快乐宝贝幼儿园教案
快乐宝贝幼儿园教案1活动背景:
“呜呜呜。我要妈妈，加油。”
“呜呜呜。老师，他抢了我的玩具。”
“老师，他打我。”......
每天孩子总有这样那样的问题。
小班的孩子刚进幼儿园，年纪小。他们经常发脾气，任性地哭，不善于与人交流。所以，针对这些情况，设计并延伸了这个活动。通过这个活动，让孩子正确认识自己的情绪，知道快乐的娃娃才是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、快乐、不哭不闹、不任性。而且通过活动，孩子可以学会关心他人、帮助他人，可以主动向他人表达自己的情绪和感受。
活动目标:
1.要知道每个人都有不同的情绪，都可以用语言、表情或动作来表达。
2.学会安慰关心同龄人，试着告诉你自己的方式。
3.初步尝试和大人对话，敢于用简短的语言讲述视频内容。
活动准备:
1.在班级的墙上为每个老师和学生设计一个“情感小屋”。孩子可以自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。(每日)
2.大型的百变“情绪娃娃”，各种反映孩子情绪表达的视频，以及一批小型的“情绪娃娃”。
活动流程:
一、快乐游戏:音乐游戏《找朋友》。
带动孩子进入愉快的心情。
【孩子们愉快地开始了游戏，友好地互相找到了好朋友，有的甚至和几个孩子一起玩游戏，玩得很开心】
(刚开始上课的时候，让孩子参与音乐游戏，充分调动他们的情绪，让他们有愉快的心情。)
第二，通过“情绪娃娃”让孩子了解自己的情绪。
1.让孩子们从“情感小屋”里拿出今天放进去的“情感娃娃”，告诉我们他们放进去的是什么“娃娃”。
【Young 1:我放了一个“笑娃娃”；少年2:我发布了“哭泣的娃娃”]
(孩子可以大胆说出自己在答案里放了什么情感玩偶，积极性很高。)
2.请放“笑娃娃”的小朋友出来，戴上一个大娃娃，说说他们高兴什么。
【Young 1:老师表扬了我，我很开心；少年2:许舟给我玩玩具，我很开心；宝宝3:我带了一只小兔子给大家玩，所以我很开心。]
(孩子们争先恐后地竖起一个“会笑的娃娃”。有的孩子还贴上了“哭闹娃娃”，有的孩子很快发现并及时纠正。孩子完全能说出自己为什么开心，知道笑的基本情绪。)
3.请放了“哭娃娃”的小朋友出来，换上一个大娃娃，说说是什么让他们不开心。
【Young 1:苗宇航今天打了我，所以我不开心；年轻2:我热，所以不开心；你3:我妈妈今天早上没送我去幼儿园，所以我不高兴。]
(让孩子说说自己的情绪，说出开心和不开心的原因。孩子们竞相表达自己的情感。在回答中发现他们基本能正确表达自己，表现出对活动的热情。孩子也知道几种基本的情绪，语言表达能力得到了发展。)
第三，看视频，学习如何转移情绪。
1，有一些孩子，他们遇到了一些困难，很不开心。让我们一起帮助他们，让他们快乐，好吗？
看视频(1)去幼儿园哭。这位小伙伴怎么了？
【年轻1:他在哭，他妈妈不要他；少年2:有人打了他，他就哭了。]
怎么让他开心？
【年轻1:给他玩玩具，叫他不要哭；年轻2:叫他妈；少年3:帮他，陪他玩。]
通过观看视频，孩子们学会了如何在不开心的时候帮助别人，并初步养成了关心和帮助别人的意识。学会转移别人的情绪，让同伴开心。)
看视频(二)争玩具生气打架。这位小朋友怎么了？
【年轻1:他们在抢玩具；幼2:那个孩子还在打人，抢他的玩具。年轻人3:他们在打架。]
如何帮助他们，让他们开心？
【年轻1:叫他们一起玩，不要吵了；年轻2:让他们玩一会儿，我玩一会儿，不要抢；少年3:叫他们别抢了，一起玩。]
孩子们反应很快。通过观看视频，他们知道他们不能争夺玩具。发生争执时，要学会彼此谦让，学会正确转移自己和他人的情绪。)
看视频(3)秋天。这位小伙伴怎么了？
【少年:孩子摔倒了，在哭。]
如何帮助他，让他开心？
