小蚂蚁教案
《小蚂蚁》教案1活动目标:
首先，在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，根据文字做出四种动态表情。
音乐分析:
这是一个童谣游戏，包含四个音符和八个音符，整个童谣有四段。每段四句，每句四拍。
重点和难点:
要点:能根据童谣做四种动态表演。
难度:学习蚂蚁在活动中如何与他人合作，体验合作的快乐。
解决重点和难点问题的方法:
1，通过肢体动作来表现(动、推、拉、堆)，即让孩子在游戏中表现出四种动机。
2.通过携带游戏、传递积木、搭建舞台等活动，让孩子充分体验与他人合作的快乐。
乐器的形成和放置:
队形:半圆，圆，竖排。
乐器摆放:放置在封闭的半圆凳下。
活动准备:
木制乐器:木鱼，响板，青蛙的响板。
材料准备:昆虫图片、小积木、音乐光盘、录音机。
活动过程
一、节奏表现，虫步。
1，了解昆虫(三双脚)
2.节奏
老师:演奏各种音乐风格。
幼:以各种昆虫的姿态爬行、飞翔、行走。
第二，故事引导。
故事:秋季将举办昆虫选美比赛，六英尺以上的小动物都可以来参加比赛。但是选美需要在舞台上进行，于是勤奋的小蚂蚁们自告奋勇去搭建舞台。
三、文字游戏，肢体表现移/推/拉/堆。
1)照话做动作，暗示四种原动力:动、推、拉、叠(原动力)。
2)两人合力搬运。
3)跟着童谣打拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。(节拍)
第四，处理游戏
1，向不同方向转移积木(左右，跨越，架空)
2.探索不同的处理方法。
第五，配器的演奏和木质乐器的认识。
1.确定哪些乐器是木制的。
2.用文字玩童谣的节奏。
第六，游戏本。
1，找出哪些是昆虫？(三双脚)。
2.请用蜡笔圈选。
《小蚂蚁》第二课的设计意图；
儿童合作能力的培养一直很受重视。孩子们在日常生活中会遇到一些只有依靠同龄人或集体的力量才能解决的事情，而这种团结协作的精神正是我们对孩子教育的重要内容。《小蚂蚁》是一首最能体现团结协作、充满童趣的童谣。它注重音乐、动作、语言的紧密结合，让孩子以最简单、最自然的方式进入音乐。可以让孩子在快乐的游戏中用四肢动、推、拉、堆，培养他们的合作能力。尤其是童谣中的“嘿嘿嘿”更是让孩子感兴趣。活泼欢快的节奏让孩子们更有兴趣参与活动，感受团结合作带来的快乐。
活动目标:
1.最初带着节奏说童谣，根据单词的变化用肢体做相应的动作。
2、让孩子在活动中感受团结合作的快乐。
重点和难点:幼儿有节奏地背诵童谣，用肢体表现动、推、拉、叠的动机。并在活动中感受团结协作的快乐。
活动准备:音乐CD，图片，各种形状的木头，小蚂蚁头饰，乐器:球棒，圆舞板。
活动流程:
首先，创设情境引入话题
展示图片:引导孩子观察并说出图片的内容。
二、学会读童谣，用肢体表达“动、推、拉、叠”的动作
1.欣赏童谣，熟悉童谣内容。
问题:小蚂蚁用什么方法运输木材？(幼儿:搬、推、拉、堆)并引导幼儿做出相应的动作。
2、播放录音，让孩子跟着录音读童谣，并用身体表演。(两人一组，一人扮演小蚂蚁，一人扮演大圆木，并伴随儿歌和交流表演。)
三、小蚂蚁扛木头的游戏
1，小蚂蚁把木头运到指定地点搭建舞台。
2、引导孩子回忆并说出运输木材的方法，然后启发孩子说除了这些方法，还有哪些方法？
第四，乐器演奏
孩子用乐器读童谣，用音乐打节奏。
活动结束
孩子们通过听音乐在愉快的气氛中结束他们的活动。
《小蚂蚁》教案3活动目标:
1，认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。
2.喜欢小蚂蚁萌萌的感觉，喜欢小动物。
活动重点:
学会观察和认识小蚂蚁。
活动准备:
玻璃瓶里有灰尘和小蚂蚁。
活动流程:
1.孩子们，看看这个。你知道他们能做什么吗？
观察小蚂蚁在土壤中的活动，我们知道小蚂蚁可以钻孔和建造房屋。
2.与孩子交流:
告诉孩子小蚂蚁用触角说话，搬运食物时集体搬运食物。
活动2:
活动名称:搬运谷物的小蚂蚁
活动目标:
1，学会手脚并用爬行，增强四肢肌肉力量。
2.提高动作的协调性和灵活性。
活动重点:
继续练习跪着爬行。
活动准备:
有几个小米包和木桥，还有三间挂着猫、鸡、鸭图片的小房子。
活动流程:
1，预热活动:
——“孩子，你以为这是谁？(展示小蚂蚁的头饰)我是小蚂蚁的妈妈。你是谁？我们小蚂蚁听音乐，锻炼身体！”
孩子们扮演小蚂蚁，爬到场地中央。
老师带领孩子做蚂蚁模仿练习，锻炼身体。
