0-3岁婴儿发育参考表
听到人的声音会伴随着心率、呼吸和眨眼的反应和变化。
对发音有偏好，尤其是妈妈的声音。
我能感觉到妈妈的心跳和别人的不一样。
他可以发出很小的喉音，咕哝3-4个音调，用嘴唇的蠕动来回应你和他的交流。
开始注意突然的、连续的声音，寻找声源。
听到别人的声音或者熟人的脸，就微笑。
用手拍拍他的胸会让你笑。
我喜欢在眼前晃手，看会动的玩具和小动物。
起初，我能够在短时间内抓住容易抓住的东西，如拨浪鼓。
俯卧时微微抬头。
当你拉起手腕时，你的头可以直立一会儿。
有了初步的分辨颜色的能力，我会很好奇的去看颜色明亮鲜艳的物体，但是我的能力很弱。
主动看物体并不容易，要靠外在的色彩和声音来吸引。
有了跟踪物体的初始能力，跟踪水平运动的能力强于跟踪上下运动的能力。
视觉可集中5秒左右，凝视的最远距离约为1-1.5米。
用声音表达大小便，不断强化，可以建立良好的大小便习惯
第二个月的表现
开始模仿短促的声音，我能发出咕噜咕噜的声音。
俯卧时，头可以离开床。
我的身体感觉发展很快，我喜欢玩我的手。
吮吸拇指的时候会觉得很舒服。
调节镜片曲率的能力提高了，视觉和听觉也相对协调了。我喜欢看曲线。
能看眼前出现的物体，并能短暂追踪，喜欢盯着手指看。
我喜欢看人的脸，对脸有积极的情绪反应。
我对人很感兴趣，尤其是其他宝宝，小伙伴出现的时候我会很开心。
我喜欢听音乐，听妈妈的歌。
会回应别人的微笑和对话。
对音乐的节奏有最初的反应
如果有人唱歌或开演唱会，他们会盯着看一会儿。
第三个月的表现
会笑，会出声，会认妈妈。
用微笑来激励他人自我感觉良好，并邀请他们认可他并与他互动。
有人跟他说话，他会笑，会开心。
能转头90度左右，俯卧时能抬头45度左右。
当你不舒服或心烦意乱时，你会坐立不安和哭泣
我开始主动关注身体外的环境。我可以听周围环境的各种声音，把头扭向声源。
根据自己的兴趣和需求开始主动观看，比如饿的时候注意奶瓶。
凝视的最远距离是4-7米。
会手牵手，抓铃的时候开始抖，发出声音。
能分辨简单的形状，比如给他一个球，再给他一个方盒子，他会有不同的反应。
能区分彩色和黑白，看到红色会异常兴奋。
我已经有了很深的感悟。当我把他抱到床上，让他往下看的时候，我会大吃一惊。
能分辨相隔8个音程的两个音。
我开始把自己和别人的身体区分开来。
第四个月绩效
开始对爸爸表现出明显的兴趣。
能够区分自己和别人，比如能够区分自己和妈妈，愿意对妈妈微笑。
我能从很多声音中分辨出妈妈的声音，听到她的声音我会安静或者微笑。
能主动仰卧翻身，俯卧并抬头90度左右。
运动协调能力提高，会把奶嘴放在嘴里。
我喜欢一个人摇着铃铛看，喜欢把东西抓在胳膊里。
调节镜片的能力已经接近成年人，视力也有了很大的进步。
开始表现出对颜色的视觉偏好，多看自己喜欢的颜色。
我喜欢看人们脸部的图案，比如照片和肖像。
对声音有积极的生理反应
开始盯着其他宝宝看，会伸手摸宝宝的脸。
第五个月的表现
能发元音a o
可以不自觉的发出博墨的声音。
我能分辨和记住不同人的声音，听到妈妈的声音也会很开心。
可以通过说话的速度、语气、音量来区分人的情绪。
我听到各种声音都会很开心，尤其是四种自然音。
能转头180度，抱腋下时能站立。
能够短时间坐着，但头部和身体会微微前倾。