【年轻1:扶他起来，让他别哭了；年轻2:把他抱起来，帮他拍拍灰尘；年轻人3:如果他流血了，他应该找医生帮忙。]
通过观看视频，孩子学会了跌倒时如何帮助他人，学会了帮助自己和他人转移情绪。)
2.总结:遇到不开心的事，一定要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心。
(这个环节，孩子在了解基本情绪的基础上，学习情绪转移的方法。老师引用孩子生活中常见的例子和各种情绪变化的视频，供孩子讨论、分析、解决。孩子可以学习自己的情绪，学会关心他人，帮助他人。)
第四，走出活动室听音乐。
活动结束时，一些小朋友还在聊着自己开心的事，随着音乐欢快地离开了活动室。
活动评估:
老师要在活动前做好充分的准备，让孩子自由选择“情绪娃娃”来表达自己每天的情绪变化。在活动开始时，让每个孩子谈论他选择的“情绪娃娃”，并了解每个人都有不同的情绪，这些情绪可以通过语言、表情或动作来表达。在了解几种不同情绪的基础上，让孩子看视频，学习情绪转移的方法，学会安慰和关心同伴，试着把自己的方法告诉你。
在整个活动中，主要通过交谈、讲述等形式，让孩子了解几种基本的情绪，学习情绪转移的方法。用道具让孩子日常表达情绪，引用孩子生活中常见的例子，让孩子知道自己的情绪，学会关心和帮助别人。教师充分发挥儿童的主体地位，为儿童创造自由宽松的语言环境，从儿童的情感中调动儿童的积极性和主动性，发展儿童的语言表达能力。孩子可以快乐地学习和交谈，向别人表达自己的观点，敢于和大人说话。
快乐宝贝幼儿园教案2活动目标:
1.在轻松的环境中敞开心扉，愉快地交友，表达自己真实的心理想法。
2.用优美简单的语言调整自己的心理行为。
活动准备:
用轻音乐和小椅子装饰的小树林。区分不同班级孩子的标志选择几个不同班级的孩子，他们彼此并不是很熟悉。
活动流程:
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻音乐)
随着轻柔的音乐，请随意找个地方，以舒适的姿势坐下，闭上眼睛。
老师评分解说:
“让我们听听音乐，闭上眼睛，放松手脚，让快乐降临。”
“早上，太阳出来了，阳光暖暖的，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我是一个快乐的孩子！”
(请睁开眼睛)
二、游戏“找朋友”——主动与人交流
孩子们面对面围成两个圈。不断换地方，用言语和行动结交新朋友。
1，师幼理解
2.孩子们玩耍，互相认识。
(1)讨论:如何结交新朋友？
(2)游戏找朋友
“那我们来玩找朋友的游戏，认识新朋友，好吗？”
一半的孩子站成一圈，另一半去找朋友。老师用口头动作提醒孩子们互相问候和介绍。
(3)找一个新朋友聊天。
3表情:“当你说“你好”和拥抱你的新朋友时，你有什么感觉？”
4.总结“你不能没有朋友。和朋友在一起，你会快乐。老师希望孩子们有更多的朋友。
三、游戏《林中漫步》——关心朋友，信任朋友
闭上眼睛，让你的朋友手拉手走在“树林”里。
1.让几个孩子先走，随机问他们的感受。(相信，放心)
“孩子，你想去树林里走走吗？”
2.谈感受
当你闭上眼睛，和朋友牵着手走在“树林”里，你是什么感觉？"
3.所有的孩子都随着音乐在“树林”中漫步。
4.总结:信任和帮助朋友是一件很幸福的事。
四、游戏《和我不一样》——勇敢承认错误
如果老师说反了，告诉老师反着做。如果是错的，举起你的小手，大声说:“对不起，我错了。”
1，和老师说的相反。
2.和老师做相反的动作。
3.总结:勇敢地承认自己的错误，做一个诚实的男孩，你会变得更快乐。
动词 （verb的缩写）总结:
老师希望孩子每天都开心，做大家喜欢的快乐宝宝。
快乐宝贝幼儿园教案3活动目标:
1.理解故事，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的感情。
