“果园保卫战”中班教案
内容和要求
1.用“先目测一部分，再数整部分”的方法数到8以内，提高目测数组数的能力。
2.愿意按照游戏规则玩游戏，体验合作与竞争的乐趣。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
要准备的活动
果园背景有大书，数量为5到8的若干瓢虫，展板和分组标记。
设计理念
本次活动以“在秋天”为主题，通过果树成熟的秋天害虫入侵果园的情节，引导孩子们寻找益虫(七星瓢虫)，赶走害虫(七星瓢虫除外)，保卫果园。
数学活动是逻辑的和概念的。为了帮助孩子理解数数的方法，我把这个活动融入到有趣生动的游戏中。在活动中，我预设通过寻找瓢虫来引起孩子对活动的兴趣，并营造两组比赛氛围来驱赶害虫，以巩固新学到的计数经验，激发孩子的竞争意识。在活动中，我预设了通过视觉计数来区分瓢虫，也帮助小朋友巩固了关于有益瓢虫和有害瓢虫的科学常识，让小朋友在轻松的环境中，通过各种形式的操作，在游戏氛围中积累计数经验。
通过观察发现，孩子们在日常生活中积累了更多的数数经验，所以有序数数对我们班的孩子来说已经失去了挑战性。他们开始尝试目测点数，但孩子主要是用手和嘴来点数，缺乏方式方法。因此，在本次活动中，我旨在引导孩子们尝试一种“先目测数一部分，再数整部分”的新方法，激发他们数数的兴趣，提高他们目测数组的能力。
活动的重点和难点:
学习“先目测一个部位，再数整个部位”的计数方法。
这种新方法可用于8以内的计数。
活动过程
第一，情境导入
1，展示果园背景，引导孩子尝试各种方式数数。
1)老师:秋天到了，果园里的水果都熟了。但是果园里有许多瓢虫在飞。有多少？(老师调整瓢虫的摆放，引导孩子尝试不同的计数方法)
2)怎么知道果树上瓢虫的数量？(计数的方法是什么？)
2、根据老师对幼儿操作的总结:除了一个数，我们还可以用两个数、默数、目测等方法来认识数。
第二，运营探索
1.展示瓢虫多的果园背景，感受果园危机。
老师:你知道瓢虫吗？看看树上。瓢虫有什么区别？
2.认识瓢虫，数瓢虫。
1)老师:瓢虫的种类有很多种，我们一般都是按照它们的点来命名的。在瓢虫内部，有七个观念叫瓢虫，是益虫，应该保护。数不到七的都是害虫，会吃果树的叶子，会抓。
2)幼儿每人选择一只瓢虫，试着用自己的方法在瓢虫身上点数，感受有多少只瓢虫。
3)沟通:这是几只瓢虫？你是怎么发现的？害虫还是益虫？
3、寻找瓢虫，感知和视觉计数的方法。
1)老师演示了“先目测一部分，再数整体”的计数方法。
老师，还有一个快速数数的方法:看到一只瓢虫，可以先看看它的半个背上有多少个点子，记住这个数再数另一半，就知道是多少颗星星了！
2)幼儿两人一组交换瓢虫，尝试用新方法再数一遍，互相核对。(为儿童提供一个观察和操作的桌面)
3)寻找瓢虫，保卫果园。
第三，游戏整合
1，入门游戏:驱逐害虫。
老师:糟糕，又有一批害虫飞进了果园。来帮忙赶走害虫。
要求:
孩子们分成两队比赛。
2)每人赶走一只害虫，贴在旁边的展板上。
3)用接力赛的方式驱赶害虫(一人赶走一个再回到自己队伍后面一个小孩手里，后面的朋友接力)。
4)听到口令就停下来，看哪个队找的更快，让托儿代表检查一下准确性。
2.孩子们成群玩耍。
3、比赛结束后，* * *配合检查比赛。
4、体验提升:找一个快速正确的方法(先看多的一面记住数字，再数出来)。
第四，拓展延伸
引导孩子用所学的方法数外国树上的水果。