什么是幸福│ │幼儿园大班教案

1.引导孩子熟悉故事，会说话。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法。

活动准备:

1.小动物头饰。

2.音乐《快乐拍手歌》。

3.童书，第20~21页。

1.放音乐《快乐拍手歌》。师生在欢快的音乐中做动作的同时体验快乐的情绪。

2.自己读《什么是幸福》这个故事。

老师:快乐和幸福就像双胞胎，非常接近。孩子们，你们对幸福有什么感觉？(吃好的，收礼物等。).兔妹妹正支着腮帮子坐在一个大树桩上，歪着头看着天空，想知道幸福是什么。

引导孩子打开童书，让孩子独立阅读故事图片。

3.讲述什么是幸福的故事。

⑴老师带着感情讲故事，和小朋友谈心。

这个故事的标题是什么？(幸福是什么？)

(3)兔子在想什么？(捧着她的脸颊，坐在一个大树桩上，侧着头，望着天空，茫然地想着。)

让孩子们模仿兔子的思维方式。

(4)鸟类的幸福是什么？地里有数不清的谷穗，你可以一直吃饱。

让孩子说话。

5]小蚂蚁的快乐是什么？(晴天，不用一直动)

让孩子说话。

小兔子后来遇到了谁？(小松鼠)

曾经小松鼠的快乐是什么？(躺在妈妈怀里数星星)

让孩子说话。

小鹿的幸福是什么？森林里没有猎人，所以我们很安全。

让孩子说话。

小兔子最后看到了谁？是怎么做到的？熊独自坐在树桩上，给了熊一个大大的拥抱。幸福是好朋友的一个大大的拥抱。

让孩子说话并模仿动作。

3.老师和学生一起完整地讲述故事，孩子边做动作边讲。

4.让孩子们扮演小动物。

5.在音乐《快乐拍手歌》中结束活动。

首先，谈谈教材

(1)教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，孩子容易接受，兴趣浓厚。以故事为主要形式的教学活动不仅可以增加孩子的知识和理解，还可以发展孩子的听说能力。什么是快乐的故事，既能让孩子明白与人分享、与人合作是一种快乐，又能激发孩子学习艺术语言的欲望，符合孩子的年龄特点。

(二)教学目标

1.引导孩子熟悉故事，会说话。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法。

(3)教材的重点和难点

这个活动的重点是引导孩子大胆连贯的说话，因为中产阶级的孩子语言还很差。

丰富，所以老师很难引导和教会孩子用艺术的语言表达故事。

二，口语教学方法

充分利用各种教育手段，吸引孩子的注意力，训练孩子的听说能力。主要方法有直觉、练习和游戏(假装小动物表演故事)。儿童主要以形象思维为主，所以用直观的图片来吸引儿童的注意力，可以让儿童更好地理解故事内容，为儿童的语言表达做好充分的准备。练习可以激发孩子的表达欲。根据儿童以形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展的特点，以对话的形式发展儿童。

第三，理论学习

由浅入深，循序渐进，始终贯穿听说能力。逐句学习，连贯表达故事。

四、活动准备

头饰、录音机等。

第五，谈谈教学过程

(一)听音乐《快乐的拍手歌》来引起孩子的兴趣。

(2)直观法:看图说图理解故事，加深印象，有助于理解记忆。

(3)示范法:老师讲故事，让孩子对故事有初步了解，发展想象力。

(4)(重点)谈论动物。

(5)六人一组播放故事。

(6)回家给父母布置作业，讲故事。用鼓励的语言让孩子举手，是符合孩子好动的特点的。奖励小红点，激发孩子的兴趣和快乐心理，对孩子的健康有好处。

(7)在音乐《快乐的拍手歌》中结束活动。