2.鼓励孩子用绘画的形式大胆表达自己的想法，用简单的语言描述画面。
3.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
重点和难点:
大胆发挥你的想象力，用简单的语言表达你的想法。
活动准备:
电脑课件PPT，绘画资料，自制书籍
设计意图:
猪宝宝生日快乐是一个很温馨的故事。故事中的“猪爸爸”其实是孩子们父亲的缩影，他们也深爱着自己的宝宝。同时，在每个孩子心中，爸爸的爱永远是最好的，最强大的，无所不能的。所以我想用这个故事，通过让孩子感受到“猪爸爸”对“猪宝宝”的爱，体会到生活中爸爸对自己的爱，来激发孩子爱父母的感情。
活动流程:
先介绍老师和孩子交谈，引导孩子介绍爸爸是如何爱自己的。
活动开始前，我收集了一些可爱的海宝徽章图片来吸引小朋友，并告诉他们:这些是爸爸出差时给我带回来的礼物，让小朋友们了解爸爸爱我的方式，让他们自由地谈论自己。父亲如何爱自己？)
第二，欣赏故事
1.老师动情完整地讲述故事(在这个环节，老师可以借助PPT来讲述，画面生动有趣，积极引起孩子的兴趣。如果老师在讲故事的时候能更感性一点就更好了！)
问问题
(1)为什么猪宝宝不喜欢猪爸爸的生日礼物？
(2)猪宝宝想要什么礼物？
(3)爸爸怎么说？
(4)猪宝宝生日快乐吗？为什么？
大班的孩子有一定的听力，可以根据故事内容回答问题。为了使孩子的思维更加独立、新颖和灵活，激发他们的创新意识，教师采用开放式的问题设计，尽量避免单一记忆的封闭式问题。)
第三，介绍爸爸的技能
1.老师:“猴爸爸是工程师，他会做飞机。熊猫爸爸是设计师，他会盖小竹楼，猪爸爸是厨师，他会做很多好吃的东西。你爸爸有什么特长？”
2.总结:其实不管爸爸长什么样，他在我们心里都是最好的。
(说到我们敬佩的父亲，每个人都想在同龄人面前夸父亲的技术。在这个环节，老师不仅要给孩子提供说话的机会，还要注意提炼他们的答案。)
第四，赞美我的父亲
1.老师:“陈老师也有爸爸。你想听听我是怎么夸我爸爸的吗？”
2.展示自制的书籍，引导孩子说出图片内容。
3.让孩子尝试用绘画的形式赞美父亲。
4.老师收集孩子们的作品
5.欣赏和分享集体制作的专辑。
(在向孩子演示赞美父亲时，我采用了比较新颖的类比和直观的方法，吸引孩子的注意力，同时引导他们发挥想象力，试图通过这种方式来赞美父亲。)
活动反映:
1.本次活动的选材非常适合大班幼儿的年龄特点。重点和难点在于“夸我爸”这个环节。我会让孩子先直观地说说父亲的技艺，用夸张的变形手法来赞美父亲，做铺垫。说起爸爸永远是孩子们引以为傲的话题，大家都急着要分享给朋友。比如“我爸爸是数学方面的专家。他会做很难的数学题。”"我的父亲是一名医生，他会给病人治病。".....孩子眼中的父亲无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达能力，我制作了夸张变形的自制书籍，让孩子猜猜我想表达什么。因此，孩子们可以对一幅画表达好的想法。例如，当他们展示一张“太阳”的照片时，孩子们说:“你的父亲像太阳一样红；你父亲一定很热情；你爸爸喜欢红色。”.....得到了肯定，孩子们更积极地运用他们小小的大脑，想出了许多好主意。
2.大班的孩子有一定的绘画基础，可以根据自己的想法画出作品。所以我在这个环节加大了难度，不仅让孩子以绘画的形式赞美父亲，还可以用简单的一句话把父亲介绍给朋友，同时提高孩子的语言表达能力。因为前一个环节比较好引导孩子，在集体分享的过程中发现所有孩子都能达到目标2的要求。有的孩子虽然画的画只有他看得懂，但是在鼓励下也能说得很好。
3.教师提炼孩子语言的能力有待加强。活动中有些小朋友的回答很好。可惜我没能及时提炼出他们的答案，再次展示给大家。希望以后加强这方面。