能够抓到远处的玩具。如果你手中的玩具掉了，你会用眼睛去寻找。
当你被抱着的时候，你会表现出兴奋的样子，让大人摇自己。
能够感知和分辨音乐旋律的变化，我已经能够分辨出两个相隔只有半个音程的音调。
可以观看歌手或表演者超过10分钟。
表现出对暖色物体的偏好，比如红色、橙色和黄色。
可以跟踪直线对象，但是当对象转弯时，就不再被跟踪。
你可以利用动作一致性的线索来认识自己。比如你看到镜子里的宝宝的动作和自己的一模一样，你就会意识到镜子里的人就是你自己。
第六个月的表现
总是把玩具放在嘴里。
可以看远处的物体，比如飞得很低的鸟。
会把头转向旁边的闹钟，听滴答滴答的声音。
坐起时可以轻松保持平衡，上半身可以围绕腹部旋转。
视觉和触觉协调，开始用双手探索世界。
集中精力做重复性动作，比如把积木放在双手之间，但动作还是很笨拙。
能分辨大小，能根据大人的指示找出大球和小球。
表现出一定的大小知觉恒常性，比如将同一图形的头部呈现给婴儿两次，但两次呈现的距离不同，但他知道头部大小没有变化。
能区分有生命物体和无生命物体的运动。
开始认识陌生人，看到陌生人就会表现出恐惧。你可以记住你妈妈的脸和你见过的小动物。
对发出声音的声源表现出极大的兴趣，试着模仿你听到的声音。
能随着音乐摇摆，跳跃和唱歌。
而它们的同伴可以相视一笑，发出声音。
第七个月的表现
我喜欢拍打物体，用积木敲打桌子。
能够独自静坐
会用双手支撑身体，努力往前走。
会主动把头转向父母的方向，或者转头寻找周围的声音。
总是伸手去拿一个积木，然后抓住第二个。
愿意把眼睛丢在地上，体验自己的能力。
故意把球扔到地上，看到球弹起来就笑。
会用拇指和其他手指抓。
能分辨简单的音调。
当音高变化，主旋律起伏时，宝宝会主动摇头配合。
视力基本达到成年人的水平，可以分辨父母的面部表情。
有分离焦虑，父母不在身边时会表现出焦虑和烦躁。
看到陌生人，会把目光转向熟悉的成年人。
第八个月的表现
当你想要一个玩具或物品时，你会和她说话。
能理解几个常用名词的意思，并能把这些词与物体联系起来。
握住你的手，站起来
可以用双手敲打积木
喂他的时候，他会抓勺子。
假装喂你认识的人。
手和眼有完美的协调能力，可以把小东西放进嘴里。
对物体的形状恒常性有了初步的了解，就可以认识到有些物体的形状是不会变的
能分辨细微的节奏变化。
会害怕，活动范围会进一步扩大，喜欢观察探索周围环境，满足好奇心。
当你被抱着的时候，你会轻轻地拍一个大人的后背。
换尿布的时候会配合大人，主动倾斜小屁股。
喝牛奶的时候，牛奶太少喝不完的时候，会把奶瓶举得高高的。
第九个月的表现
牵着你的手走。
会撕纸，能用拇指和食指拿东西，喜欢扔玩具和东西。
能感知初步的因果关系，知道把毯子拉到玩具下面，把玩具拖过去。
爬到床上往下看，会有恐惧的反应。
视线开始引导手的动作，比如看到一个物体，可以准确的拿起或者摸到。
可以继续用手追逐玩具，可以选择自己喜欢的玩具。
我开始喜欢咿呀学语。我开始随着音乐有节奏地说话。
当你听到你的名字时，你会转向寻找声源。
我会爬，躺下就能坐起来，还喜欢照镜子。
有很强的模仿能力，比如看到某人对某人做了一个动作，每隔一段时间再看到这个人的时候，他就会模仿这个人的动作，而且这个模仿不是当时模仿的，而是过了一段时间再看到这个人的时候做出的。
