹果。
总结:
大象、蛇、猴子和鳄鱼都摘苹果。但是这只老鼠没有长鼻子和长脖子。猴子又不会爬树。没有鳄鱼尾巴那么长那么有力，我还是摘不了苹果。
7.小老鼠摘苹果
(1)看到树上只剩下两个苹果，小老鼠是什么心情？(我快要哭了)
(2)小朋友，你有什么好方法可以帮助老鼠摘苹果？
(3)看，孩子们，海豹来了。老鼠向海豹求助，但是海豹摘不到水果。老鼠灵机一动，对海豹说，你不会头球吗？请把我放在你的鼻子上，把我扔上去，然后我来摘水果。于是海豹把老鼠放在鼻子上吐了出来，老鼠跳到了水果上。(海豹把老鼠像顶球一样举了起来，于是它拿起了苹果。)
第三，播放flash，让孩子完整地欣赏一个故事。
第四，情绪改善:
为什么老鼠给了海狮一个苹果？(让孩子自由讨论)
老师:是的，海豹用自己的技能帮助了老鼠，把老鼠送到了高高的苹果树上。这使得小老鼠可以摘苹果。老鼠没有忘记感谢帮助他的朋友，所以他想给海豹一个苹果。
老师:小朋友，如果有人帮你，你会怎么做？(引导孩子感受朋友之间互相帮助、分享快乐感受后表达感谢的方式)
老师:老鼠聪明吗？以后，我们也要这样。当我们遇到困难时，不要担心。要多动脑筋，想办法解决。
动词 （verb的缩写）结束活动
小朋友，请找到你的父母，教他们小动物如何摘水果，好吗？
教学反思
活动的主要教具是多媒体课件，在色彩和动作上比传统的图片教学更吸引人，所以活动中孩子们的注意力非常集中。语言活动《小老鼠摘水果》的故事内容简单易懂，天真童趣。故事中的动物朋友都是孩子们喜爱和熟悉的，包括鸟、猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和老鼠。在课堂上，教师充分利用示范、鼓励、表扬等方式为幼儿创造自由、轻松的语言交流环境，支持和鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的思想感情，尝试模仿动物采摘水果的不同方法，描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
在活动中，我用了明暗两条主线来帮助孩子理解故事。一条亮线是:观察哪些小动物来摘水果。水果怎么挑？并引导孩子用肢体动作学习，理解动词:摘、滚、咬、挑、扫，帮助孩子整理小动物摘水果的方法；另一条隐藏的线是:引导孩子观察水果数量从多到少的变化。鸟挑一个，大象拿走一个，蛇咬一个。水果多还是少？最后还剩下几个？在这个过程中，还引导孩子仔细观察树下老鼠的表情变化，比如:当小鸟和大象都摘完果子后，老鼠的表情是什么样的？它做了什么？后来，小猴子和鳄鱼也来摘果子。小老鼠表现如何？从老鼠的表情变化，让孩子知道它很焦虑，特别想摘水果。
故事的最后，当海豹和老鼠坐在树下一起吃苹果的时候，我教孩子们分享，通过海豹帮老鼠摘水果，培养助人为乐的良好品质。
总的来说，我认为这次活动相当成功。设定的目标达到了，孩子积极参与活动，并能大胆表达自己的想法。我学得很开心。
小班语文教案:摘水果3活动目标
1，听故事，愿意尝试用更恰当的动词来讲小动物摘水果的不同方法，感知它们摘水果的顺序。
2.知道和朋友分享水果是一件幸福的事。
要准备的活动
材料准备:故事《小老鼠摘水果》PPT；视频。
体验准备:认识故事中常见的动物，正确说出它们的名字，尤其是“海豹”。
活动过程
第一，听故事，愿意尝试用更恰当的动词来讲小动物摘水果的不同方式。
1，老师展示单幅图片P1:一幅果树和一只老鼠的图片，要求幼儿仔细观察图片。
(1)老师:你看到了什么？(孩子随口说说。如果你谈论树，老师补充说:这是一棵果树。追问:树上有多少果实？——引导幼儿一起数树上的果实数量；如果孩子谈到老鼠，继续问:老鼠在想什么？你怎么看出来的？[放大鼠标的图片让孩子观察，重点引导孩子观察鼠标的表情]]
(2)老师:一天，一只小老鼠来到一棵果树下。它看到红色的水果，真的很想吃！
(3)老师:小老鼠很想吃，但是为什么不摘呢？这只老鼠太小了，够不着。
(4)过渡:但是很多小动物都迫不及待地吃水果。他们是谁？你是怎么摘水果的？
2.老师展示动画第一部分“小老鼠摘水果”，看完问题(重复上面的问题):你见过哪些摘水果的小动物？他们是谁？你是怎么摘水果的？
PPT:当孩子们谈论一个小动物时，放大它摘水果的图片，引导他们观察和讲述。
答:一只鸟的单一动物图像图片。
老师:它是怎么摘水果的？(孩子讲述，老师补充孩子的话:我们可以用一个更好的词来说“拿一个水果”？引导孩子一起说话；再加上完整的肢体动作理论，那句“鸟儿飞过，带走一个果子”；“有些鸟忘了说些好听的话，没能拿走果实。我们再试一次，好吗？”再次，边说边做动作，加深孩子对动词“标题”的理解)
老师:现在树上有多少水果？(数一数，树上还有6个果子。)
一张大象的图片。
老师:你是怎么摘水果的？能说点好听的吗？
大象的长鼻子伸了出来，还是没有摘到果子。他还会做什么？(重点帮助孩子提炼丰富的词汇“量”)——单独告诉他们
分公母；让我们分组讨论，引导孩子们谈论大象是如何摘水果的。
老师:现在果树上有多少个水果？(数数，说一说)
c:蛇的单一动物形象。
老师:还有谁来摘水果了？
那条蛇爬呀爬，咬下了一个水果。
猴子爬上树，摘了一个水果。
e:鳄鱼不好说，小朋友可以用动作来表达。在此基础上，鳄鱼扫掉长尾巴，扫掉一个果实。(倾倒是可以的)
3.老师展示图片:一棵树上有两个水果。
问题:现在树上还剩几个水果？(数一数，说“树上还有两个果子”)
老师:最后还剩两个水果，老鼠会有什么感觉？老鼠会做什么来摘水果？
让孩子们讨论:老鼠摘水果的不同方法。
4.老师:孩子们真会动脑筋，想出这么多好主意！那个故事里老鼠是怎么摘水果的？
老师展示后半段动画:封顶，扔老鼠。
引导孩子谈论海豹和老鼠如何合作摘水果。
老师:老鼠和海豹，一个给你，一个给我。和朋友分享水果真的是一种享受。
第二，完全扮演动画儿童，享受“小老鼠摘水果”的故事。
老师:故事的名字叫“小老鼠摘水果”。我要完整地听吗？
第三，感知摘水果的顺序。
1，老师:小动物排队想吃水果。你得说正确的吃法！(个体加集体，完整句子重复故事内容，感知数量由多变少。)
2.拓展活动:一会儿我们去外面玩“摘水果”的游戏，好吗？