2.攀爬练习:
——“我们小蚂蚁家附近有什么好朋友？”(猫、鸡、鸭)
爬着依次和小猫、小鸡、小鸭打招呼，然后爬着回自己家。
3.游戏活动:
——“冬天来了，我们的小蚂蚁要搬些食物回家过冬了！爬过草地和木桥，游过河，河对岸的草地里有很多食物，看谁最聪明，能找到，把米扛回家。”
所有的孩子都是按照一定的路线去找米袋，背在背上，可以重复几次，视孩子的身体状况和心情而定。
4.结束活动:
——“小蚂蚁累了，出了很多汗。妈妈给你洗澡，冲，摇，摇。蚂蚁好开心。”
孩子们放松下来，离开场地。
《小蚂蚁》教案4活动目标:
1.在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。
2.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。
2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。
活动流程:
1，手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。要点:听音乐有节奏地爬行做游戏——歌曲表演:蚂蚁动豆老师:老师带你去森林里散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁，好吗？蚂蚁头上有什么？(播放音乐)-展示小蚂蚁听音乐玩节奏游戏“小蚂蚁爬呀爬”
老师:你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？它爬向哪里？
——老师和孩子一起玩。你还想让蚂蚁爬到你身上的什么地方？
总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。
2、拍拍玩:出去找吃的重点:用响板表达场景中的快节奏和慢节奏。
——听蚂蚁的脚步声。孩子听，听，说，分辨声音的强弱。
展示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。你听着小蚂蚁快乐地出去找食物。......
——小朋友拿起响板和老师一起听音乐，又快又开心。
-故事继续:孩子们听着场景中上升和下降的音乐，用响板听着音乐表达蚂蚁的快慢脚步。
-看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。
-小蚂蚁们，你们找到豌豆了吗？你找到了什么豌豆？孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。通过交替打响板来展现故事场景。
-游戏可以酌情反复玩。老师注意提醒孩子们“小蚂蚁要慢慢走，听着音乐一步一步走，不要让豆子滚下来。”
3.音乐游戏:举起一个大饭团——猜猜小蚂蚁发现了什么？看媒体:部分-整体-结合媒体的变化，老师用响板展示，小蚂蚁让伙伴们去搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。
-这么大的饭团自己搬不动怎么办？
听，听听我的朋友是不是越来越多了。
老师和孩子们一起把饭团搬回家。
“小蚂蚁”教案5活动目标:
1.学习用西瓜子组合拼贴一只蚂蚁，用水彩笔添加蚂蚁的脚和触角。
2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试改变瓜子的摆放位置，组合不同动态的蚂蚁。
3.知道用棉签蘸少量乳胶放在纸上再糊瓜子。
活动准备:
1.西瓜籽(放在分拣盒里)，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。
2.小朋友观察过蚂蚁做出不同的动态时身体各部位的位置变化。
3.童书:蚂蚁。
活动流程:
(1)回忆最初的经历，了解蚂蚁的基本构造。
1.引导幼儿观察单只蚂蚁的图片，表达自己的体会，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。
老师:蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行时会改变身体吗？(比如拐弯的时候头是什么样的，胸腹部是什么样的)
2.多观察蚂蚁的图片，拓展创意思路(比如不同的趋势和行动方向)。
老师:两三只蚂蚁在一起会怎么样？他们会怎么做？
(2)学会把各种形状的蚂蚁和瓜子结合起来。