而且朋友之间越来越关注对方，也能感受到自己的动作和别人的动作之间的关系，比如看到朋友做出好玩的动作后就模仿同样的动作。
第十个月的绩效
注意你的名字。
知道所有熟悉事物的名称
了解不想要的单词的基本意思。
当你听到玩具这个词时，你会看他的玩具。
和不同的人说话，会用不同的语调，亲近的人语调会高一些。
手眼运动可以协调
可以帮助事情站起来。
温柔到可以独自站立一会儿。
能够明确区分大小和重量，是这个时期学习区分物品大小的关键时期。
能长时间观察感兴趣的事物。
能分辨音乐的节奏，但还是不能很好的分辨别人的节拍。
看着镜子里的自己，可以对着镜子做出开心或者难过的表情。
我能注意到我熟悉的事物的小部分，例如，我能发现我今天用的瓶子和我以前用的不一样。
第十一个月的业绩
能模仿简单的名词
有节奏的废话逐渐变得复杂连贯。
可带家具行走，可由成人双手或单手牵着行走。
能把东西压住，能拿着东西站起来。
会把积木一个一个叠起来，但一般不会超过四个。
能听指令分辨红、绿、蓝、黄。
会关注大自然的声音，比如风声，雨声，各种动物的声音。
喜欢躲着大人。
我喜欢藏玩具的游戏，新玩具和好奇心会一直玩下去。
记忆力发展很快。比如大人说小狗，宝宝不看图片不看实物也能叫。
我开始对图画书里的图片感兴趣。
能够看图，识别几种熟悉的物品。
开始表现出更大的独立性，在不喜欢被大人帮助或抱着的时候开始反抗。
第十二个月的绩效
我能说出一些物品的名称，但大部分只能用单字表达。
能听懂大人简单的声音和命令，如不，坐下等。
不行就不要回复违禁词。
我可以自己坐下，身体前倾拿够东西，从瓶口把球放进瓶子里。
有空间关系感，提高视觉记忆。
能区分两个物体和三个物体，三个物体和四个物体的区别。
开始表现出对几段音乐的偏爱，偏爱管弦乐和合唱的声音。
能够独立观看和观察感兴趣的事物，比如小金鱼在水里游，小鸡在吃米饭，小猫在挠自己的脸等等。
能对同伴的行为做出反应，并试图控制对方。
对各种动物和大自然的美景表现出一些兴趣。
学会走路，进一步扩大活动范围，更喜欢去户外，经常拉着妈妈的手去外面。
第13至15个月的绩效
我的身体感觉发展很快，我喜欢玩我的手。
我喜欢把东西放进嘴里。
手握投掷时，动作的精准度提高。
可以用肢体语言交流，用手指触摸东西，挥手告别。
能听懂一些成人语言，尽量更深入地理解其含义。
当有人告诉他很热时，他会用嘴吹勺子里的食物。
我喜欢反复做一件事，比如把杯子里的水倒掉，再倒进去。
开始模仿简短的发音，我能发出咕噜咕噜的声音。
能更好的控制自己的面部表情，更清晰的表达自己的意图。
当你感到害怕时，你会抓住护理员的胳膊或大腿。
开始有意识地关注突然的、连续的声音，会主动寻找声源。
我喜欢听音乐，听妈妈的歌。
看着镜子里的自己，对着镜子做一个开心、难过或者生气的表情。
对颜色有自己的喜好，会推开不喜欢的食物。
大人们想帮他完成游戏的时候，就会把手推开。
我喜欢和父母或看护人一起玩。玩游戏的时候，我会看着熟悉的大人，伸手去摸他们的脸。
父母一走，就会恋恋不舍。
我对人很感兴趣，尤其是婴儿，朋友出现的时候我会很开心。
第16至18个月的绩效
能坐，能爬，能爬，能站，甚至能快速行走。
能很好的控制自己的身体。
喜欢捡小东西。
将改变他的抓握动作，从手掌形状(整只手)到钳形手(食指和拇指)
