幼儿园小班语言教案《呼唤》
幼儿园小班语文教案“打电话”1活动目标:
1，享受通话乐趣。
2.愿意表达自己的感受。
3.学习打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备:
2部台式电话，一次性纸杯，羊毛和牙签。
活动流程:
1.创设情境，引出活动内容。
(1)老师口袋里有手机。铃响了，老师接，说了礼貌的话，挂了。
老师:“老师刚才在干什么？”
(2)鼓励幼儿讲述自己打电话的经历。
老师:“你平时打电话吗？”“你喜欢给谁打电话？”
2、孩子交流经验:怎么打电话？
(1)孩子交流经验，老师适时示范。
(2)让孩子玩电话游戏，尽量使用礼貌用语(用手打电话)。
老师:“刚才小朋友说怎么打电话。现在我们来试试。”
(3)孩子可以自由尝试打电话。
3、孩子体验打电话的心情和乐趣。
老师:“刚才孩子们很能干。现在我们一起唱首歌吧。”
(1)所有孩子一起复习。
②宋。
女生:“嘿嘿嘿，你在哪里？”
男生:“嘿嘿嘿，我上幼儿园了。”
老师:孩子们都唱得很好。现在让我们唱歌。女孩唱“……”，男孩唱“……”。让我们看看谁能做到，女孩还是男孩！
(3)女生和男生互换角色。
(4)老师总结:男生女生都很有能力。来，我们来夸夸自己。
4、孩子打电话，游戏:打电话。
(1)老师:“孩子们都说过怎么打电话了。现在孩子们会和他们的好朋友打电话，玩游戏。”
方法:把毛线穿过杯子上的小孔，然后拔出来，毛线的这一头系在牙签上，另一头也一样...看，手机是这样做的。孩子们，我们来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作手机、玩游戏。
老师:“请小朋友找一个好朋友和你一起打电话，打完了再一起玩电话游戏。打电话的孩子把话筒放在嘴里，接电话的孩子把听筒放在耳边，说话的时候小声说，看你的好朋友能不能听见。”
附儿歌:两个小娃娃在讲电话。嘿，嘿，嘿，你在哪里？嘿，嘿，嘿，我在幼儿园。
幼儿园小班语言教案“打电话”第二部分活动目标:
1.欣赏不同种类的音乐，尝试联想相关的生活场景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐感兴趣。
活动准备:
课件《呼唤》及相关视频
活动导入:
老师:孩子们，我们都有耳朵，对吗？我们可以在哪里触摸它们？
那只耳朵有什么用？
今天我要和你玩一个听音乐的游戏。
首先，看课件，记住电话号码。
1.展示课件:四所房子。
老师:让我们看看我们有什么。这些是音乐小屋。音乐小屋上的数字可能意味着什么？是的，这些是电话号码。
老师:让我们看看蓝房子的电话号码，绿房子的电话号码和红房子的电话号码。记在心里，我们一会打电话，电话通了会有好听的音乐！
第二，欣赏和感受不同的音乐，并能够联想。
1.绿房子(5555)，音乐:《油歌！》
(1)老师:你看，这是什么？
(2)老师:听到这个音乐你想做什么？你想做什么样的锻炼？
(3)原来听到这种音乐会让人动起来，看看兄弟姐妹们是怎么一起健身的！你能像兄弟姐妹一样随着音乐和节奏移动吗？试试看！
(4)总结:听到这场震撼人心的演唱会，让人蠢蠢欲动。
2.蓝房子:1234。音乐《摇篮曲》
(1)老师:你还记得蓝房子的电话号码吗？是吗？我们打个电话听听吧！/太好了，你还记得！-播放音乐
(2)(音乐放下)老师:大家都在休息！刚才听到音乐时，你们都在休息。为什么？那我们抱个娃娃哄她睡觉吧，好吗？
(3)总结:事实证明，听安静舒适的音乐会使人感到困倦，从而得到休息。