1.观察准备好的材料，画出活动。
老师:这是什么？以前有什么用？今天我们要用瓜子画画。
2.老师和孩子们讨论如何塑造蚂蚁。
老师:如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁吗？你怎么拼写它？
3.请个别孩子示范，老师会帮忙把棉签蘸上乳胶。孩子们贴好之后，会加上脚和触角。
分析孩子的示范。老师:这只蚂蚁似乎在做什么？小蚂蚁怎么拼？它在做什么？
4.讨论如何用乳胶粘贴。
老师:谁发现这只蚂蚁是怎么固定在图片上的？
5.引导孩子集体学习涂抹乳胶的动作和方法。
老师:瓜子很小。乳胶怎么涂？
(3)老师给小朋友分发书籍，小朋友免费拼贴蚂蚁。
老师引导孩子改变瓜子的不同位置和方向，展示各种蚂蚁的不同动态。
提醒孩子正确使用乳胶:根据自身需要，在相应位置蘸少量乳胶，保持画面整洁。引导孩子画蚂蚁的其他部位。
(4)评价儿童作品。
请个别孩子介绍他们的蚂蚁在做什么。
老师和小朋友* * *一起欣赏，重点是蚂蚁的造型和图片丰富的作品。
老师:你最喜欢哪张拼贴画？为什么？
活动扩展:
收集各种各样的坚果壳，放在艺术区，让孩子自由选择继续完成作品，或者做出更丰富多彩的造型。
《小蚂蚁》第六课的设计意图；
在日常生活中，我观察到孩子们对指纹非常感兴趣，总是寻找机会打印和绘制一幅画，中产阶级的孩子对“他们的小手能做什么”充满好奇和兴趣，他们总是对在活动中获得满手的颜料感兴趣。所以，我设计了这个活动“小蚂蚁”，手绘。让孩子用大拇指、中指和小指印出小蚂蚁的外形特征，激发孩子对指纹的兴趣，满足孩子的好奇心，发展孩子的观察力、想象力和语言表达能力。
活动目标:
1，了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
2.学会用拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外形特征，激发孩子对指纹的兴趣。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，印泥，记号笔，纸，抹布。
2.蚂蚁的照片。
活动流程:
第一，语言引导，激发孩子的活动兴趣。
第二，看蚂蚁的图片，了解它们的身体结构。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触须，身体下面有六条腿，属于昆虫。通过欣赏蚂蚁的图片来了解它们的生活习性。
第三，老师示范绘画，孩子掌握绘画的方法。
(1)个别孩子尝试打印图片，了解如何打印。
(2)老师讲解手印打印小蚂蚁的方法，知道打印的顺序。
四、幼儿绘画时，教师提出注意事项，并个别指导。
(1)打印之前，想想用什么手指来打印蚂蚁身体的各个部位。
(2)打印后擦拭干净。
5.展示你的作品，体验成功的乐趣。
活动反映:
在活动中引导幼儿看、说、做、画等感官参与，让幼儿饶有兴趣地观察，开始研究问题，探索新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心，用语言安慰和鼓励他们，帮助他们放松心情，减少对绘画的恐惧和压力。
《小蚂蚁》第七课教学目标:
1，熟悉儿歌《小蚂蚁》
2.培养孩子主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3.接受文明和纪律教育。
教学过程:
首先，展示开篇诗
老师:亲爱的孩子们，我看了你们一上午，如何把晨光的每一寸都变成书跳，背诵精致的台词。让我们走进今天的早课。昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，是一个可爱的雪娃娃。让我们男孩和女孩一起读这首童谣。
二、复习儿歌《雪娃娃》
过渡:孙爷爷把雪娃娃拿走了，老师今天又给大家带来了一个朋友。是谁呀？(展示蚂蚁图片)
第三，学习新诗《小蚂蚁》
老师:是的，是一只小蚂蚁。
让我们一起来读一读，写一写小蚂蚁的这首童谣。
1，师范学校读书。
2.自学。
3.按名字读。(口音)
要求学生阅读；一起读；男生女生分开读；
做动作阅读；填空。
4.问题:
小蚂蚁见面为什么要摸小胡须？你为什么排队等候？
请大家为小蚂蚁点赞。
5.展开:
当我们早上看到孩子时，我们说什么？看到老师了吗？
多有礼貌的男孩啊。
第四，制作自编诗
孩子们，要有礼貌。早上见面打个招呼。早上好，早上好！新的一天到了，早上我们一起背诵。按名字念，一起念。