会把凳子转过来帮他够到玩具。
能喃喃自语一些声音和声调，会用自己的发音回应与他人的交流。
你可以认出一只猫，但你可能会说它是一只狗。
会拿一本书给大人，让他看。
会指着绘本里的图，用眼神示意大人，让大人告诉他这是什么
有能力的人拍自己和家人的照片。
有更强的自我意识，知道自己是谁。
能够用明确的行动来表达自己的情绪，比如高兴、愤怒、悲伤、开心甚至尴尬。
坚持穿自己喜欢的衣服。大人给他穿衣服的时候，会表现出穿的样子。
对音乐的节奏有最初的反应
如果有人唱歌或者玩，还是会盯着看一会儿。
喜欢同龄人，但游戏技巧还是有欠缺。
喜欢帮助大人。
喜欢模仿大人的动作。
第19至21个月的表现
词汇量增加，能说50-200个单词。
爱童谣，喜欢饿了就唱。
我开始明白，书写的转折是从左到右的，每一页的第一个字总是先出现。
你可以用勺子吃饭。
能够弯腰捡起玩具而不摔倒。
可以在父母的帮助下爬楼梯。
有的孩子会倒着走，逗自己笑。
会把两个积木堆在一起，喜欢翻纸篓纸箱抽屉。
先说几个简单的数字。
随意给对象排序是没有规则和依据的。
要知道不同的颜色是不同的。
我已经会涂鸦了，但是我不知道我的作品有什么意义。
加强对音调的把握能力，懂得一些歌曲的重复。
我开始写歌，但是经常没有逻辑。我想什么就哼什么。
不一会儿，动作和音乐就和谐了。
开始理解别人的感受，做出一些亲社会的行为，比如在别人难过的时候安抚别人。
没有正式成熟的同伴游戏，但我开始明白，其他人也可以加入游戏，喜欢玩平行游戏。
自我意识的增强有时会导致消极的态度和行为。
开始注意日常行为，该怎么做。
开始能够集中注意力
能分辨出图片中常见的动物
能独立玩耍，爱玩沙子和水。
第22个月至第24个月的绩效
区分不同人的声音和同一个人的不同语调，理解简单的故事。
开始用两个以上的单词组成一个句子，或者用手势和单词组成一个句子，开始使用代词我，你和他，开始表达你的想法。
能够自由翻页和使用铅笔。
能跑(微微在空中)，但不协调。
我喜欢从楼梯或台阶上跳下来，开始一个短跳。
你可以踢一个大球
可以堆起四块积木
能大致模仿画圆
伸手抓的能力明显增强。
虽然还不会数数，但是可以按照大人的指示拿出1 2或者3个物体。
在大人的帮助下，可以把红色的积木或相同形状的积木拼在一起。
能认识几个简单的数字
喜欢涂鸦，给他们意义，给家长解释。
你能感受到高低的区别，被父母抛向空中的时候你很兴奋。
开始有节奏感，喜欢做类似的舞蹈活动。
随着演唱次数的增加，可以开始演唱旋律长但简单的歌曲。
表现出最早的复杂情绪，比如骄傲，害羞，内疚。
开始用语言解释你的感受。
自我中心移情的出现
安抚的方式比较合理。
做出点成绩，骄傲开心，想让别人注意到。
注意分布，开始能够执行单一任务，对周围环境的动态有所了解。
通过组装和拆卸物品来获得快乐。
对声音的反应越来越强烈。
第25至27个月的表现
当注意力被分散时，你可以开始一个单一的任务，并意识到周围环境的动态。
能跑(微微在空中)，但不协调。
可以踢更大的球。
伸手抓物的能力明显增强。
能模仿别人的一些动作。
开始用语言来表达和解释你的感受。
更多的亲社会行为，和更合理的行为。
自我中心移情的出现
可以从1数到5。能按照大人的指示拿出1 2或3个物体。