3.红楼:(9966)音乐《扮家家》
(1)老师:哪个电话没打过？那我们打个电话，听听这个音乐小屋有什么好听的音乐。-播放音乐(老师唱歌和做动作)
(2)他们在玩什么游戏？你去过玩偶之家吗？你想成为谁？
(3)看看爸爸妈妈都做了什么。你想做父母吗？伸出你的小手试试吧！太好了！
(4)儿童随着音乐做动作。
老师:那么让我们跟着音乐唱。(播放音乐)
我们刚才听了几首音乐？这三段音乐听起来一样吗？(不同)
和孩子一起总结:是的，第一段音乐听起来很刺激，感觉像是在锻炼。第二段音乐听起来好安静好舒服，我都想睡觉了。第三首曲子听起来怎么样？是的，这首曲子听起来很快乐。是的，不同的音乐给我们不同的感受。
第三，听音乐，感受自然之美。
1.我在这里有另一种声音？你想听吗？(播放音乐)
2.你刚才听到和看到了什么？
3.总结:是的，天空，树林，草原，河流，鸟鸣虫鸣。大自然的声音真是太美妙了！
好了，孩子们，下次我们来玩听歌游戏，好吗？
幼儿园小班语文教案“打电话”第三章活动目标
1，愿意参加音乐活动，熟悉歌曲的旋律。
2、能跟老师学唱歌，对歌曲活动感兴趣。
3.体验和同伴一起玩游戏的乐趣。
4.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动的重点和难点
活动重点
能唱出正确的节奏和清晰的歌词。
分析:因为这首歌比较简单。所以在这个音乐活动中，可以培养孩子唱歌的能力和善于表达的能力。
活动难度
根据音乐的节奏做相应的动作。
分析:小班幼儿的动作学习有很大的模仿性，音乐的表现能力还处于较差时期。
活动流程:
环节一:通过情境表演，激发孩子的兴趣。
1，给宝宝和贝贝老师看以神秘的语气唤起孩子的观察力。看，今天谁在这里？
2.欣赏《召唤》的剧情
老师表演了他在电话里说的话。
这个环节主要是吸引孩子去欣赏。服务目标(1)“愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律”。
链接二:读歌词，模仿动作初步表达歌曲。
1，使用示范法:
老师有一个唱词的表情，请让孩子们欣赏一下。小班的孩子喜欢模仿动作，我可以采用示范法感染孩子参与模仿。
2、歌唱的运用:
用录音机哼着歌。因为歌词比较简单，有动作的孩子更有感情投入。
3、集体学习法的运用:
孩子们模仿动作，边做边读歌词。模仿学习是为以后歌曲的大胆表现服务的。所以，只有在经验的基础上，孩子才有自我发展的能力。这一环节让孩子熟悉歌词，服务于下一个目标(2)“跟老师学唱歌词，对唱歌活动感兴趣”。
环节三:通过唱歌和做动作进一步表达音乐。
1.孩子们和他们的宝宝和贝贝一起唱歌和表演。
我预设了两个娃娃，宝宝和贝贝(引导孩子参与音乐活动的动机)。
2、孩子听钢琴唱歌。
老师用钢琴伴奏引导孩子学唱歌。这个环节是重点和难点的聚集地。关键的解决方法主要是运用引导法和节奏动作的表现。
幼儿园小班语文教案《打电话》第四章活动目标:
1.积累手口一致的点经验，正确感知5以内的数。
2.体验给朋友打电话过生日的快乐。
活动准备:
故事的课件，每个孩子一部手机，每个人一份操作资料。
活动流程:
1.小熊想邀请朋友一起过生日(价值取向:小熊过生日，有意打电话。)
1看，我是谁？今天我有一件高兴的事要告诉你。今天是我的生日。(展示PPT蛋糕)你知道我的生日吗？(4支蜡烛)
2.猜猜我会邀请谁？
3.有什么办法通知我的好朋友来我家？
总结:我觉得打电话的方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话(价值取向:在打电话的情境中，积累一致点的经验，正确感知5以内的数字。)