在大人的帮助下，颜色或形状相同的积木可以拼在一起。
我意识到物体大小不同，但不知道如何准确分类。
能把红色积木放在红色碗里，蓝色积木放在蓝色碗里，但还是不具备基本的分类能力。
我开始喜欢节奏，做跳舞之类的活动。
随着唱歌次数的增加，我开始能唱旋律简单的长歌，能准确的重复几首歌或少量有节奏的歌。
对声音的反应越来越强烈
能分辨同一个人的不同声音和不同声调，能听懂故事。
第28至30个月的绩效
要注意的事情逐渐增多，时间不断延长。
能感知并说出物体的大小、形状和颜色。
能够在纸上画简单的形状，从圆形和矩形开始。
宝宝的视觉观察和认知能力发展很快，不仅能识别简单的颜色和形状，还能产生立体概念。
能够独立走楼梯。
可以一脚或两脚在空中跳跃。
可以后退，侧身行走。
能把球等物体扔出1米远。
能画水平线
会扣扣子
开始表现出复杂的情绪，比如害羞和骄傲等自觉情绪。
能够用高兴、难过、生气等词语表达自己或他人的感受。
开始猜测别人的态度和感受，尤其是赞同和反对。
自我意识增强，我这个词会和动词一起用，来说自己。
开始建立友谊，变得越来越复杂，和同龄人交流也越来越主动。
能有效沟通，比如用手势和语言。
第31至33个月的绩效
能够通过各种感官理解事物，在听觉、嗅觉、触觉上有所发展。
认识更多的物体名称，并能把物体与名称联系起来。
能准确定向投掷物体。
随着精细动作的进一步发展，我可以学会用筷子，自己解扣子、扣扣子。
我已经对形状和颜色更敏感了，开始为自己选择衣服的外观和颜色。
你可以用纸折叠出简单的图形。
可以制作简单的泥塑。
可以从1数到10。
可以通过童谣记住1到10的写法。
对季节有感觉，能区分冬天和夏天。
可以用更多，更大，更小来表示顺序，但还是不能准确划分等级。
能认识更多的情绪和表情并能表达出来。
自我意识进一步发展，你、我、他、别人等代词使用更加熟练。
表现出第一个叛逆期的特征，喜欢违背父母的要求，独立自主。
开始尝试说完整的句子。
能随音乐而动，并用一定的肢体动作和技巧配合音乐的表现。
能使用小型打击乐器、摇铃或铃鼓。
第34至36个月的绩效
注意力集中的时间延长了，有的宝宝可以看20到30分钟的电视节目。
能够识别和说出基本颜色已经有了一些区别，比如不仅能说出一般的红色，还能说出浅红或者深红。
能在各种各样的纸上画记号、螺旋线和曲线。
试着画一个代表某种意义的画，比如一个动物或者一个小人，有时候就认不出来了。
说出一种动物的名字，同时进行分类。如果这是一只狗，那它就是一种动物。
我已经有了大小和形状的概念，可以给作品上色了。
能更好的完成简单的拼图，并有上下定向的概念。
可以根据给定的对象进行计数，对序数有了一定的了解，开始尝试根据数量或大小进行排序，但有时也会出错。
运动能力提高，能跑，能从地面连续跳两三次，能钻能爬，能扔3米外的球等物体，能左右脚交替走楼梯。
可以使用更复杂的应对策略来调整自己的行为，比如改变目标或者通过谈话来摆脱压力大的事情。
知道自己是男生还是女生。
我开始了解乐谱，比如力度，高度，速度，升调，降调。
根据节奏变化唱歌，带着感情跳舞，包括身体和手臂的动作。
我开始根据不同的旋律演奏相应的乐器，但演奏能力较低。
能识别父母描述的物体
平均掌握800个单词，但仍然只能说一些短句，能进行简单的对话和交流。