1，熊叫熊猫。(3142)
老师玩熊示范，打电话。
2.熊叫奶牛。(2345)
让个别孩子找出数字中的数字，像熊一样打电话。
3.熊叫小鸡。(4352)
叫所有小朋友帮忙，做熊，帮他请客人。
4、儿童操作，召唤动物。
儿童破译动物的电话号码。
要求:
请找把椅子坐下。
2)看手机卡上的图形，点击一个，数一个，把正确的数字贴在手机卡上。
3)完成的孩子把电话卡贴在页面上。
5.验证。
总结:你很棒。可以一个一个数，不多，不漏，找到小河马，小羊，长颈鹿的电话号码。
三、游戏:生日(价值:体验和朋友一起过生日的快乐。)
我很高兴这么多朋友来参加我的生日。让我们一起唱生日歌吧！让我们一起洗手吃蛋糕。
幼儿园小班语言教案《打电话》第五章目标:
1.感知声音可以通过管状材料从一端传到另一端。
2.尝试两个人在“打电话”的场景中一起探索。
3.能够控制音量，以免音量过大损害伴侣的听力。
准备:
连接管状材料(如PVc管、纸管、塑料软管等。)形成音管。
如何玩:
两个孩子合作探究，一个对着话筒说话，另一个在话筒另一端听。
指导要点:
1.创设“打电话”的游戏场景，引导孩子迁移生活经验，理解材料的‘玩’。
2.观察“听”和“说”的关系是否清晰，在玩“叫”的游戏时能否相互配合。
如果两个孩子同时听或说话，可以通过问“两个都说话(听)，谁听(说)”来引导他们注意两个角色的配合老师不应该给孩子分配角色。如果孩子协调不好，老师可以作为玩家参与游戏，引导孩子学会分配角色。
3.营造“窃窃私语”的场景，引导孩子控制音量。当孩子用很大的音量对着管子说话时，老师可以要求他的搭档表达“听”的感觉。
4.当孩子说话时，鼓励他们先对着管子说话，然后远离管子说话，再问另一端的同伴两种情况下声音听起来是否一样。
幼儿园小班语文教案中“打电话”的设计背景。
打电话是人们日常生活中的一种常见行为。孩子们经常模仿大人打电话。有时候孩子给老师打电话，或多或少都有问题:有的说话小声，有的说话支支吾吾，半天说不清楚事情。为了让孩子尽快学会打电话，掌握这个日常行为，我特意设计了这个活动。
活动目标
1，让孩子学会认真听，能听清楚，能听懂。
2.学会打电话，说话简洁明了。
3.培养孩子大方礼貌的说话态度。
重点和难点
活动重点:学习打电话难点:指导孩子打电话时要简洁礼貌。
要准备的活动
1，电话2，手机上的漫画，各种图片。
2.父母应该提前教孩子如何打电话。
3.准备教学用ppt课件。
活动过程
首先，创设情境，导入游戏。
1，展示课件，让孩子认识各种电话。
2.让孩子在手机上看动画片。
第二，学会打电话。
1，老师演示了通话，总结了通话的儿歌:先通话，先拨号；打个招呼，报个名；简单说一下事情；说再见，要有礼貌。
2.展示生日场景，给乐乐打电话祝贺他生日快乐。编号:3681009，请小朋友表演打赏。
3.创造一个游戏情境，打一个电话。
爸爸出差了。打电话给爸爸。1397788xxxx
奶奶身体不太好。打电话给她问好。683xxxx
c:感冒发烧就给老师打电话请假。2507881(绩效和奖励)
4.知道的专用电话:110，119，112，120。在生活中。这些电话不能随便打。
第三，拓展延伸。打电话是我们生活中常见的事情。让我们用温暖的语言给亲朋好友同学打电话，送上问候。
教学反思
打电话是孩子们非常喜欢的想象游戏。如何让孩子学会打电话？首先，我让孩子看各种手机的图片，知道生活中有各种手机。然后播放打电话的动画。之后，老师示范呼唤的过程，然后创设情境让孩子们表演。在学习打电话的过程中，鼓励孩子敢于说话，引导孩子把话说清楚，培养孩子大方礼貌的说话态度。
在活动中，孩子们的反应最直观地表现出这个活动的效果如何，目标是否达到，价值是否可取。对于我们来说，虽然课程的选择权在我们手里，但是如何更好的利用这个权利，是一个值得深思的地方。目前我只有更深入的去观察和了解孩子，在选材和教学的时候多思考，多问，多看。这才是最重要的！所谓知己知彼，百战不殆。这句话也适用于我们的教学。加油！
幼儿园小班语言教案《呼唤》第七章内容要求:
1，在模仿打电话的场景中感受朋友间的亲情。
2.尝试用点、线、圆等有控制的方式将一个点与另一个点连接起来。
活动准备:
1，每人一张彩纸，上面印着米菲兔，还有一些小动物粘在上面。
2.胶棒、抹布、水彩笔等。
指导要点:
一、场景导入:
出示操作资料:兔子家里电话装好了，兔子很开心。它想和一个好朋友打电话，这导致给兔子的朋友安装了一部电话。
二、操作讨论:
1，出示小动物粘纸，找出兔子有哪些朋友。选择一个朋友来安装电话。(以熊为例)
2.先给小熊装饰电话(贴上小熊纸)，用圆圈或圆点表示电话已经装好。
3.模拟电话:为什么没有声音？(电话未接通或电话线未正确连接等。)孩子试图把电话线画清楚，或者把各点连接到位。
4.再次模拟通话，通话接通。
第三，帮助森林里的小动物改善他们的电话。
1，选择喜欢的动物粘纸粘贴在纸的任何部位，装上电话。(用圆圈或其他符号表示)
2、连接电话:让孩子用不同的点、线或符号将每个小动物家连接起来。
3.检查电源是否接通。
第四，分享与交流:
1.模仿打电话:谁装的电话，能打电话？(电话线是否连接到位)
2、欣赏儿童作品，* * *查找电话不通的原因，及时排除故障。
延伸:区域活动开电话亭的游戏，满足了孩子打电话的兴趣。还可以提供动物头饰，在交谈中起到一定的作用。
幼儿园小班语言教案《打电话》第八章教学目标:
1.初学唱歌。可以简单的用自己的声音唱《呼唤》，根据图片和老师的指导替换一些歌词。
2.能够记住歌词，感受歌曲的节奏。
3.能大胆唱歌，喜欢并愿意参加集体唱歌活动。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，两个孩子说话的音频。
2.4张PPT图片，幼儿园一张，动物园一张，游乐园一张，家里一张。
3.老师们熟练地唱着《呼唤》这首歌
活动流程:
1.主动导入播放音频。请回答“他们在做什么？”老师问:“你经常打大电话吗？你喜欢打电话吗？打电话怎么问候对方？”“我们来听听其他小朋友是怎么打电话的，好吗？”
2.熟悉歌曲，学会唱。
(1)老师动情地唱着《呼唤》这首歌，问孩子们在哪里。
(2)核实小朋友的回答，再唱一遍，展示幼儿园的PPT图片。
(3)教师领唱，幼儿跟着唱后，教师带领幼儿配合动作表演一起唱。
(4)把孩子分成两部分，“两个小娃娃在讲电话”。这部分大家一起唱。后半部分有小朋友唱“你好，你好，你在哪里？”而在后半部分，他们唱“你好，你好，我在幼儿园”，然后交流。
3.改编歌词
(1)展示动物园的PPT图片，问小朋友“这是哪里？”“如果小娃娃在动物园里，他们会怎么叫？”“先听老师怎么唱。”老师示范后，带领孩子再读一遍歌词。
(2)展示游乐园和家的PPT图片，让孩子根据图片改编自己的歌词，大声唱出来。
4.扩展活动
问孩子，“宝宝还能在哪里？”要求孩子发挥想象力，自由改编歌唱。
鼓励孩子回家和家人一起唱歌。
幼儿园小班语文教案中“打电话”的设计意图
从不同角度促进幼儿情感、态度、能力和知识的发展，使幼儿对身边的事物和现象产生兴趣，产生好奇心和求知欲，并能运用各种感官，动手动脑，用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。鼓励孩子用各种感官去倾听和表达各种声音，激发孩子对科学活动的兴趣和探索的欲望。
活动目的:
1，通过各种感官感知手机的特性。
2.学会打电话，感受现代电信设备带来的便利。
活动准备:
1，材料:不同种类的电话。
2、知识:帮助孩子积累关于手机的知识。
活动流程:
1，以猜的形式，引出活动内容。
2.以“电话展”的形式引导孩子感知电话特征。
(1)孩子可以自由观察。
(2)集中沟通:你最喜欢哪部手机？为什么？
都一样吗？有什么不同？
他们有相同的地方吗？哪里一样？你有什么？
引导孩子说出手机的特点(形状、颜色)
(3)老师总结，词汇丰富:听筒、话筒、屏幕、按键。
3.提出问题，引导孩子围绕话题说话:
“你打过电话吗？打给谁？你为什么打电话？
4.老师和孩子打电话，体验打电话的乐趣。
(1)示范打电话的正确方法，引导孩子学会使用礼貌用语。
(2)孩子叫同龄人。
(3)个别孩子打电话。
教师总结:
“它它们玩得好吗？为什么？”
5.在“召唤”的音乐中自然结束。
活动反思
活动中，由于电话对孩子来说很常见，也很有趣，所以在整个过程中，孩子们的热情和兴趣都很高。积极参与整个活动，乐于表达自己，达成活动目标，提供满足孩子需求的学校工具。整个活动很成功。但是，对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深。在活动中，始终鼓励孩子们探索、体验、交流对电话的理解，语言、社会、科学、艺术等领域的知识得到了很好的融合。是一种符合幼儿年龄特点，鼓励幼儿及时表达自我、展示自我的生动活泼的教育活动。
本次活动的目标、内容和教学方法充分体现了课程的整合性。活动始终以电话为线索贯穿全过程。希望通过此次活动，激发孩子对各种积极情绪和探索声音的兴趣，学习打电话的基本方法和礼貌用语，培养孩子的语言表达能力和动手操作能力。
幼儿园小班语言教案《打电话》10目的:
(1)复习汉字。
(2)练习使用电话习语。
准备:
每个孩子都有不同的单词卡。
如何玩:
一边做着电话，老师一边说着童谣:“丁，丁……”所有的孩子接着说:“丁，丁，那甜美的声音真美。我不知道谁在打电话。拿起来听听。”(打电话)
孩子:“你好，你是谁？”
老师:“你好，我是xx老师。我找word宝宝xx。”对应字卡的孩子站起来，举起字卡说:“我是xx字宝宝。”游戏是轮流玩的。
教学反思:
这个活动主要是帮助孩子熟悉歌词，学习唱歌，在大家面前用轻快的声音唱歌。在活动部分，我会通过展示玩具手机来激发孩子们的兴趣。然后我会放音乐，孩子们边唱边做相应的动作，帮助孩子们熟悉旋律，理解歌词，也为接下来的表演做铺垫。因为是以肢体动作的形式进行表演，而且这首歌歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快就掌握了歌曲的内容。整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到了老师预设的目标。虽然孩子们的接受程度出乎我的意料，但在活动过程中还是有一些无法避免的缺点:
1.应该用布偶，通过情景表演帮助孩子理解歌词，孩子应该更感兴趣。
2.在邀请个别孩子唱歌的时候，虽然被邀请的孩子表现不错，但这也是比较有限的，不可能每个孩子都参加活动。所以课后我觉得或许可以让孩子自由表演，一起唱歌，不至于造成上面的孩子表演，下面的孩子无事可做。